A. 求幼兒《小口罩》音樂教案設計模板
教案一：動物口罩 活動目標： 1、學慣用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。 2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。 活動准備： 口罩若干、水彩筆、PPT。 活動過程： 一、感知各種口罩(看PPT) 1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什麼? 2、這些人為什麼要戴口罩呢? 3、你喜歡哪一款呢?為什麼? 4、如果是你，你想怎麼設計你的口罩呢? 二、教師示範，幼兒仔細觀看。 1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎麼設計的。 2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎麼畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什麼呢?(小貓咪的鬍子) 3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢? 重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。 三、幼兒操作，教師指導。 要求： 1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。 2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什麼動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。 重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。 四、口罩秀。 1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。 2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。 五、教師小結。 小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區角星光大道，我們下次再來走模特路吧。
B. 如何戴口罩幼兒園教案
疫情當前，父母和復孩子制都盡量減少外出。如果不可避免要外出，戴口罩是必須。
小孩不喜歡戴口罩，這不怪孩子，大人誰又喜歡戴口罩呢，還不是因為明確知道口罩和傳染病之間的利害關系。但是兩歲半以上的孩子其實可以說通一些道理，明白簡單的利害關系了。
我們要做的就是在戴口罩這件事上，對孩子進行正確引導，一遍遍重申其利害關系。在面對孩子的質疑和發問時不厭其煩的告知，溫柔而堅定的執行。我兒子三歲了，道理都懂，前幾天出門有時戴口罩還是難免煩躁，但稍一強調就又繼續戴了。我直觀感覺，在疫情這事上，有時對孩子來說嚇唬、科普、調侃這幾者可以多管齊下，邊界相對模糊，只要能達到讓他們配合戴口罩的目的也就行了。
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C. 花樣口罩教案
（一）教材分析復
教材分析制部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
D. 幼兒大班健康《如何佩戴口罩》詳教案
幼兒大班健康，你想知道怎麼佩戴口罩？那現在疫情不要緊了，在公交車上帶上口罩就行了，去學校用不著戴口罩
E. 「口罩」如何參與幼兒音樂活動
口罩如何參與與幼兒音樂活動？口罩現在中國為全國全球貢獻好多國家。
F. 音樂課帶口罩怎麼上
就那樣上了，沒辦法，
G. 幼兒園中班活動教案：「口罩」知多少
活動教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分回析《答課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.