❶ 雞蛋上塗色成茄子,並畫上眼睛,打一成語
一清二來白
yīqīngè源rbái
[釋義] 清清楚楚；明明白白。也指非常清白；沒有污點。
[語出] 清·李綠園《歧路燈》：「賈李魁道：『王紫泥；張繩祖他倆個；現在二門外看審官司哩。老爺只叫這二個到案；便一清二白。』」
[辨形] 清；不能寫作「青」。
[近義] 一塵不染 一清二楚 黑白分明
[反義] 一團漆黑 一塌糊塗 霧里看花
[用法] 用作褒義。可用於人或事。一般作謂語、定語、補語。
[結構] 聯合式。
❷ 公開課教案怎麼寫
公開課教案
《火燒雲》第二課時
四、4班劉燕
設計理念:
採用直觀教學手段,圖文結合,引導學生抓住重點,突破難點。
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二段。
2、積累表示顏色的詞語。
3、理解課文內容,觀察天上的雲,仿照課文的寫法寫一段話。
4、培養學生對自然美的感悟能力。
教學重難點
理解課文內容,觀察天上的雲,仿照課文的寫法寫一段話。
教學過程
一、復習導入
同學們,火燒雲上來時,霞光使大地的一切顏色都變了,我們彷彿置身於一個神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光,不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩,連天上的雲也變得更迷人了,你瞧——(出示句子:天空的雲從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像天空著了火。)
二、學習火燒雲顏色、形狀變化的部分
(一)自由讀讀描寫火燒雲變化的自然段,說說火燒雲的什麼在變化(顏色形狀)
(二)學習火燒雲的顏色變化。
1.你從天空中找到哪些顏色呢,用「——」劃出來。你有什麼感覺? (顏色真多呀)
2.這么多的顏色,怎樣把他印在腦海中呢?試著把這些顏色分分類,說說為什麼這樣分。(紅彤彤、金燦燦;半紫半黃、半灰半百合色;葡萄灰、梨黃、茄子紫)
導:「葡萄灰」、「梨黃」、「茄子紫」這三種顏色,能不能分別用「像()一樣的()色。」這句話描述一下
3.天空中是不是只有這些顏色?你是從哪句話中看出來的?(還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。)
導:那麼我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色。
①用「葡萄灰」、「梨黃」、「茄子紫」這種帶比喻的形式來說(玫瑰紅、蘋果綠、辣椒紅……)②你還能用其它幾種形式來說說天空中的顏色嗎?
4.天空中這么多的顏色交織在一起,那是多美的呀!能不能用恰當的詞語概括出火燒雲顏色變化多呢?(五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛——)
5.真會用詞。讀讀這段話,比一比誰能讀出對火燒雲的贊美之情?(學生自由朗讀第三自然段)(指名兩位同學有感情地朗讀,其他同學閉眼,聽讀,回憶,欣賞)
6.火燒雲顏色除了多這個特點外,還有什麼特點?你是從哪裡看出來的?(四個一會兒)
過渡:火燒雲色彩如此繽紛,那它的形狀變化又怎樣呢?
