小班教案健康小小手

1. 在小班常常聽到老師用「小眼睛，看老師」「小小手，放腿上」「小嘴巴

小班幼兒的無意注意佔優勢，有意注意只是初步的發展。在成人的幫助下，幼兒逐漸能夠按照要求，生動的將注意力指向並集中在應該注意的事物上，但有意注意的穩定性很低，即便在良好的教育條件下一般也只能集中注意3到5分鍾，並且注意的對象也比較少。

小班化教育的教學方法教學方法在一定意義上，也是教學的策略，只是教學方法比教學策略更具操作性。這里介紹的教學方法，較之以往學生班額數較多的＂大班＂，在課堂教學中可以得到比較充分地運用。

分組教學法根據學生差異、興趣愛好和需求，進行同質或異質編組。同質，有利教師重點輔導，是每個學生獲得成功：異質，有利於同學相互幫助，有利於合作精神的培養，並可在教案的制定上體現出不同分組和不同要求的特點。了解學生，按教學需要進行編組。不同類型，層次的學生，可以有不同的分組要求。

(1)小班教案健康小小手擴展閱讀：

嬰幼兒注意的發展的注意事項：

1、評價這階段孩子的注意力是否集中，不能再以他是否用眼睛注視作為唯一標准了——這也是很多父母的誤區。孩子用手抓、用嘴咬、用腳踢等等都表明他正在「專心研究」。

2、這階段孩子的注意力選擇范圍大大擴展，他有了自己的選擇餘地，就不再只聽命於您，因此不再是「你指哪兒他看哪兒」，由此許多父母就認定孩子為「注意力不集中」，這其實是天大的冤枉。

3、這階段孩子的父母需要學會利用孩子逐步豐富起來的注意選擇性，投其所好，培養和教育孩子，他指哪您就「打哪兒」，而不是反其道而行之，非得讓他聽您的指揮。否則就是拔苗助長。

4、了解嬰幼兒注意發展規律，是我們進行早期教育所採取的一些方法和時間的依據，這樣才能更有利於嬰幼兒的成長。

2. 小班《有禮貌的小手》手指操教案怎麼寫

你好朋友。
《有禮貌來的小手》手源指操教案，
首先需要寫教案目標，這節課你想讓幼兒達到怎樣的效果。
然後寫教案准備，這節課你准備了哪些道具。
其次寫教案過程，你的手指操怎樣進行，示範有禮貌的小手，讓幼兒明白你的手指操。
最後寫教案延伸，幼兒回家和爸爸媽媽進行《有禮貌的小手》手指操。

3. 小班健康教案《小小手球員》

二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每隻手有幾個手指頭？
2、認識並學說手指名。
（1）師：「（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？」
（2）師：「（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裡最大的，我們就叫它大拇指吧！」（幼兒學說「大拇指」）
「（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？」
「（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！」
「（伸出小指）它最小，就叫它小指！」
「（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！」
（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。
3、做「玩手指」游戲。
（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指「彎下去」或「站起來」，練習手指的靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什麼用？用「我們的手做什麼？」說一句話。
三、活動延伸
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展「我的小手真能幹」活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

4. 幼兒園小班音樂我有一雙小小手說課稿

《我有一雙小小手》班隊說課稿 一、主題設計的背景 英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。 二、活動目的 1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。 2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。 3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。 三、活動形式 猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽 四、活動准備 1、學生准備 （1） 收集關於手的兒歌。 （2） 准備自己製作的手工作品。 （3） 排練節目。 2、教師准備 （1） 准備主持稿和指導排練節目。 （2） 准備比賽的獎品 五、活動過程 1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。 2、合唱《我們是共產主義接班人》。 3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。 4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》 5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。 6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。 7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。 8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。 9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。

5. 活動設計的教案怎麼寫題目:我有一雙小小手，小班的課程

活動設計的教案要原創嗎，我可為您操作.

6. 英語教案小班教師的行為反思怎麼做

活動意圖：
對小班幼兒良好行為習慣的培養，我採取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐後幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，於是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》
活動目標：
1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣，培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識；
2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感；
3、使幼兒懂得自己有一雙能乾的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。
活動准備：
1、 知識准備：幼兒已學的兒歌《小小手》；
2、 圖片准備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片；
3、 物質准備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。
活動過程：
1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
引導幼兒念兒歌：「我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手，小小手，一共十個手指頭；我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。」
提問：「兒歌里說的是什麼呢？」
（老師引導幼兒進行自由闡述）
2、 提問：「每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什麼事情呢？」
幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
3、 出示圖片
提問：「圖片上是誰呢？她在干什麼？
幼兒：「是清潔工，她在打掃衛生。」
老師：「清潔工打掃衛生辛苦嗎？你們以後還會亂仍垃圾嗎？」
4、 提問：「請小朋友看看教室里有沒有垃圾？是誰仍的？桌子上干凈嗎？怎樣才能讓教室變干凈？」
（讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師，使他們知道以後不能亂仍垃圾。）
5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發清潔用具給幼兒。
教學反思：
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。