㈠ 珍愛生命 健康成長 --安全教育
珍愛生命 健康成長
0601班
各位老師, 同學們:大家早上好!
今天，我國旗講話的題目是《珍愛生命，健康成長》。
每個人都背負自己的責任與使命。作為祖國未來的接班人，為國家的繁榮富強貢獻出自己的全部力量，這是我們無法推卸的責任與使命。為了能肩負起這神聖的使命，我們首先所要做的就是：努力學生，珍愛生命，健康成長。
有時，我會苦笑著問自己：生在這個年代的我們，到底是幸還是不幸呢？在學校有老師的諄諄教導，回到家有父母的殷切期望，被包圍在壓力中的我們，有時真的喘不過氣來……面對學習與成長的矛盾和壓力，也曾想過逃避、也曾嘗試著放棄，卻有著更多的不甘和不忍見到師長們的失望。我們別無選擇，我們只能走下去。於是，有些人便喪失意志，放任自身，他們抽煙、喝酒、曠課、泡網、斗毆，甚至離家出走、選擇輕生……
也許他們會說他們沒有錯，他們整天徘徊在題山題海中，沒有一點喘息的機會，無法面對失敗，對未來失去了信心，前途一片渺茫，除了選擇逃避，還能有什麼辦法？可我要說：那部分人從小沒有經歷過磨難和失敗，所以無法承受困難、挫折和失敗。其實，他們是最懦弱、最失敗的人！
同學們，我們沒有付出過，卻享受著安逸；我們沒有奮斗過，卻過著幸福的生活，我們有什麼資格自私的放棄初始的努力？！
人生的旅途，不可能一帆風順；只有崎嶇的路，才能走出不一樣的燦爛人生。面對學習、家庭、社會的煩惱，我們難免會遭受失敗，但戰勝它就邁向了成功；摔倒了，我們要勇敢的站起來。只有不斷的攀登，才能踏上成功的頂峰。
太陽的光輝能夠「逐退群星與殘月」，那麼，青春的自信就是我們的光環。自信使我們從容不迫，勇敢迎接一切挑戰！我們既要努力學習，也要快樂成長！我
們是一群十幾歲的活潑開朗的少年，朝氣蓬勃，熱情奔放．每個人都有自己的抱負和理想，如果整日被包圍在悶悶不樂之中，我們會失去自己的方向。
在這個年齡段的我們，和老師、和同學、和父母，也許會太多的代溝和誤解，這就需要我們去努力溝通，以贏得理解。「溝通是潤滑劑，它能使人與人之間的性格得以磨合；溝通是活絡油，它能解除學習一天後的身心疲勞；溝通是蜂蜜，它能滋潤乾涸的心田；溝通是暖陽，它讓我們從枯燥的學習中解脫出來，讓想像的翅膀在藍天自由飛翔」。我們願意將心比心，學習就會專心，老師願意 以心換心，工作就會省心。
我們的生命是為了生活，我們的生活是為了追求更高的生命價值。在剛剛結束的藝術節中，我看到了春蕾初放的熱情；我聽到了文明精神的吶喊；我想到了乘風破浪的決心；我感受到了團結奮進的力量。
老師們，同學們，我們深知前進的道路布滿荊棘，也許跌宕會動搖我們的信念，也許失敗會撞傷我們的心靈，但是，「開弓沒有回頭劍」，既然已經出發，我們決不放棄。當太陽在地平線上升起的時候，就是我們站在陽光處，衡量自身價值的時候。
最後，祝大家身心鍵康，笑對生活，成長快樂！
我的講話完了，謝謝大家！
珍愛生命 健康成長
每天清晨，我們都會背起書包，在爸爸媽媽的期望和叮嚀中快快樂樂地去上學。可是，有一組數據卻震撼了我。據統計，2004年全國平均每小時就有11人在交通事故中失去生命，其中至少有一名兒童。一小時一個歡蹦亂跳生的生命就會離我們而去，這是多麼可怕，又令人擔憂的數據呀！交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手。生命之花，瞬間凋謝；警鍾在耳，聲聲驚心。
在我記事時，爸爸媽媽經常對我說：「干什麼事，安全第一」。在我識字以後，常在工地、路口等危險地方看到「請注意安全」；在我成為低年級孩子眼中的哥哥時，我常常會說：「小妹妹，注意安全。」從此，「安全」在我幼小的心裡留下了深刻的印象。「安全」真的如此重要嗎？
我曾聽姐姐說：「有個叫玲玲的小姑娘，她長得胖乎乎的，紅朴朴的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛，可愛極了。有一天，她跟著奶奶去買菜，突然看見對面正在清掃街道的媽媽，她高興極了，掙脫了奶奶的手，嘴裡叫著『媽媽』，像一隻可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是，不幸就在這時發生了，只聽到一聲驚叫，小玲玲被一輛疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙，紅朴朴的臉一下子變得好蒼白，好蒼白……」。
