㈠ 中班語言教案學用「你我他(她)」教案
內容:大班社會--小鬼當家(規則篇)目標:1.了解規則的作用和意義,知道生活中的一些常見規則,並願意遵守規則.2.積極參與討論,初步學慣用合作討論的方法制定規則.過程:1.和客人老師打招呼,作律動.2.(老師和小朋友一起坐下)今天,小朋友高興嗎?但是老師卻高興不起來,有一件事想請小朋友幫助解決一下,到底是什麼事呢?看看錄象就知道了.(放無聲錄象,錄象上男孩和女孩在爭看一本書)提問：你們看到了什麼?(個別幼兒回答)這本書到底該給誰看呢?(個別回答)(出示代表男孩和女孩的標志)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)3.小朋友都有自己的看法,他們是怎麼說的呢,我們來聽一聽,看一看.(放有聲錄象)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的說女孩先拿到的,女孩先看,有的說書是男孩從家裡拿來的,男孩先看,怎麼呢?(個別回答)我們一起作個約定:從家裡帶來的書,如果放在書架上就誰先拿到誰先看,如果放在書包里,就要先得到他的同意再看.你們說好不好?這就是我們制定的看書的規則.5.看書有看書的規則,做游戲有做游戲的規則,我們的生活中還有哪些規則?(個別說)小結:剛才小朋友說了有交通規則,行為規則有的規則可以讓環境變得更美麗,有的規則可以保護身體不受傷害,有的我們的規則我們要遵守它,做事時要按規則來做.6.老師這兒有四張圖,(分別是樓梯間,馬路上,大型玩具上,卧室里)這些地方需要規則嗎?需要什麼樣的規則?(個別幼兒說說)咱們一起來為這些地方制定規則好嗎?現在自由結合,5人一組,先選出1個小組長.你們商量一下誰當,現在請小組長和你的組員一起選一張圖,互相商量一下為你們選的場景制定規則.請每組的小朋友把你們制定的規則畫下來(每人發紙和筆).畫好後帖在場景旁.坐好後小組長說說制定的什麼規則.我們制定了這么多的規則,制定的規則大家要遵守它,也告訴別的小朋友要遵守它.7.現在玩游戲,把椅子下的紙板拿上來,綠色的一面是yes,紅色的一面是no,看錄象的時候邊看邊舉牌，錄象上的小朋友遵守規則的就舉yes,不遵守規則的就舉no.當然看錄象的時候也是有規則的，放一段舉一次（錄象內容有：給老師打招呼，扔玩具，摘花，推別人，倒爬滑梯，幫別人系帶子，扔飯，不關水龍頭，推板凳，插隊）8．游戲好不好玩？給自己鼓鼓掌．回教室玩這個游戲，給客人老師說再見．
㈡ 幼兒園學前班語言你我他代詞教案
活動准備： 1．藍印花布PPT。 2．已經製作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。
㈢ 幼兒教材區分你我他教案
預設目標 能用人稱代詞「你、我、他」說短句。 能積極參加游戲，遵守游戲規則。 認字：你、我、他。 活動准備 小鴨、小雞、小狗、小貓、小豬、小青蛙等頭飾。 字卡：你、我、他。 《語言》P.21。 活動過程 游戲「猜朋友」 ——玩法：請幼兒選擇小動物的頭飾，並學學它們的叫聲，讓幼兒記住自己扮演的是哪種小動物。先請一名幼兒做被猜的朋友，學自己扮演的小動物的叫聲，說： 「請你猜猜我是誰？」再請一名幼兒做被猜的朋友學自己扮演的小動物的叫聲，第一個被猜的人說：「請你猜猜他是誰？」兩次都猜對了，輪換角色繼續游戲。叫聲扮演小動物的媽媽，參與游戲，啟發幼兒說出什麼時候用「你、我、他。」 看圖說句 ——幼兒閱讀畫冊《說准你我他》，說說畫面上都有誰。 ——教師模仿小虎的話：「我的衣服上有一個蘋果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一隻小熊。」請幼兒猜一猜這是哪幅圖。 ——請幼兒學說小虎的話，然後想想另一幅圖中小虎該怎麼說。 ——教師扮演小貓說：「我有一條魚，你有一根骨頭，他有一個蘿卜。」請幼兒猜猜這是哪幅圖，並學說小貓的話。 ——請幼兒分組說一說，沒組三個小朋友分別扮演小貓、小兔、和小狗。討論：如果小貓和小兔講話，會怎樣說？小兔和小貓講話，會怎樣說？小狗和小貓講話，會怎樣說？小貓和小狗講話，會怎樣說？…… ——通過練習，引導幼兒發現變換說話的角度，人稱代詞就會發生變化。 學認你我他 ——教師出示字卡「你、我、他」，教幼兒認讀。 ——請幼兒在花叢上找出字寶寶「你、我、他」，認一認，讀一讀。
㈣ 小班語言游戲教案你我她
預設目標
能用人稱代詞「你、我、他」說短句。
能積極參加游戲，遵守游戲規則。
認字：你、我、他。
活動准備
小鴨、小雞、小狗、小貓、小豬、小青蛙等頭飾。
字卡：你、我、他。
《語言》P.21。
活動過程
游戲「猜朋友」
——玩法：請幼兒選擇小動物的頭飾，並學學它們的叫聲，讓幼兒記住自己扮演的是哪種小動物。先請一名幼兒做被猜的朋友，學自己扮演的小動物的叫
聲，說：
「請你猜猜我是誰？」再請一名幼兒做被猜的朋友學自己扮演的小動物的叫聲，第一個被猜的人說：「請你猜猜他是誰？」兩次都猜對了，輪換角色繼續游戲。叫聲
扮演小動物的媽媽，參與游戲，啟發幼兒說出什麼時候用「你、我、他。」
看圖說句
——幼兒閱讀畫冊《說准你我他》，說說畫面上都有誰。
——教師模仿小虎的話：「我的衣服上有一個蘋果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一隻小熊。」請幼兒猜一猜這是哪幅圖。
