健康教案了解水污染

㈠ 分析水污染對人類的生活健康有哪些危害

不過伴隨著凈水器行業的發展，有越來越多的人開注意水健康、水污染的問題，那麼究竟水污染會帶給來什麼樣的危害呢?水污染的主要危害，除了眾所周知的危害人類健康外，還有其他的危害嗎?又有哪些危害呢? 危害一：危害人體健康。水污染直接影響飲用水源的水質。當飲用水源受到污染時，而相關水處理部門卻不能很好的解決這一污染，這將會導致如腹水、腹瀉、腸道線蟲、肝炎、胃癌、肝癌等很多疾病的產生。而與不潔的水接觸也會染上如皮膚病、沙眼、血吸蟲、鉤蟲病等疾病。而且更為嚴重的是，現在水污染在很大程度上已經影響到了人類性激素的分泌，從一定程度上影響到了人類的繁殖能力;還有人指出水污染會造成自然流產或是先天殘疾。總之，水污染危害人體健康是多方面的，也是不能被忽視的。在全世界范圍內凈水器廠家的大量崛起就是一個很好的佐證! 危害二：降低農作物的產量和質量 由於污水提供的水量和肥分，很多地區的農民，有採用污水灌溉農田的習慣。但慘痛的教訓表明，含有有毒有害物質的廢水污水污染了農田土壤，造成作物枯萎死亡，使農民受到極大的損失。盡管不少地區也有獲得作物豐收的現象，但是在作物豐收的背後，掩蓋的是作物受到污染的危機。研究表明，在一些污水灌溉區生長的蔬菜或糧食作物中，可以檢出痕量有機物，包括有毒有害的農葯等，它們必將危及消費者的健康。 危害三：影響漁業生產的產量和質量 漁業生產的產量和質量與水質直接緊密相關。淡水漁場由於水污染而造成魚類大面積死亡事故，已經不是個別事例，還有很多天然水體中的魚類和水生物正瀕臨滅絕或已經滅絕。海水養殖事業也受到了水污染的破壞和威脅。水污染除了造成魚類死亡影響產量外，還會使魚類和水生物發生變異。此外，在魚類和水生物體內還發現了有害物質的積累，使它們的食用價值大大降低，而食用這些魚類也會讓人類健康受到威脅。 危害四：制約經濟的發展。水污染的危害在這點上的表現，可能很多人還沒有注意到!原因在於由於作為社會經濟支柱的工業需要利用水作為原料或洗滌產品和直接參加產品的加工過程，水質的惡化將直接影響產品的質量。工業冷卻水的用量最大，水質惡化也會造成冷卻水循環系統的堵塞、腐蝕和結垢問題，水硬度的增高還會影響鍋爐的壽命和安全。

㈡ 中班健康領域教案大全

關於眼睛健康科學做好預防

㈢ 幼兒園健康活動教案《我的生活環境》

教學目標：1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前准備：1、調查訪談：（含采訪記錄） ①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麼不同？ ②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ ④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？ 2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。教學過程：一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。1、 要求根據課前的調查訪談提示的准備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，並選出代表，准備在班裡匯報成果。2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。3、 組長組織組員准備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、 集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)二、互動活動。A、（乘上「生命」號列車）1、活動准備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）2、提出遊戲規則： ①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任「生命」號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。 ②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

㈣ 關於水污染與健康的問題（水污染、健康）

水污染是由有害化學物質造成水的使用價值降低或喪失，污染環境的水。污回水中的酸答、鹼、氧化劑，以及銅、鎘、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有機毒物，會毒死水生生物，影響飲用水源、風景區景觀。污水中的有機物被微生物分解時消耗水中的氧，影響水生生物的生命，水中溶解氧耗盡後，有機物進行厭氧分解，產生硫化氫、硫醇等難聞氣體，使水質進一步惡化。

㈤ 小班教案《大家一起愛護環境》

幼兒園小班健康教案：愛護水源,保護環境
活動目標： 萌發愛護水資源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
練習鑽過 70 厘米高的障礙物
重點難點
重點：萌發愛護水資源的情感
難點：能正確協調地鑽
活動准備
經驗准備：掌握初淺的環保知識
物質准備：鴨子胸飾若干 ( 與幼兒人數等同 ) 、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干 ( 數量為幼兒人數的 2―3 倍 ) 、小盆 4 只、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲 「 長高了，變矮了 」 (「 長高了 」 起立兩臂上舉； 「 變矮了 」 馬上蹲下； 「 誰長得最高 ?」 叉腰原地雙腳向上跳數次 ) 。
二、基本部分
1 ．學習新動作
① 幼兒自由地在松緊帶下玩耍後，說說在玩時遇到的問題。
② 啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過 ?
③ 得出動作要領： 「 雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鑽鑽鑽 」 進行兩次；
④ 幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鑽；
⑤ 請個別幼兒示範，並講解重點：鑽時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
⑥ 幼兒繼續練習後，請幼兒成四列縱隊站在起跑線後；
2 ．游戲 「 快快逃出污染區 」
① 講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鑽過兩條松緊帶後，跑到河邊抓一條魚，然後鑽回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完後，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： 「 不好了，遇上污染區了，快快逃離 !」 小鴨馬上從原線路鑽過障礙物逃回到起點。
② 幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1 ．師： 「 能乾的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些後果呢 ? 為什麼會有污染區 ?」
2 ．幼兒自由討論。
3 ．教師小結： 「 小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水裡快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎 ?」
4 ．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動】
1 ．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。
2 ．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染 ?
【活動評析】
一、設計意圖
基於小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的後果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鑽的過程中可以輕松而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重於幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。
二、活動效果
該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲 「 快快逃出污染區 」 的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鑽的動作，又讓幼兒明確了水被污染後生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

