❶ 我的中國心簡譜
❷ 我的中國心簡譜原唱
《我的中國心》簡譜如下:
(2)我的中國心音樂教案簡譜擴展閱讀:
《我的中國心》於1982年上線。歌曲時長03:30。收錄在張明敏1982年發行的同名專輯《我的中國心》以及2005年發行的專輯《明敏龍情》中,一上線就收到了廣泛的關注,收獲了眾多的喜愛。
1992年,該歌曲獲全國十大影視歌曲最佳歌曲獎。1994年,該歌曲獲得全球華語音樂榜中榜中文金曲。1994年該歌曲獲得港商業電台「叱吒樂壇流行榜」全年播放次數第二名原創歌曲。1995年,該歌曲榮獲第二屆華語音樂榜中榜Channel V中文Top20榜中榜歌曲獎。
《我的中國心》有眾多的翻唱版本,截止2019年3月,華晨宇、楊鈺瑩、陸俊昊、張頌華等都進行過翻唱。
❸ 我的中國心的簡譜,誰有,
是五線譜還是數字譜……
❹ 我的中國心 簡譜
我沒學過鋼琴,歌詞我倒有
❺ 求音樂:我的中國心簡譜
河山只在我夢里來
祖國已多年未清靜
可是自不管怎樣也改變不了
我的中國心
洋裝雖然穿在身
我心依然是中國心
我的祖先早已把我的一切
烙上中國印
長江長城
黃山黃河
在我胸中重千斤
無論何時無論何地
心中一樣清
流在心裡的血
澎湃著中華的聲音
就算生在他鄉也改變不了
我的中國心
music
❻ 急求七年級 音樂《我的中國心》教案 詳細一點 按教案的一般格式
〖教學目標〗
1.知道華人、華僑遍布世界各地,以中國人勤勞、刻苦的美德創建並開拓著事業,為所在國家的建設與發展做出的努力。
2.知道海外華人、華僑有著割捨不斷的祖國情結,並把中華文化傳播到世界各地,為祖國的發展做出了巨大的貢獻。
〖教科書分析〗
參見第188~191頁。
〖教學准備〗
1.歌曲錄音:《我的中國心》。
2.工藝品:中國結。
3.了解一些有關海外華僑和外籍華人的愛國事跡。
〖教學活動及過程〗
1.播放歌曲錄音《我的中國心》。
2.導入討論。「你們聽到過這首歌曲嗎?你們明白這首歌曲的含義嗎?」(這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。)
3.閱讀教科書第88頁「爸爸的話」和華僑、外籍華人在世界上的分布圖,知道華人在世界各地的分布。
4.出示工藝品中國結或觀察教科書第89頁照片中的中國結,並討論:「這是什麼工藝品?它表明的是什麼意思?」(這是中國結,它寄託著所有華夏子孫對中國割捨不斷的情結。)
5.閱讀教科書第89頁豆博士的話。
6.交流討論。「華人分布在世界各地,勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質。那麼,走遍世界的中國人表現出的是怎樣的特點呢?」幫助學生認識到:(1)海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創建和開拓著,為所在國家的建設和發展做出了自己的貢獻;(2)海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地,並發揚光大;(3)海外華人、華僑都有著割捨不斷的中國情結,只要有條件,他們就會為祖國的建設、發展貢獻自己的力量。
7.交流討論:「你們的親友中有海外華人、華僑嗎?你們知道他們的情況嗎?」
8.教師總結。
或
《我的中國心》教案
(一)、引入新課:
1、教師要充分注意「教學導入」環節的重要性,精心設計。通過FLASH的彩色畫面啟發學生的想像力,請你仔細聆聽下面的歌曲,聽後用語言描述自己的感受;
2、播放《愛我中華》FLASH
(二)、學習目標:
一、知識目標:
A、學唱歌曲《我的中國心》; 低
B、了解聲樂的演唱形式; 中
C、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現能力; 高
二、重點與難點:
1、體驗歌曲的情緒。
2、分辨演唱形式。
(三)、音樂知識:
聲樂的演唱形式
1、 獨唱:一個人演唱的形式。
歌曲《筆記》周筆暢
2、 齊唱與輪唱:由兩個以上或更多的人演唱同一個旋律。
歌曲《保衛黃河》
3、 重唱:多聲部的作品,根據聲部可分為二重唱、三重唱等。
歌曲《半個月亮爬上來》黑鴨子組合 《走》彝人製造組合
4、 對唱:兩個人或兩組人作對答式的演唱。
歌曲《河邊對口曲》
5、合唱:包括幾種形式
A、 混聲合唱:四個聲部的演唱(女高、女低、男高、男低)。
歌曲《中國頌》
B、 同聲合唱:男生合唱、女聲合唱、童生合唱。
歌曲《藍色多瑙河》女聲兩聲部
C、領唱加合唱:一領眾和形式。
D、小合唱:人數較少的合唱。
E、無伴奏合唱:無樂器伴奏,由純人聲演唱的合唱。
歌曲《牧歌》
(四)、感受鑒賞:
1、播放歌曲《我的中國心》。請學生仔細聆聽,用語言描述歌曲所表達的情緒。
2、作品簡介:
《我的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視台舉辦的春節聯歡晚會上,香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由於歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優美動聽,深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲,因此,一經唱出,即在全國引起震撼性的反映,成為膾炙人口的歌曲,經久不衰。
3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。其間,教師可以為學生范唱,通過多種形式的練唱,使學生逐漸熟悉歌曲。
4、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。並打著拍子反復地唱一唱,加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律對感情表達的作用。
5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學生從以下幾方面感受音樂:
(1)音樂的速度是什麼樣的?快,稍快,很快,極快。
(2)歌曲演唱的力度是什麼樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。
(3)應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒?