……
❸ 幼兒園關於蔬菜的教案一份，求急需
中班美術教案：蔬菜總動員 活動目標： 1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。 2、學習蠟筆塗色的方法，掌握一定的力度。 活動准備：蠟筆、圖畫紙、示範畫、各種蔬菜。 活動過程： 1、觀察與演示。 （1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什麼顏色？ 指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？ （2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什麼？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮豔。教師啟發幼兒，說出塗色應該有一定的力度，著色均勻。 （3）教師示範，在畫好的輪廓的邊上塗上一圈，再在裡面塗滿塗濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。 2、提出作畫的創作要求。 著色均勻、掌握一定的力度。大膽想像豐富畫面。 3、幼兒作畫，教師巡迴指導的要點。 （1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。 （2）畫的蔬菜要新鮮，顏色塗滿，塗濃。 4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否准確，塗色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。
❹ 小班美術教案《蔬菜水果大猜謎》
活動目標：
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。
2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特徵。
活動准備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若幹活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)2．這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：「什麼蔬菜不見了?」「請你猜猜是誰來了?」要求幼兒集體說出「黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜」等，鞏固對蔬菜顏色的認知二、提出活動要求1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。
2．給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)3．胡蘿卜的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)4．西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)5．茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
❺ 美術手工活動《六一的禮物》教案，有人知道怎麼寫嗎知道的大神幫幫忙（∩△∩）
[京東618十七周年慶],超級百億補貼,「京」喜不斷! 廣告 「京東618十七周年慶」,一起熱愛就現在,爆款人氣好貨,盡享低價折扣! 查看詳情 > 於是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發揮孩子們的想像力和創造力，引導他們製作出各種不同的禮物，讓他們在製作的過程中享受著快樂。 同時，也進一步的萌發孩子們對夜裡工作的人的感恩之情。 活動目標 1能根據材料的特徵，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法製作禮物。 2發展想像力和動手操作能力。 3進一步萌發對夜裡工作者的感恩之情。 活動重難點 能根據材料的外形特徵，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法製作禮物 活動准備 1知識經驗准備已閱讀過繪本《夜裡什麼人不睡覺》；知道夜裡有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區角活動中製作過一些作品。 2物質准備 1粘貼組1各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻穀等；粘貼組2各種不同形狀、顏色的葉子；水果組蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農作物組玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。 2收集以前大班幼兒製作的優秀作品。 黑茶 千兩茶 淘寶網站 廣告 黑茶 千兩茶,淘寶網百萬商家,8億高人氣商品熱賣,淘你滿意! 查看詳情 > 3輔助材料色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。 4作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。 5畫有列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、計程車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師背景圖。 3場地布置 活動過程 一出示背景圖，談話引入 師這些夜裡工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜裡不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什麼不同的辦法感謝他們？ 幼畫圖畫、製作卡片、製作禮物… 通過直觀展現夜裡各行各業工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發學習興趣。 二欣賞優秀作品，激發創作慾望 1師這些作品是以前大哥哥大姐姐們製作的，漂亮嗎？請認真仔細觀察，都用了些什麼材料製作了什麼？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。 2交流你喜歡哪幅作品？用了什麼材料製作出了什麼
❻ 求幼兒園美術教案：會變的顏色
早晨,東方升起一輪(紅色)的太陽,太陽慢慢升高,發出金(黃色)的光芒,天氣晴朗,天空很(藍).兔媽媽給兔寶寶一個橘子,這個橘子紅中帶黃,黃中又透著紅,對啦,它是(橙色)(由紅和黃配成)的,兔寶寶很開心的跑出去玩,一出門,就看到了嫩(綠色)(由黃和藍配成)的小草,小草上還開著一朵(紫色)(由紅和藍配成...)的小花.兔寶寶調皮的摘起那朵小花.夕陽西下,太陽黃色的光芒漸漸變淡,藍色的天空也暗了下來,是的,天(黑)(由紅,黃和藍三色配成)了.兔寶寶也要回家吃晚飯了.