㈥ 幼兒園大班健康教案12篇

我這里有幼兒園大班健康教案12篇，不知道是否對您有幫助

㈦ 求一份關於水污染的活動過程記錄表

《水污染的調查》綜合實踐活動研究設計方案與反思

一、活動主題：
水污染的調查
二、主題背景
環境問題是當今世界各國面臨的重大問題，全球性的環境危機，對人類的生存和發展構成了現實的威脅，保護環境，教育為本。我國的環境保護逐漸受到重視，中共中央也提出「要在青少年中開展環境教育，普及環保知識」。在青少年中開展環境教育，具有潛移默化的作用。
三、活動目的
通過綜合實踐活動，讓他們關注環境問題，養成環保意識和行為習慣，增進學生愛國、愛家鄉之情；通過學生參與考察和調查工作，了解水質污染及其原因、後果、檢測、治理等方面知識並培養學生觀察能力、思維能力；通過對水質初步分析實驗，培養學生操作能力和實踐意識。
四 、活動安排
1. 調查本地水污染的現狀並完成「考察統計表」。
2、建立小小課題研究組，制訂研究計劃並組織實施。
3、資料匯總，成果展示。
五、活動過程
（一）調查本地水污染的現狀並完成「考察統計表」。
一、啟發談話：
水是生命的搖籃，農業的血脈，那麼你覺得水是什麼樣子呢？出示裝著純凈水的瓶，水是 無色、無味、透明的液體。
可是，不知從何時起，我們身邊的一些河流開始臭氣熏天，變成了黑色；一些湖泊藍藻泛濫，失去了往日的光彩……水污染正向我們逼近。
多媒體展示水域污染的照片。
你知道什麼叫水污染嗎？
教師總結：水因某種物質的侵害，其特徵發生改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。
二、製作水污染調查表：
1、教師談話： 課後，老師將帶領同學到學校附近的水域去看一看，並對周圍的情況展開調查研究，作好記錄。現在，我要求大家製作一份表格，利用信息技術課在電腦上製作並列印出來。
投影出示推薦樣表，幫學生理解表中有關內容：
水域污染考察報告表

考察目標

考察地點

考察時間

水域情況
顏色

水域周圍情況

氣味

水中漂浮物

水生物情況

污染源

總體印象

學校

班級

報告人

2、指導課後如何收集資料及如何去完成報告表。
同學們，你想通過哪些方法收集資料和完成表格？
教師小結：
（1）教師組織並帶領學生對本地河流作實地考察，注意進行攝像或照相。
（2）采訪附近居民，了解河流的變化情況。
（3）尋找污染源並完成「調查表」。
（4）採集水樣帶回作進一步研究。
三、課後，我們要安全有序的完成報告表。
（二）建立小小課題研究組，制訂研究計劃並組織實施
一、分組交流水污染考察報告
1、啟發談話
同學們，經過我們一個多星期的努力，大家都收集了不少資料，完成了水污染考察報告表。這節課，我們大家先分小組交流並整理你們的資料和報告表。
2、小組交流並整理你們的資料和報告表。
3、大組交流。
各小組推薦代表將主要成果進行大組交流：

活動的方法。
多媒體展示影像資料。
所遇問題及解決方法。
二、根據各自的興趣愛好建立小小課題研究組
1、啟發談話
同學們，聽到了大家的介紹，看到了水污染的影像資料，你們能不深思嗎？對於水污染，你們進一步研究什麼呢？請大家思考。
2、同桌討論後發言。
3、教師幫助整理歸納研究課題。
（1）水污染形成原因的研究
（2）水污染治理的研究
（3）水污染與人民生活的研究
（4）水污染與人口素質關系的研究
（4）水污染與法律關系的研究
……
4、根據各自的興趣建立小小課題研究組。
三、指導學生制訂課題研究計劃。
1、重點指導水污染形成原因的研究小組制定課題研究計劃，多媒體出示並在討論中完成：
水污染的調查
一、研究課題：水污染形成原因的研究
二、小組成員：