(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什麼?談談對整首作品的感受。
(五)、探索創新:
下面我們分成兩組進行表演,看哪組同學表現的好。
在老師的指導下,全體學生有感情地演唱歌曲。演唱形式可採用領唱、齊唱。之後,也可由學生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式.......。
(六)、互測自結:
仔細聆聽三個音樂片段,分析一下是下面的哪種演唱形式?
A、獨唱 B、齊唱 C、重唱 D、對唱 E、合唱
再或
一、學習目標:
1、品味歌詞語言
2、體會愛國情感
二、學習重點、難點:賞歌詞
三、學習方式:自主、合作、探究
四、學習方法:朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法
五、教學時間:一課時
六、學習過程:
(一)導入新課,板書課題
1、導入語:世界上凡是有華人生活的地方,人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲;凡是飄盪著《我的中國心》旋律的地方,人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起,讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人!下面就請同學們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》!會唱的同學一起跟著唱。
2、播放張明敏演唱的《我的中國心》。
3、過渡語:這首歌在1984年春節聯歡晚會上一經演唱,它那優美的旋律、深沉的情感就深深打動了億萬聽眾的心,,尤其是這首歌的歌詞更是以其獨特的形式表達了家國之思。讀來震撼人心,讓人刻骨難忘!今天我們就一起來學習歌詞《我的中國心》。
4、學法交流:
通過師生交流,明確學習這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯現實、唱歌曲
(二)讀歌詞
1、明確朗讀要求:讀准字音;讀准節奏;讀出韻律;讀出感情。
2、學生自主感情朗讀歌詞
河山只在我夢縈,祖國已多年未親近,
可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。
洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心,
我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。
長江,長城,黃山,黃河,在我心中重千斤,
無論何時,無論何地,心中一樣親。
流在心裡的血 澎湃著中華的聲音,
就算身在他鄉 也改變不了我的中國心。
3、學生表演朗讀
4、學生齊讀
5、過渡語:通過朗讀我們已經深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感,而這種情感又是蘊含在字里行間的,下面我們就一起欣賞這首歌詞。
(三)賞歌詞
1、析文本:
①指導語:賞歌詞主要是品味語言,你認為這首歌詞哪些地方寫得好,說說你的理由。用得好的詞,寫得好的句子,用了什麼修辭等都可以談談你的看法。
②學生討論、探究、回答。教師相機評點。
③過渡語: 欣賞完這首歌詞的語言,接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請同學們任選一句歌詞,發揮你的想像力,配上一到兩幅畫面,用生動形象的語言描述出來。
2、配畫面
①範例引導:欣賞《公元1997》的畫面配置。
②學生討論,合作教學設計>設計,為《我的中國心》配置畫面。
③學生發言。教師相機評點。
3、過渡語:《我的中國心》已經過去20年了,可是每當我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃,這是因為它有強烈的現實意義。香港和澳門已經相繼回歸,只有台灣還飄零在外,兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦,下面就請同學們一起欣賞台灣詩人餘光中寫的《鄉愁》。
(四)聯現實
1、學生自主感情朗讀餘光中的詩《鄉愁》。
鄉 愁
餘光中
小時侯 鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭 母親在那頭
長大後 鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭 新娘在那頭
後來呵 鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭 母親在里頭
而現在 鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭 大陸在那頭
2、教師范讀《鄉愁》。
3、過渡語:餘光中的詩道出了無數台灣同胞的共同心聲,他們多麼渴望早日回歸大陸,與家鄉親人團聚!但是以陳水扁為代表的台彎當局不顧廣大台灣同胞的心聲,一意孤行,妄圖把台灣從中國分裂出去。作為期盼和平統一的中國人我們能不能答應?
(五)唱歌曲
1、過渡語:我們唱著《我的中國心》香港回歸了,我們唱著《我的中國心》澳門回歸了,我們唱著《我的中國心》台灣也一定會回到祖國母親的懷抱的!
2、師生起立,同唱《我的中國心》!
❼ 我的中國心的簡譜
❽ 我的中國心的譜子 (簡譜)
簡譜:來
(8)我的中國心音樂教案簡譜擴展閱讀:
《我的中國心》是張明敏演唱的一首愛國主義歌曲,由黃沾作詞,王福齡作曲,收錄在張明敏1982年發行的同名專輯《我的中國心》以及2005年發行的專輯《明敏龍情》中。
1984年,在中央電視台春節聯歡晚會上,張明敏演唱了《我的中國心》;同年這首歌曲獲得了中國音樂協會歌曲編輯部頒發的第三屆神鍾獎。