❼ 幼兒園大班科學《五彩繽紛的植物》教案
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關注新技術在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主題環境創設： 牆面環境： 主題牆：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什麼部位可以吃） 主題牆：主題「有用的植物」調查表（幼兒和家長共同完成） 美術區互動牆：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子 美術區隔斷櫃：幼兒樹葉創意貼畫 美術區櫃面：幼兒種子貼畫 五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。並能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成「樹真好」的調查問卷。 3、一起撿落葉，進行「樹葉貼畫」的創作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。 六、實施方案： 活動一： 活動名稱： 好吃的蔬菜。 內容要求： 1、學習對應數量與數字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數，雙數的。 活動准備： 自製大幅圖片，優化教程十七 活動過程 一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數數圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什麼嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數，哪些是單數？ 二、幼兒操作 1、請你數數每種蔬菜的個數並把數字填在空格上 2、蔬菜中出現個數最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現單數的有，雙數的有哪些（把它們分別畫在橫線上） 三、總結提升 活動二： 散文詩——樹真好 內容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數的好處，利用樹的優點仿編散文詩。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。 （1）師：小朋友今天王老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼？他們在干什麼？ 幼：樹林里有很多小鳥 幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什麼喜歡在樹林里玩？ 幼：樹林了很美 幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發出聲音，很好玩
❽ 幼兒園語言大茄子教案
活動准備 新鮮的黃瓜、番茄、茄子；或相關形象圖。 活動過程 一、用兒歌「買菜」說說蔬菜 （目的：鞏固小班幼兒對3種菜的認知經驗） 幼兒與教師一起合著音樂節奏念「買菜」兒歌，踏步進入場景。（音樂：我愛洗澡伴奏） （師）今天媽媽去買菜。 （幼）買了什麼菜？ （師）番茄番茄圓又圓。/茄子茄子彎又彎。/黃瓜黃瓜長又長。 （幼）我愛吃番茄…….。 番茄、黃瓜、彎茄子，我們統統買回家！（幼兒入座） 二、用動作表現蔬菜形象 （目的：激發幼兒對動作的表現力） 1. 我們剛剛買了哪些菜啊？ （師）哦！我們買了黃瓜/番茄/茄子 （師）這些菜你們都喜歡嗎？誰喜歡吃番茄啊？。。。。。。 （師）小結：我知道了！有的喜歡吃黃瓜，有的喜歡吃番茄，還有的喜歡吃茄子。 2. （師）既然那麼喜歡茄子，你們知道茄子長得什麼樣子啊？你會不會用動作表演出彎彎的茄子？ （師）師立刻抓住並提煉幼兒的動作，配上兒歌大家學一學。（彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子）。 （師）愛吃茄子地站起來。集體配上動作和兒歌（音樂） （師）那番茄/黃瓜又長得什麼樣子啊？你會不會表演圓圓的番茄/長長的黃瓜呢？ （師）師立刻抓住並提煉幼兒的動作，配上兒歌大家學一學。（圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄、長長地黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）。 （師）愛吃番茄、黃瓜地站起來。集體配上動作和兒歌（音樂） 3. 集體合上音樂節奏連起來表演三種蔬菜，教師與幼兒一起表現。（可略微增加一些難度）。
❾ 小班藝術活動色彩謠教案反思
活動目的： 1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇 妙變化，激發幼兒對調色的興趣。 2、 在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，並引導幼兒進行一定的創編。 活動准備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，並給每 人准備一隻毛筆，一隻小碗，一張白紙。 2、 老師准備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等) 活動過程： 一、 引起興趣 小朋友，魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們願意不願意? 二、 幼兒進行調色操作 1、 教師簡單引導 現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什麼顏色?接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來? 2、 教師提出調色的要求 調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好後，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。 3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作 4、 教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：「你變出了什麼顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什麼?」然後教師根據幼兒的回答，將事先准備的各種顏色的東西出示在黑板上。 5、教師小結 我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》 三、幼兒學習兒歌 1、 教師完整地朗誦一遍 2、 教師依次提問 什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子) 3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍 4、 全體幼兒完整朗誦一遍 四、 詩歌創編 引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什麼?(幼兒自由發言) 教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。 五、 結束部分 這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家後在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好? 《色彩謠》反思： 《綱要》中指出：「引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。」本次活動採用了游戲法、觀察法、視聽講結合等多種教學方法，綜合語言、操作探索等活動，優化教學過程，在活動中培養創新思維品質，幼兒有自主思維的空間、時間，充分體現幼兒在活動中的主體地位。 教師以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了趣味游戲、操作、探索、直觀、嘗試、討論等多種教學形式，創造條件，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。設計「玩色」游戲置於學習詩歌之前，讓幼兒以「魔術師」的身份參與游戲，激發幼兒參與游戲活動興趣。 引導幼兒積極主動地參與操作探索，感受、體驗各種顏色混合後的奇妙變化，為幼兒學習、理解兒歌奠定基礎。由於班上的孩子是初步學習仿編，感到比較困難，因此我通過對話、示範、討論等方法，引導幼兒仿編，突破難點，但還是有一部分幼兒不能很好地掌握。
❿ 李奶奶家有一個梯形菜園,現將塗色部分種上茄子,這個菜園一共有多少平方米
你奶奶家有一個梯形菜園，現將塗色部分種上茄子，這個太原一共多少？這個太陽一共三平米。