❶ 大班體育課蒙眼游戲的教案
首先，你得清楚的認識，現成的東西不一定適合你，你得自己認真准備。回
寫教案答：得備學生，就你提到的大班，是什麼階段的學生？是幼兒園大班嗎？我們既然不知道學生的情況，找給你的教案你能用嗎？
然後，備教材，你自己的能力，學校體育場地，器材的實際情況，能滿足什麼教學內容的需要？不知道這些，同樣，找給你的教案你能用嗎？
備教學方法，不知道教學內容，怎麼能解決上課的教學方法？
就你提到的趣味性，你可以選擇一些自己總結的成功的游戲，進行整理，編寫出更好的游戲，上課時注意引導學生向你預計的方向發展，提高他們的興趣，同時，建議你能參與到游戲中，這樣你一定能收到很好的教學效果。
❷ 幼兒園體育游戲-盲人摸魚的游戲的教案
你可以用哨子,讓小朋友聽聲音,然後找到發出聲音的地方, 你可以從這個方面入手.
❸ 幼兒園走路的時候不跑了安全教案
名稱：《走路乘車都安全》 目標： 1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。 2、願意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。 3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，並樂於遵守。 准備：繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑...馬線）重點：豐富幼兒出行安全知識 難點：豐富幼兒出行安全知識過程： 一、話題引入環節：孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？ 二、探索環節 1、討論出行安全，了解幼兒前期經驗。 你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什麼呢？ 2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步了解乘車安全知識。 你們看看剛才的那個小朋友遇到什麼危險？ 誰能告訴他應該怎樣做？ 觀看圖書《走路乘車都安全》了解，進一步加深乘車安全知識的印象。 書中告訴我們什麼是你們剛才沒有想到看到的？ 進行情景表演，鞏固已學經驗。 誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？ 小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩後再下車、下車前要觀看後面情況。 3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。 討論：我們步行到達時候應注意什麼呢？通過路口時注意什麼？黃燈時候我們可以通過嗎？ 觀看圖書進一步了解過馬路時應注意的安全知識。 我們看看書上是怎麼告訴我們的？ 進行情景表演，鞏固已學經驗。 小結：一定要等車停穩後才可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。 三、小結今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。
❹ 盲人走路的感受200字
我從來也不知道盲人走路的感受是怎樣的。今天，終於體驗到了，因專為我參加了一個活動，那是屬讓我們體驗盲人生活的活動。
開始活動時，周圍一片黑暗，我有點害怕。開始時我不適應黑暗，有點不知所措，後來慢慢的適應了，才發現盲人原來是這麼辛苦的，每天都生活在這黑暗的環境下。
突然，我不小心跌倒了，用腳感受了一下後，發現原來是一顆石頭絆倒了我，我心想：啊！盲人走路的樣子就是這樣，完全不知道周圍有什麼東西，可能隨時跌倒，可能下面有洞都不知道，真可憐。
體驗過這個「盲人生活」後，我決定以後看到有盲人在街邊，一定要幫助他們
❺ 有沒有在課堂上可以使用的，體驗盲人走路的游戲，最好不要過於繁瑣，只要能讓學生體會到走路磕磕絆絆即可
一人當瞎子背一個人當指揮，設置一些路障，不可以碰到否則重來，兩組人比賽，會有體驗而且很多！
❻ 五大領域教案社會盲人
，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來 幫助它想辦法好嗎?引導幼兒想出各種方法來幫助小 兔，鼓勵幼兒大膽想像，發揮思維創造性，想出與別 人不同的方法來幫助小兔，並能在集體面前大膽講述 自己的意見。 (二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發 生的事情。 教師：剛才小朋友們真能幹，幫助小兔想出了許多的 好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了， 讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔 的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個故事的 名稱是什麼?故事裡有誰?發生了一件什麼事情? (三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。 教師在投影儀上操作圖片並分段講述故事內容，且提 出問題幫助幼兒理解故事內容：小兔家發生了什麼事 情?(學習詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什 么?小山羊送來了什麼?小猴送來了什麼?它們為什麼 要送這些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什麼?它 為什麼要送蘑菇給小兔?小兔在夜裡是怎樣過的?怎 樣做的?(學習詞：撐)後來蘑菇長大了變成什麼?天晴 了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物 們的幫助，它會怎樣做? (四)啟發幼兒根據故事內容進行表演活動。 教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現 在大家都來學學小動物幫助小兔吧。(激發幼兒表演 的慾望)將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配 角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出 表演要求：要根據故事內容表演，但是小動物之間的 對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最 好，最生動。教師參與表演活動進行指導，引導幼兒 大膽運用自己的語言組織對話內容，編出與別人不同 的對話來。 (五)萌發幼兒關心他人、愛幫助他人的情感。 教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關心、幫 助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到 了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關心他人、 幫助他人。 (六)結束。 教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫 助別人的好孩子。現在我的家不漏水了，歡迎你們來 我家做客，謝謝你們!再見! 四、各領域滲透 社會：開展「誰有困難，我來幫」的主題活動，讓幼 兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神，引發幼兒關心 他人的情感。 藝術：可讓幼兒製作童話《房頂上的大蘑菇》的連環 畫，並投放到語言角進行講述活動。 五、生活中滲透 教師啟發誘導幼兒在日常生活中發 現別人有困難，需要幫助時，能主動去關心、幫助別 人，為他人解決困難。 六、環境中滲透 將故事圖片投放到語言角，讓幼兒 在操作活動中講述故事，並運用頭飾等道具進行表演 活動。 七、家庭中滲透 希望家長配合進行「愛心」教育。 八、活動評價 幼兒園中班社會領域教案：新年願望 教學目標： 1、能根據局部特徵聯想整體，初步感知 里、外等方位並提高幼兒的觀察力。 2、體驗猜測、尋找的樂趣。 3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。 教學重點：鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。 教學難點：能夠初步感知里、外等方位並提高幼兒的 觀察力。 教學准備：1、知識准備：已認識星星、月亮、太陽， 小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。 鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕， 我們的表現最最棒！ 2、物質准備：玩具小兔1 個，星星、月亮、太陽的胸 卡若干(事先貼在幼兒身上)，心願盒3 個(心願盒上分 別有星星、月亮、太陽的標志，內放汽車拼圖，
❼ 大大班健康活動設計 小動物走路
活動目標：
1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想像，用清楚的語言積極地表達自己的看法。活動准備：自製小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈
活動過程：
一、觀察、感知
1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈2：誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。
二、啟發、想像
1、小動物都飛上了於，大河馬的心裡會怎麼想呢？
2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心裡有點不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）
3、大河馬會對小動物說什麼？
4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裡真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！
5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？
6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想像，幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）
8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢？
❽ 大班健康活動教案：《動物是怎樣行走的》
活動前評析
喜歡動物並樂於模仿動物幾乎是每一位孩子的天性，動物與孩子的生活有著天然的密切關系。近階段，我們班的孩子和貓、小魚、蜜蜂等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物產生了濃厚的興趣，時常模仿動物的叫聲和行走方式，為了進一步滿足幼兒探索動物的願望，激發幼兒喜愛動物的情感，我便緊緊追隨幼兒的興趣點，生成了這節教育活動——動物怎樣行走。
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式.
2.發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,並發展幼兒語言表達能力.引導幼兒觀察動物行走方式的興趣.
活動准備
1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課：
小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動：
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動：
1、猜一猜動物園里都有什麼動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。
四、自主探索
（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，並說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同，是怎樣行走的。
（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師准備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然後一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，並謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。
為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的慾望，為後面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，採用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
在這節課中，由於教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握扎實。