㈠ 誰小班歐音樂活動 找一個朋友碰一碰的簡譜 麻煩發給我把 謝謝 [email protected]
碰一碰
1=C 2/4 李芹 詞曲
1 3 4 ｜ 5 3 ｜ 6 4 ｜ 2 — ｜1 3 4 ｜ 5 3 ｜
找 一個 朋 友 碰 一 碰 ，內 找 一個 朋 友，容
4 2 ｜ 1 — ｜ 4 4 ｜ 6 — ｜ 0 0 ｜ 0 0 ｜
碰 一 碰 ， 碰 哪 里 ？ 鼻子 碰鼻 子
(1 1 3 4 ｜ 5 5 3 ｜ 4 4 2 2 ｜1 1)‖
㈡ 怎樣上好一節幼兒園大班音樂公開課 郊遊
    一、上好公開課要做足准備     （一）備內容     1、注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！     2、符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。     3、考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。    （二）備目標     一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。     1、適合幼兒「最近發展區」——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。     2、活動目標要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。    （三）備自己     1、知識儲備——「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。盡量多查閱一些與本節教學活動有關系的資料以備不時之需。     2、自身能力——每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。
㈢ 幼兒園音樂游戲教案聽啊什麼在響了
目標： 1、通過活動，感受歌曲和游戲的規則。 2、激發幼兒聽音樂做游戲的興趣並樂意大膽表現。 准備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。 過程： 一、律動—狗狗健身操 二、復習歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。 請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。 三、復習歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。 反復幾次 四、音樂游戲《碰一碰》 1、「這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎麼做的？」（放音樂） 2、在孩子的講述中重復動作，並且再次完整欣賞音樂游戲。「請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什麼動作！」 3、「讓我們一起來跳一跳。」（放音樂）先自己跳，掌握動作後，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍） 五、找一找，玩一玩 1、提出新的游戲要求---「這回要請小朋友仔細看看老師是怎麼做游戲的，什麼時候去找朋友的？」 2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，（放音樂）然後分匹請幼兒游戲，「我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。 3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裡？聽著音樂一起玩一玩，找一找。（放音樂） 4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。（先做3次，再做4次） 5、放音樂，集體跟著數字依次做動作進行游戲。
㈣ 餅干碰碰樂優質課教案
一、能根據老師的口令完成相應地動作。
二、在理解游戲規則目的的基礎上，自己設計新的擠擠、碰碰的動作。
三、鍛煉平衡能力，體驗和好朋友在一起游戲的快樂。
活動准備
1. 有運動會使身體發熱的經驗，玩過碰碰車。
2. 碰碰車的視頻短片。
3. 奧爾夫音樂。
4.《幼兒用書》大班上5第9頁。
活動過程
一、觀看碰碰車的視頻，引出主題。
提問：小朋友們，剛才你們都看到了什麼？（碰碰車）你們玩過碰碰車嗎？有沒有什麼難忘的經歷？
碰碰車給小朋友們帶來這么多的快樂，現在讓我們開起碰碰車，跟著音樂相互碰一碰。
二、游戲《碰碰樂》。
一剛才隨著音樂開起碰碰車的時候，你們都碰了身體上的那些部位？
二剛才小朋友變成碰碰車的時候，都互相碰了身體上的不同的部位，現在我們一起玩一個游戲《碰碰樂》。
三提出要求：老師發出口令，小朋友選擇自己的搭檔夥伴碰一碰，可以是兩個小朋友一起，也可以和更多地夥伴。
兩個小朋友——單腳跳，肩膀碰肩膀。
兩個小朋友——手推手，腳不動。
兩個小朋友——屁股碰屁股。
兩個小朋友——手叉腰，碰膝蓋。
多個小朋友——手抱手，擠在一起。
二、引導幼兒自己設計動作。
一教師請幼兒說說，在游戲的過程中，你的心情怎麼樣？身體有什麼變化？
二原來這個「碰碰樂」游戲不但可以給我們帶來快樂，讓我們和小夥伴更親密，還可以在寒冷的冬日，鍛煉身體，讓身體暖和起來。
三鼓勵幼兒說出更多的玩法，並讓他教給其他的幼兒，由他發出口令，大家一起玩。
四、總結幼兒設計的動作。剛才小朋友們都編了很多的碰碰動作，我們一起來學學。
教師總結
小朋友設計的碰碰動作，跟著音樂一起完成游戲。
活動建議
1. 提醒幼兒碰碰身體的時候，不能用力太大，注意安全。
2. 當幼兒設計動作時，老師給予鼓勵的同時要引導幼兒說出這個動作可以幫助我們干什麼，如設計了腳尖碰腳尖，可以幫助我們活動腳腕，讓我們的小腳丫暖和起來，也可以讓我們的腳腕更靈活。
3. 在戶外活動中，教師可以在熱身運動時加入碰碰樂的游戲，幫助幼兒更好的進行體育鍛煉。
4. 課前請幼兒打開《幼兒用書》了解碰碰樂的游戲。
㈤ 幼兒音樂快樂父子倆教案
活動目標：1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己回穿鞋的快樂。