從此，「交通安全」便讓我銘記在心。在課堂上、在隊會中、在電視里，「交通安全」知識成了我關注的熱點。於是在我們攜手相伴外出春遊時，在我們迎著明媚的陽光上學、放學時，在我們快樂地在綠茵場上活動時，安全意識和組織紀律性便成了我必須遵守的原則，遵守交通規則和「好好學習，天天向上」一樣成為我——一名小學生時刻牢記的做事原則。
從此，「上下學，眼要明，一路縱隊靠右行。車輛靠近早躲開，邊走邊玩有險情。過馬路，左右看，要走人行橫道線。等公車時不越線，擠撞搶坐很危險」的兒歌一直縈繞在我的耳旁。因為我知道，只有安全了，才能更快樂。
又是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，我隨手翻閱著舊報紙，一行大字引起了我的注意「生命可貴 安全出行」，我迫不急待地讀起來。2002年的一天，小紅和小芳在馬路邊一起玩耍時，被一輛貨車撞倒，小芳當場死亡，小紅被送往醫院。經過50多個小時的搶救，命保住了，但兩條腿被車輪碾斷了。幾年來，小紅就靠雙手撐著一步步走著，生活難以自理，在全社會的關心下，小紅經過長時間的治療，終於可以走路了。當聽到小紅能走路的消息時，我卻怎麼高興不起來，我在想：假如她們不在馬路邊玩耍，假如她們能注意過往的車輛，那麼，小芳依然能和我們在一起，小紅也不需要用假肢走路。那該有多好啊！
親愛的同學們，歲月如歌，生命如花。願你、願我、願他、願我們每一個人從此都走「珍愛生命，健康成長」之路，讓我們從現在做起，時刻遵守交通規則，在點滴小事中學會安全自護的方法，讓我們呼籲全社會的人都銘記「安全第一」，讓我們每一個人的生命之花都美麗綻放！
珍愛生命，健康成長
同學們、老師們： 早上好!今天講話的題目是 《珍愛生命，健康成長》。
人的生命是寶貴的，貴在之處人的生命只有一次，一旦受到傷害，事實證明，是沒有回天之術的。
前一個時期，一些地方和學校安全事故不斷，05年11月4日清晨，山西長治市沁源二中組織學生在公路跑操，在返校途中，一帶拖掛貨車，由於司機疲勞駕駛，直接沖上跑操的學習隊伍，釀成一起特大交通事故。05年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學，晚自習下課時發生擁擠事故，兩起事故都傷亡多人，還有許多案例不在這里列舉了。這些方面的教訓，令人心痛，究其原因，一方面當前社會治安復雜，一些事故是天災人禍所致，另一方面是由於一些學校安全工作鬆懈，責任不落實，工作不到位所致。還有相當一部分，是由於我們同學安全意識、防範意識不強，缺乏自護自救能力而導致傷害事故的發生。
為了進一步增強生命意識，創建青少年健康成長的環境，在這里我向全體師生強調幾點要求:
一、本周在全校范圍內再對設施、上下扶梯、學生食堂、用水用電、消防設施、教師、宿舍，進行一次安全檢查，發現問題及時整改。
二、各班級要利用班會開展安全教育活動，大力加強學生的法制、消防、安全萬面的教育和心理健康教育，開展以提高學生自護自救、防災、逃生能力的教育活動，教育學生加強法制意識，養成遵紀守法的行為習慣，自覺遵守交通規則，上學、放學途中要特別注意交通安全。
三、要加強預防同學在樓梯間發生擁擠踩踏事故的發生，同學們在上操、集合等上下樓梯的活動中，要求行動迅速、不打鬧、不推擠，尤其是遇有緊急情況時，要服從老師的管理，不慌亂、不擁擠、有秩序的下樓。
四、全體師生要牢固樹立"珍愛生命，安全第一"的意識，各項工作都要把人的生命安全擺在首位，學校食堂、小賣部要嚴格執行國家食品衛生管埋規定，同學們不要購買無證商販的食品，(目前學生購買無證商販的食品現象還比較多)不要隨意攀爬各種建築設施，實驗課、體育課盡量避免受傷，遇到危險要及時報告，同學之間要講文明道德，發生矛盾要正確處理，決不能採取暴力和其他不文明的萬法。
