❶ 油畫 毛主席和小紅軍戰士 有美術專業的大神嗎幫我寫個簡單的分析文字
作品用嫻熟的造型技巧，表現了窮苦人家的孩子對加入毛主席革命隊伍的渴望回之情。
畫面遠處似乎是一片蒼茫答的草地，紅軍隊伍走向深處，飄揚的紅旗象徵著這是紅色政權的隊伍，毛澤東笑容和藹的面與兩個少年對視，似乎在親切的交談，從少年的衣服可以看出，這兩個孩子是窮苦勞動人家的孩子，眼神和姿態充滿想加入毛澤東隊伍的願望，毛澤東像是在審視並欣賞著這兩個勇敢投奔他們革命隊伍的孩子，隊伍後面的士兵親切的微笑，好像在歡迎他們的到來！
關鍵詞：毛主席的的隊伍是窮人的隊伍
❷ 紅軍不怕遠征難教案
這個貌似網上就有很多，你直接用網路搜「紅軍不怕遠征難教案 」就OK了！
下面有一個參考：
一、學教設計說明
1.課改理念
注重學生學習知識的過程以及學生在學習過程中的情感體驗，注重學法指導，教會學生學習的方法，充分發揮學生的主體地位，讓每位同學收獲不同的智慧。利用多種形式激發學習歷史的情趣和學生對所學知識的展示欲，增強學生愛黨、愛人民軍隊、熱愛祖國的情感。
2.教學模式
「三環——五步」歷史課堂改革綜合教學模式
「三環」即：課前自主學習—課上展示—課末知識升華
「五步」即：導入新課—生生和師生交流自學內容—激發學生展示自我（提出問題、角色扮演、設置情境、影視資料、歷史小品劇等多種手段）—小組合作收獲智慧—達標測試
二、學教分析
1.內容分析
本課主要講述黨中央和中央紅軍的戰略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。中國工農紅軍歷經千難萬險經受住了種種考驗，最終取得長征的偉大勝利。長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基幹力量，使中國革命轉危為安，為新民主義革命的最終勝利奠定了基礎。所以本課在教材中佔有重要位置。
2.對象分析
本課教學對象為八年級學生，經過一段時間的課改實驗，學生已經初步具備了一定的自學、小組合作探究等能力。所以在教師的引導與激勵之下，充分讓每一位學生展示自我的學習成果，真正的把課堂還給學生發揮出學生在課堂中的主體作用，使課堂成為學生展示自我的平台。
三、學教目標
1.知識與能力：使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。
2.過程與方法：通過引導學生的探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，並能說出發生在那裡的重大事件。
3.情感態度價值觀：引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。
四、教學重點和難點
1.教學重點：長征的原因、經過、勝利的原因及意義；遵義會議的歷史意義
2.教學難點：體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。
五、媒體選擇
黑板、多媒體課件等
❸ 長征的藝術特色
① 具有高度的藝術概括性。本詩正確處理個別與一般的關系，全面再現紅回軍長征這一答偉大的革命史實。作為世界上前所未有的歷史壯舉，長征有著豐富浩大的歷史內容和不可勝數的英雄業績。這首詩卻只用了8句56個字，就高度概括而藝術地反映了這一偉大的革命史實，這充分體現了毛澤東作為政治家兼詩人在精心擷取典型場景和事例，以個別表現一般方面的非凡功力。
② 誇張手法的巧用。作者在這首詩中把巍峨雄偉、綿延不絕的大山寫得微不足道。如連綿起伏的五嶺，不過像輕輕翻騰的微波細浪，氣勢磅礴的烏蒙山，猶如小小的泥丸在移動。而在其他詩句中，又把山寫得十分高大險峻，如在《十六字令三首》中寫山高得「離天三尺三」，險得「倒海翻江卷巨瀾」，峻拔得「刺破青天鍔未殘」，在《念奴嬌•昆侖》中用「橫空出世」來描寫昆侖山的氣勢等等。寫法雖然不同，目的只有一個，即通過寫山來反襯和塑造紅軍戰土摧堅歷險、藐視困難的大無畏精神。當然，這種藝術化了的縮小或誇大，絕不單純是個技巧問題，它是領袖詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然表露。
❹ 紅軍長征美術圖
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輸入:
長征 油畫
長征 國畫
長征 素描
長征 淡彩
長征 ^^^^^
很多的哦,自己看吧
一定能大飽眼福的
呵呵~~~`
❺ 紅軍長征簡筆畫
《簡筆畫》，抄是2010年重慶出版集團出襲版的兒童圖書。該書是專門為少年兒童學習繪畫而精心編繪的，採用日常生活中常見的動物、植物、人物、日常用品等形象2000餘個，線條簡練，簡單易學，可作為幼兒園、小學美術教材及家長用來輔導孩子學畫的啟蒙用書，也可作為幼兒園教師和小學美術教師的教學參考書。
書 名 簡筆畫 頁 數 24頁 出版社重慶出版集團