經驗材料准備：答1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經驗，並通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。
2、音樂磁帶。
活動過程：1、夏天到了天氣很熱小朋友願意和老師一起光腳做游戲嗎？
2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什麼？
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？
6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什麼？
7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？
活動反思
光腳作游戲即符合季節特徵又能激發幼兒的學習興趣。同時，每天穿鞋子是孩子們經常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容於集體活動，指導欠缺，應採取多種形式激發有困難的幼兒一起游戲。
㈥ 幼兒園大班碰碰車教案
設計意圖：
隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出「獨」字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設計了「心情碰碰車」活動，旨在培養幼兒的社會交往能力，培養他們關注他人、幫助他人的高尚品質。
活動目標：
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關注他人的心情並調節自己的心情。
活動准備：
1、幼兒在家觀看電視台的「天氣預報」節目。
2、用大紙箱做的簡易「電視機」，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據故事情節製作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述：心情預報
活動過程：
1、激發幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論後發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視台一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林裡有一個心情預報台，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在「電視機」里表演故事：心情預報。)
2、教師引導幼兒理解什麼是心情，通常什麼心情會有什麼樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：為什麼小獅子心情是陰有小雨，它有什麼樣的表現?
4、教師示範表演「心情預報」(在「電視機」後面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二、手工製作：心情表
過程：
1．通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。
2．教師引導幼兒一起來製作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論：什麼樣的心情會有什麼樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。
(3)請幼兒結成小組製作各種表情圖標。
3、師生共同製作班級全體幼兒心情表，並掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動
過程：
1．請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2．讓幼兒交流觀後的感受，並請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3．請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎麼辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。
4．請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎麼辦。他們為什麼沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家裡一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5．教師撥通孩子家裡的電話，請幼兒和他(她)通話，並問候他(她)。
6．請家長協助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸：
1．請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，並將「電視機」放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2．請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家裡接電話時的心情。
設計評析：
活動開展後，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家後都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家裡來!看來小朋友們都想得到他人的關注。
評論：
這是一個關於了解自己與別人情緒況態的系列活動，是一種幫助幼兒認識自己、認識別人的活動。以往這類活動較多地是用道德說教進行，這一活動已經開始注意關注孩子自己的情緒狀態，關注孩子們日常生活中的情緒。其實這類活動還可以設計得更結合孩子的生活實際，結合他們日常生活。直接從孩子日常生活出發談自己的心情，談自己的情緒可能更能幫助孩子認識、了解自己和別人。
認識自己和別人的情緒，學會處理好自己或別人在某種情緒狀態下的行為是幼兒社會性發展中的重要部分。希望能有更多的設計較好的此類活動。