老師們、同學們，平安是我們共同的財富，遠離各種傷害事故是我們共同的期盼，預防各種傷害事故的發生是我們共同的責任，我們全體師生共同努力，把我們學校建設成愉快學習、安全活動、快樂成長的樂園。
㈡ 如何 珍愛生命 善待生命 安全教育教案
特色教案
珍愛生命
善待生命
〖教學目標〗
1
．知識與能力：認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，珍惜生命，善待
生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。
2
．情感、態度與價值觀：通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴
型，學會尊重、珍惜和善待生命，建立起對生命的責任意識。
〖教學重難點〗
重點：珍愛生命，善待生命
難點：認識生命在於關愛，人與人之間應該互相關心，互相幫助。
〖媒體資源〗
文本，環境，學生，教師，等等。
〖談話導入〗
世界上有兩片完全相同的樹葉嗎？（沒有。
）人也一樣，每個人都是獨一無二的。每個人的
生命只有一次，
生命是寶貴的，
也是脆弱的，
人生短暫，
我們要讓有限的生命充分發揮價值。
〖情境體驗〗
課本本課探究園
→《生命需要堅強勇敢》
，師生交流。
（對「珍愛生命、善待生命」感性體
驗，初步認識，待「心靈導航」相關部分學過後，再落實思考題的書面答案。
）
（
補充案例：一個伐木工人的故事
（見「同步作業」
）
）
過渡：那麼，我們怎樣珍愛生命，善待生命呢？
〖實踐與評價〗
（課本
P6
）
思考與研討
→
《哭泣的野生動物》
，交流所附思考題。
結論：正確認識人與自然的關系。
（生態道德觀）
〖事例啟發〗
事例一：
17
歲的鄭東以優異的成績考上了重慶市的某重點中學。當他到學校報到的時候，
幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了：
鄭東九歲那年在一次車禍中失去了雙
臂，然而在強烈的求知慾望驅使下，
在父母的鼓勵下，他練就了用雙腳寫字的本領。經過四
年的刻苦學習，鄭東順利地考上了當地有名的高中。
事例二：
何強是個不幸的孩子，
三歲時一場疾病使他雙腿癱瘓，
小小年紀就只能坐在輪椅上。
看到其他孩子奔跑、
蹦跳的高興情景，他只能暗自傷心流淚。
隨著年齡的增長，何強對自己
的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運的不公，
覺得自己這一輩子不可能得到幸福了。
想一想：這兩個人是怎麼對待殘缺生命的？
結論：珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。
（補充活動：怎樣看待自殺輕生現象
?
）
過渡：師生再議課本中的幾個案例或活動：
《生命需要堅強勇敢》
、
《哭泣的野生動物》
、
《石
縫間的生命》
。
結論：善待其他生命。
〖結束新課〗
1
．用一句話說你的生命箴言。
2
．總結本堂課所學及
5.1
課的內容。
㈢ 心理課教案-珍愛生命
一 、導入新課：
同學們，在上課之前我先給大家說說邰麗華
15歲初中畢內業，隻身一人赴容武漢求學，……被評為2005十大感動中國人物
……未來就在你自己手中，我們要依靠自己的力量，給自己創造一個美好的未來。
二、新課：今天我們來共同探討人生價值、生命意義。
……
2．請你填寫生命線（附後）。……
3．請你填寫墓誌銘。
我們先一起看看張海迪和金庸的墓誌銘。
……
最後我要與同學們分享一首詩
要了解一年的價值，去問問考試不及格的學生。
要了解一月的價值，去問問早產兒的媽媽；
要了解一天的價值，去問問報紙的編輯；
要了解一小時的價值，去問問等待見面的情侶；
要了解一分鍾的價值，去問問錯過火車的乘客；
要了解一秒鍾的價值，去問問得奧運銀牌的選手。
世上最長又最短，最慢又最快，最平凡而又最寶貴的，莫過於時間。
但只有緊緊追趕時間的人，才會真正明白時間的價值。
三、結束語：
同學們你們正處在人生最美麗的季節，……