——請幼兒學說小虎的話，然後想想另一幅圖中小虎該怎麼說。
——教師扮演小貓說：「我有一條魚，你有一根骨頭，他有一個蘿卜。」請幼兒猜猜這是哪幅圖，並學說小貓的話。
——請幼兒分組說一說，沒組三個小朋友分別扮演小貓、小兔、和小狗。討論：如果小貓和小兔講話，會怎樣說？小兔和小貓講話，會怎樣說？小狗和小貓講話，會怎樣說？小貓和小狗講話，會怎樣說？……
——通過練習，引導幼兒發現變換說話的角度，人稱代詞就會發生變化。
學認你我他
——教師出示字卡「你、我、他」，教幼兒認讀。
——請幼兒在花叢上找出字寶寶「你、我、他」，認一認，讀一讀。
㈤ 幼兒園漢字你我他的教案怎麼寫
一份完整的教案，一般包括，活動標題，活動目標，活動准備，活動過程，活動反思，具體要求如下： 1、目標：指這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 。 2、准備：指課前准備，分精神准備（就是幼兒已有的經驗）和物質准備（筆、紙等教具）。 3、過程：把所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。 4、反思：上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，為什麼會有這種表現，以及你的處理。
㈥ 中班教案尊重你我他活動反思
設計背景
為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和老師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、請、對不起、沒關系等，並針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關於品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。因此，從小重視規范他們的行為，對他們形成良好的思想品德和文明行為具有特殊意義。
活動目標
1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動手能力。
重點難點
重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為
難點：懂得生活中的正確文明行為。
活動准備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關於有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
活動過程
一、導入部分
1、手指游戲。
問：游戲里的小兔有沒有禮貌？
2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？
1)出示小兔：「小朋友，你們好！」
教師引導說：「小兔在問你們好，你們應該說什麼啊？」教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了：「小朋友，再見」 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問：
（1）誰最有禮貌？
（2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒關系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。）
4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎？
（情景表演）小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說「謝謝」。。。。
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）
三、結束部分：
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學反思
對於中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養成良好的行為習慣。教會幼兒從我做起，從現在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規則」對幼兒來講並不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，可能是由於操作的時間過長，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最後環節——幼兒塗色規則上顯得有點長，這個環節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是塗色，我想讓小朋塗完，所以這個環節長了一點，在今後的活動中應注意在環節上處理的更好。 教具准備不夠充分。在教具准備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。