三、活動過程及方法：

將採集的水樣，在科學老師的幫助下，做一些簡單的分析，看看水樣中包含哪些有害物質。
上網查資料，看這些有害物質對生物有哪些危害。
走訪查找有害物質的來源。
設計幾條保護水資源、控制水污染的廣告語，製作一張有關的宣傳畫，展示在學校和小區的畫廊中。
給姜堰市白米鎮環境檢測站和製造污染源的工廠分別寫封「建議書」。
「防治水污染，從我做起」，看有哪些預防和減少日常生活對水造成污染的方法。
2、各個小組參考仿照並改進。
四、課後按照計劃進行活動，並進行安全教育。
（三）資料匯總，成果展示
一、啟發談話：
同學們，綜合研究——「水污染的調查」有了近一個月了。今天，我們要對這次活動的成果進行展示，並評比出先進活動小組。
下面請各課題小組對研究成果進行整理，並對成果展示進行分工。
二、各小組做好成果展示的准備。
三、以小組為單位，上台進行成果展示，並做出必要的說明。
四、寫一份活動總結，總結自己在活動中做了哪些事，取得了哪些成績，有什麼收獲或感受。
五、課後在班長的組織下，對此次活動進行投票評選，評選出先進小組及先進個人。
活動反思
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程，目前還沒有成熟的模式可以照搬，但從總體上說，綜合實踐活動的課程目標是發展學生的綜合實踐能力、創新能力和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。一學期來的綜合實踐課程實驗，在許多方面取得了可喜的進展，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、正確處理好教師指導與學生實踐的關系。
傳統的課堂教學要重在處理好教與學的關系，而綜合實踐活動要把握好教師指導與學生實踐的關系。在綜合實踐研究性學習中，學生是積極主動的學習者，並不意味著可以忽視教師的作用。教師能否有效指導，對於實踐活動的展開並取得效果，具有決定性作用。
本次綜合實踐活動中，教師在課堂上注意幫助學生整理歸納研究課題，指導學生制訂課題研究計劃；在課後的活動時，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促；對特殊困難的小組進行個別輔導。這樣，教師從普通課堂教學中的知識傳授者，變為學生學習活動的組織、指導、參與者。
二、正確處理好綜合實踐活動與其他學科的關系
綜合實踐活動應該與其他學科內容進行適當的融合。在本次活動中，水污染形成原因的研究課題小組在進行水樣簡單分析時，同學們去請教科學課程老師，運用科學知識解決科學問題。
我是主教語文，平時我要求學生將的活動中的所做所見、所聞所感，以日記的形式寫下來。我還將綜合實踐活動與作文教學緊密聯系。這次活動中，學生需要向環保部門、污染工廠寫一份建議書，我先指導要求學生大好草稿，謄寫到作文本中，再幫助學生進行修改，最後擇優投寄。這樣，學生的綜合實踐活動能力與語文能力同步提高。
三、正確處理好課外實踐與學生安全的關系
綜合實踐活動難以正常開展，一個重要的原因就是安全問題。處理好課外實踐的安全，首先要對學生進行安全教育，告誡學生不得私自行動。其次要取得家長的諒解與配合。每次校外實踐活動之前，要求學生通知家長，得到家長的同意，必要時請家長參與或陪同。再次要得到學校的同意。每次教師需要帶學生到校外參與實踐活動，必須將時間和路線上報學校。在這次活動中，我採取就近原則，帶領學生到學校東側的河流中採集水樣，走訪生活垃圾的堆放點。
XXXX年X月XX日

㈧ 教案把臟水變清的活動背景怎樣寫

一、教學目標：
關注目標: 實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗, 了解臟水變清的簡單方法。
態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標： 養成良好的環保行為習慣, 和成人一起積極參與保護水資源的活動。
二、教學方法：考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學准備：
資料准備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料准備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。
組織准備：按幼兒意願分組, 每組3-5人。
活動一：實地考察1、考察目標: 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現狀, 來源及對環境造成的影響。
2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導, 鼓勵支持和解釋工作。
(1)出發前交待問題。教師說:「今天我們去熊耳河看一看, 那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣?」
(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後, 教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a.考察河水特徵教師問:「請小朋友看一看, 這里河水和我們平時用的水有什麼不同?」（這里河水又黑、又臟、又臭, 河裡有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時用的水清澈透明）。
b.尋找污染源教師問:「那些白色泡沫是從哪裡來的呢?」帶領幼兒尋找, 看見河附近有一個大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從裡面流出來, 流入熊耳河, 還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河裡扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什麼樣子?（河水清澈見底, 裡面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們遊玩的好地方,到了夏天的時候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現在變臟後對生活有什麼影響?（河水變臟以後, 我們天天都聞到臭味, 有時出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結:人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至會危及生命, 而飲用干凈的水, 則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）1、未經處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質, 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發黑、發臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害, 它們進入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學葯品會積累在水生物體內, 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：臟水變清目的：通過實驗、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養幼兒實踐能力。
1、做實驗a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞, 然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個小過濾器, 並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入製作好的過濾器里, 觀察過濾過程, 然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發現臟水變清了。
d.互相參觀並講述實驗方法及發現。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用於接過濾水。
(2)把污水倒進第一層過濾後, 依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問：那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源, 沉澱過濾和消毒4個步驟, 再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系, 以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
(2)樹立保護水資源的意識。
(3)培養幼兒從自身做起, 養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事:在清清的小河裡, 住著快樂的水娃娃, 可是他現在一點也不開心, 為什麼呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 並提問?
a.故事的名稱是什麼? 故事裡講了什麼?
b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣?