德育安全教育教案大全

❶ 小學班主任如何實現德育教育和安全教育

學校既是對學生進行知識傳播的場所，
同時也是對學生進行德育教育的重要場所，
而隨著社會的發展對學生進行德育教育，顯得越來越重要。

❷ 德育的實施必須通過德育的課程對嗎

一、德育課程化研究的主要內容
德育課程化是一項浩大的工程。廣義的含義是指學校教育的所有構成，主要是學科教育中的德育滲透和德行教育要求按課程組織實施實現。以課程的形式整合、設計學校原有全部德育工作或活動，學校德育過程逐步實現課程的全覆蓋，建立有序列、有層次的學校德育系統。狹義的含義僅指學校德行教育、人格教育按課程組織實施教育活動。我們現在實施的是狹義的德育課程化。
德育課程化中的課程，即是德育的載體、途徑，也是德育的主要方式，通過課程設計，對一定的德育進行目標性、有效性思考，經過科學編制、慎密安排、悉心評估、生動活潑組織，使德育追求在一定的德育課程中得以實現。
學校德行教育、人格教育逐步實現德育課程全覆蓋，讓這些德育課程發揮課程優勢，克服原有德育方式的弊端而產生新效應，逐步提高德育課程全覆蓋的推進進程、速度和科學性水平。
二、德育課程化研究的方法
根據未成年人思想道德建設的要求，以思想教育、政治教育、道德品質教育、法紀教育和心理健康教育為內容，根據各年級學生的生理心理特徵，結合學校實際，我們將德育課程設置為幾個模塊，如民族精神教育、理想前途教育、感恩教育、法紀教育、文明禮儀教育、安全教育、成人意識責任教育等等，每個模塊下面有若干課例。班主任根據學校德育系列活動安排和班級實際，選擇其中某一課例，按照課例目標、課例設計、課例過程、課例啟示等方面備課（課件），在德育課時間組織實施教育活動（或由班主任組織，或由學生主持），突出「以學生為中心、以活動為中心、以情景為中心」，學生全員參與，充分體驗。每一個課例隸屬某一模塊，所有模塊構成系列德育課程。隨著德育實踐的深入，新的課例不斷出現，系列德育課程將不斷豐富和發展，最終形成學校德育校本課程。
與此同時，我們還要對學校原有的德育資源進行回望研究，以科學的態度對待積淀的德育資源，按照課程要求合理配置，使之產生新的德育效應。
每一個研究課例上完後，學校政教處將相關的資料圖片、課例研究內容簡介、點評及相關的視頻傳送到校園網上，供全校德育工作者相互研討、交流和學習。
三、德育課程化研究的過程、開展的情況
目前， 我校已組織實施德育課程的課例有十多節，如法紀教育模塊的課例有《模擬法庭》（由學生自編自導自演）、《天下無匪》（學生自拍DV片）等，感恩教育模塊的課例有《感恩教育》、《珍惜時間、珍惜擁有》等，安全教育模塊的課例有《安全教育》、《紀念5·12汶川大地震一周年暨校園安全教育》等，民族精神教育模塊的課例有《和夢一起飛》、《抗震救災眾志成城》等，成人意識責任意識模塊的課例有《責任》、《成人儀式》，理想前途教育模塊的課例有《模擬職場招聘》等，文明禮儀教育模塊的課例有《文明伴我成長》等等。
課例一：「模擬法庭」
由高三（8）班許晶老師主講的 「擂肥就是搶劫 好玩也會犯罪」專題法制教育德育觀摩課《模擬法庭》得到了本土各大媒體的大力推介和市綜治辦、市司法局、市教育局領導的高度贊揚，並被市司法局通報表彰。許老師組織學生自編、自導、自演的是模擬法庭對擂肥案的審判過程，通過學生親身參與和體會，增強學生的法制觀念。為了順利進行該項教育活動，學校還專門邀請了前鋒律師事務所的駱念國律師擔任法律顧問，駱律師多次到校對參加庭審的學生進行法律方面的指導，使參加表演的同學獲得了寶貴的法律知識方面的指導，收獲非常大。模擬法庭「開庭」時市教育局領導、市司法局領導、駱念國律師、各大媒體記者、學校領導以及所有班主任老師等親自到場觀看。觀摩課獲得了極大的成功，全體觀摩的來賓、師生都被他們精彩的審判過程所吸引，當「審判長」宣讀完判決書後，全場爆發出熱烈的掌聲，學生們受到的教育和震撼絕不是單一的說教所能達到的。三峽電視台、三峽晚報、三峽日報、三峽商報等媒體競相報道這一節高水平的德育觀摩課。事後，不少的兄弟學校還專門到校取經，學習我們實施德育課程化研究的經驗。
課例二：「模擬職場招聘會」
我校2009年3月27日下午階梯教室里高一（10）班主辦的一次名為「模擬職場招聘會」的德育觀摩課活動現場，台上的招聘者和台下的應聘者都是該班的學生，而時間則被推到了2015年，也就是這群學生大學畢業的時候。該校高一（10）班的五十多名同學全都積極踴躍地投入到了這場招聘活動之中，他們有的扮演是公司的招聘人員，事先已通過查閱相關資料擬定了相應崗位應聘人員必須具備的基本條件和素質，通過查閱求職簡介、與應聘人員交談、相互討論等方式，對應聘人員進行認真的甄別和篩選。他們有的扮演的是應聘人員，對心儀已久的職位，拿著事先精心准備好的求職簡歷投放，面試時誠懇地與招聘人員進行交談，推銷自己。通過激烈的競爭，他們中有的順利地得到了想要的職位，而有的卻名落孫三。但落榜者均表示絕不氣餒，還要繼續努力，爭取達到自己的目標。
最後，該活動的策劃者、班主任畢進軍老師還通過引導學生設想將來各個階段的情形思考：「我的現狀和未來的理想還有多大差距？」通過這種形式，對學生進行理想前途教育，一是樹立目標，激發動力；二是促使學生客觀地認知自己，找出不足，勤奮努力；三是訓練學生適應社會的能力。教育學生為了將來能更好地發展，達到預期的目標，從現在開始就要勤奮學習，努力提高個人的綜合素養，將來為社會多做貢獻。
這是我校德育課程化教學中「理想前途教育」板塊中的一個課例，通過生動活潑的德育形式，讓學生感知、認知，進而內化為學生內在的精神需求，才能有良好的德育效果。《三峽電視台》記者現場錄制節目並進行了報道，《三峽晚報》以《高一學生趕職場？模擬職場招聘會考驗高中生》為題《、《三峽商報》以《「職場招聘會」進高中對學生進行理想前途教育》為題分別對此節德育觀摩課進行了相關報道，引起了積極的反響。
課例三：「和夢一起飛」
2008年10月，在學校多功能廳高二（11）班班主任李莉老師為觀摩者展示了她精心策劃和組織的以「和夢一起飛」為主題的德育觀摩課。
本節德育課以殘奧會為背景，共分為四個篇章，由四名學生主持，高二（11）班學生參與。起始篇中，盲人歌手楊海濤演唱的殘奧會主題曲《天域》那深情、曠遠的歌聲，引領我們再次走進殘奧盛會，用心去感受他們和夢一起飛的精彩。
在「殘奧回眸」篇中，李莉老師精心采擷了幾束殘奧會上運動員比賽的感人瞬間的圖片，讓學生感受殘奧運動員堅強的意志、不屈的精神，讓學生收獲太多的感動——感動他們樂觀自信的生活態度，感動生命的堅強，感動人性的光輝。
在「不屈人生在競技場升華」篇中，視頻介紹的典型殘奧英雄——無臂蛟龍何軍權、跳出黑暗的李端、雙奧戰士娜塔莉，他們用堅強的意志重新開啟了燦爛的人生，完美地呈現了不屈人生在競技場上的升華，讓學生在感動之餘領悟了「去拼搏才能勝利，要成功就得努力」的人生哲理。
在「致敬，堅強的殘奧運動員」篇中，學生們通過感受感動、理性分析，對奧運精神有了更加深刻的理解。超越，在北京殘奧會上無處不在——失去了手，他們照樣打球；失去了腿，他們照樣奔跑；失去了光明，他們照樣馳騁賽場。夢想，支撐著人們戰勝厄運、走出困境，重新飛揚生命的激情。人可以有殘缺的身體，但不會有殘缺的生命；人可以有夢碎的瞬間，但不會停下追夢的腳步。
最後在劉德華、韓紅深情演唱的《和夢一起飛》的歌聲中，學生們感受到了更加強烈的、觸及心底的感動和努力學習、積極進取、弘揚奧運精神、創造輝煌人生的決心。
下課後，許多班主任老師紛紛表示，這節德育課上得太成功了，選題和材料都准備得非常精準，帶給學生們的感動是觸動心靈深處的，絕非平時的說教所能達到的效果。很多老師甚至後悔沒有把自己班的學生帶來一起上課，受教育。有的老師還准備邀請李莉老師帶著這么好的德育資源到自己班上去傳經送寶。
這節德育觀摩課是學校組織的「奧運精神伴我成長」主題教育活動中「八個一」的系列活動之一，也是學校開展德育課程化研究的一個重要模塊下的優秀課例。
課例四：「紀念5.12汶川大地震暨校園安全教育」
2009年5月8日下午，在我校多功能廳，學校領導、班主任老師、各班學生代表共一百多人一起觀摩了黃海老師和高一（9）班的同學們為我們上的一節精彩的德育觀摩課「紀念5.12汶川大地震暨校園安全教育」。這節課在黃海老師和同學們的精心准備下，精彩紛呈，亮點頗多，值得各班觀摩學習。
亮點一：配樂詩朗誦《孩子，請拉著媽媽的手》
逝者已矣，天人永隔；一年之祭，思者永傷。在主持人用兩個感人的汶川抗震救災小故事引入主題，全體起立為汶川遇難同胞默哀一分鍾這樣沉痛的時刻，兩名同學深情並茂的配樂詩朗誦《孩子，請拉著媽媽的手》將我們對遇難同胞深深的懷念之情推向了高潮。長眠的英魂化作了永恆的星星。痛苦的記憶應該忘卻，但汶川地震所凝聚起來的那份眾志成城的民族精神和信念，卻應該牢牢銘記。
亮點二：地震抗災自救知識競賽
更好地活著，是對逝者最好的悼念。汶川地震中遇難的有5000多名學生，為了不讓更多的媽媽失去他們的孩子，我們怎能不在心中牢牢地綳緊安全這根弦。由此，黃海老師設計了抗震救災知識競賽，學生在踴躍參與中獲得知識，學會自救互救的技能，達到學校實施安全教育的目標。
亮點三：多幅校園實景照片指導學生安全避險
我校十分重視學生安全教育，長期堅持每周一早上七點半對學生進行緊急疏散演練，使學生樹立了較強的安全意識。黃海老師在觀摩課前做了更細致的工作，在校園內拍攝了大量的實景照片，告知學生避險時應沿安全通道有序地撤離危險區，哪些地方是安全的，哪些地方是危險的等等。在聯系實際的教學中讓每一位上了這節德育課的同學對如何抗震救災都有了深刻的印象和切身的體驗，讓學生更加自信，方能在災難來臨時處危不驚，安全撤離。
亮點四：歸納總結出「校園安全十大法則」
結合學校學生的生活實際，黃海老師總結出的「校園安全十大法則」相信對所有的學生都有指導意義。
這節課亮點紛呈，可圈可點之處還有很多。通過觀摩和學習，各班提高了德育課的水平和實效性，促使了我校的德育更上一個新的台階。
課例五：「文明伴我成長」
2009年11月16日下午第四節課，在我校多功能廳，高一（9）班班主任秦臻老師和她的學生們為我們展示了一節引人入勝的德育觀摩課《文明伴我成長》。在「八榮八恥」的歌聲中，主持人首先以韓國八十多名遊客在大連集體撿垃圾的故事引出 「我們該如何做一名新時期的文明青年？」的話題，同學們在設置的各種場景中觀看公益足球廣告、大街上的文明傳遞、老子課堂等，通過激烈的討論，明確了身邊有哪些不文明行為，我們應該怎樣去做一個文明現代青年。整節課通過特定創設的情景，讓學生們通過聆聽、觀看、討論等活動，親身參與活動，達到了形成共識、引起共鳴的教育效果。
我校的德育課程化探索和研究受到了市教育局有關領導的充分肯定和媒體的大力關注，三峽電視台《直播宜昌》、《青草地》欄目、《三峽晚報》、《三峽日報》、《三峽商報》曾多次報道我校德育課程化相關的活動。
在今年即將舉辦的第四屆「北山教育」論壇上，學校還將開展德育課程話的進一步研究並收集相關德育模塊的案例教案，編輯成《第四屆「北山教育」論壇專輯》，以備進一步研究推廣使用。
四、實施德育課程化取得的成效
實施德育課程化，提高了德育的針對性、實效性，德育研究水平提高，增強了學校的德育品味，德育研究水平進一步提高，德育成效凸顯，學生素養明顯提高，校風進一步好轉。
五、存在的問題及努力的方向
在學校德育系列化體系下，德育課程化正在研究之中，各模塊下的課例研究正在豐富和完善之中。
與此同時，學校德育要實現全覆蓋，除了目前我校正在進行的以德行、人格教育為主題的德育課程外，還有在學科認知、能力教育中相伴相隨以人格、德行教育的學科課程，即學科德育，也將是我們今後將進一步進行研究和完善的目標，以求在學校德育追求上，時空、資源、載體的利用上都整合一致，綜合設計，盡可能使德育有效性與普適性得到較高水平的達成。

❸ 2011年3月以來，漳州市各中小學結合本地本校實際深入開展「品德教育、法紀教育和安全教育」三項教育活動

❹ 初中學生德育安全教育內容

初中學生德育安全教育內容：
一、道路交通安全

（一）遵守交通規則。

1.須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；

2.不穿越、攀爬、倚坐道口護攔。

3.不在路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

4.不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。

5.上學放學途經山間小路時應盡量結伴而行，不做危險活動，避免意外傷害。橫過馬路（街）或通過十字街道時，要走交通部門設置的專門穿越道，如斑馬線、人行過街（公路）天橋和地下通道。並注意紅綠燈信號標志：紅燈停，綠燈行。

6.乘坐汽車、火車時要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機等非載人營運車輛。

（二）騎自行車須遵守以下規定

1.自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車和人小騎大型車。騎車轉彎前須減速慢行，伸手示意，不得突然拐彎。

2.不雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。

3.不牽引車輛或被其它車輛牽引。

4.經常性檢查車鈴、車閘能否正常使用。

5.未滿12周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車。

6.年滿12周歲的學生確需騎自行車，須經家長同意，並不準騎車搭人和在快車道上行駛。

7.經過交叉路口，要減速慢行，注意來往行人、車輛；不闖紅燈。

（三）水上交通安全

1.不乘坐無牌無證船舶。

2.不乘坐客船、客渡船以外的船舶。

3.不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。

4.不乘坐冒險航行的船舶。

5.集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、走動；要服從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。

二、校內校外活動安全

（一）防止觸電

1.不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。

2.發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動。

3.萬一遇有電器設備引起的火災，要迅速切斷電源，然後再滅火。

❺ 交通安全暨法制教育專題講座作文470字，有吳隊長等說的話

近幾年來，我校始終把德育工作放在首位，以德育工作「重在實踐，貴在創新」以理念，積極探索學校德育工作的新路子、新方法、新形式，形成了自己的德育特色，不僅保證了學校教育教學質量的全面提升，使學校順利通過了省級重點建設學校的考核評估，而且提高了全校教工的職業道德素養和未成年人的思想道德素質，並取得了積極的成果，先後被評為宜春市文明單位、宜豐縣道德建設十佳單位。取得如此驕人的成績，我們始終堅持六個字——「抓常規，創特色」。

一、「抓常規」

所謂「抓常規」，就是根據德育教育一般規律和未成年人道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的形成規律，強化學生行為習慣的培養和訓練。我們知道，德育處於學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。因此，在上級有關部門的正確領導下，我校自覺強化學校德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象。在這一過程中，學校在德育工作方面，除了加強課堂教學這一德育工作主渠道，加強學科德育滲透以外，著重開展了「五抓」活動，即「抓理論學習、抓組織管理、抓骨幹培養、抓規范落實、抓活動開展」。

1、抓學習——統一思想認識。
（A）抓全體教工理論的學習。
學校每二周組織教職工學習中共中央《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和教育部頒發的《中小學德育工作規程》，以及《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。我們始終把德育作為學校素質教育的重要組成部分，擺在首要位置，並貫徹在學校的各項工作之中。通過學習，教職工統一了思想認識，進一步提高了對加強學校德育工作重要性的認識。
（B）抓全體學生道德規范的學習。
我們利用主題班會竺組織全體學生學習《中學生守則》、《中學生日常規范》、《宜豐二中學生一日常規》竺，在學習中同學們的思想道德觀念得到了統一。
2、抓組織——探索德育機制
學校成立了由校長為組長的德育工作領導小組，其成員由黨、政、工、團、學的代表組成。領導小組定期開展研究，統一籌劃，統一協調。在建立德育領導小組的基礎上，學校推出行政領導輪流值班制，強化德育管理。同時，學校還健全了德育工作的網路系統：一是黨支部——德育處——年級組——班主任；二是黨支部——工會（團委）——學生會；三是校長室——教務處——任課老師；四是學校——家庭——社會。

3、抓骨幹——加強隊伍建設

加強對未成年人思想道德建設，必須有一支過硬的德育師資隊伍。為了推進師資隊伍建設，學校著重在全體教師中進行師德規范和職業道德建設，開展「群體師德創優」活動，努力提高教師的職業道德素質。做到「育人先育已，正人先正已」，教師只有具備良好的師德修養才能成為學生的表率。學校黨組織明確要求每個黨員教師必須做到「立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責」。形成了「人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管」的良好德育氛圍和格局。

4、抓規范——培養行為習慣

培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此學校從抓《中學生日常行為規范》的落實，加強行為習慣的訓練。首先，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿於教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面，開學時組織全校各斑進行為期2周的入學教育--學習《宜豐二中學生管理手冊》。我們明確提出了學生的一日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。其次，經常性地開展學生儀表儀容檢查。德育處、團委、學生會每周組織多次全校性的檢查。通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。再次，開展勤儉節約教育。現在的學生普遍家庭條件較好，少部分學生出現了比穿戴、比吃喝的不良習氣。我們規定，學生不準穿高檔服裝、鞋子到學校，要求穿戴符合學生的身份。第4，開展學生行為規范考評和月文明班級評比活動，每個班設有行為規范監督小組，有3-5名監督員。平時對學生日常的行為進行監督，及時向班主任匯報。每學期組織兩次行為規范考評，實行四級考評（學生自評、班級考評、班主任考評、年級考評）。總之，在「抓規范」的落實過程中，我們既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強了學校德育工作的實效。
5、抓活動——創設德育情景
椐據時政情況，積極開展各種活動，主要包括愛國主義教育活動、德育共建活動、青年志願者活動、主題班會活動、校園文化建設活動、心理健康教育活動、「創安」活動等。

（A）愛國主義教育活動。認真開展每周的升旗儀式。學校利用國旗下講話時間，放手讓學生在國旗下進行專題演講。德育處及時將演講材料上傳「宜豐二中網」磊錢發給各斑學習，作為校本德育資料。圍繞愛國主題，開展從小事做起，從我做起，從身邊做起的教育活動，如：《把握每一天》、《成功始於足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關愛每一個人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等。通過學生的演講，使愛國主義教育化為現實的具體行動——勤奮努力，提高素質，報效祖國。
（B）德育共建活動。德育是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同努力。學校成立了家長憶會，與縣五警中隊、縣法院、公安局城東派出所、桂花小區等單位共建，經常地開展各項德育活動。學校每學年舉行各年級的學生家長會，加強與家長的合作，及時聽取家長的意見和建議。邀請幹警擔任法制輔導員，定期舉辦法制講座磊法院巡迴審案。邀請縣防疫站的專家到學校作衛生安全講座，邀請區交警大隊幹部作遵守交通法規報告，與消防大隊一起進行消防演習。開展社會實踐活動。學校經常組織學生走上社會，走進社區開展各項公益活動，並多次受到了社會各界的好評。
（C）青年志願者活動。青年志願者活動是新時期學雷鋒的一種重要形式，對於正處於人生觀、世界觀、價值觀形成之際的高中生，廣泛的開展青年志願者活動尤為必要。每學期初，團委組織召開青年志願者活動表彰大會，表彰上一學期的先進個人和集體。同時，團委向各班團支部提出新學期的活動要求，使各班的青年志願者活動有計劃、有步驟、有組織地進行。主要的活動有：在節假日，去敬老院、孤兒院進行慰問；上廣場開展各類宣傳教育活動；上革命烈士陵園打掃衛生等等。每次活動學生都有記錄、有心得。這些活動的開展不但豐富了學生的課餘生活，鍛煉了自身的社會實踐活動能力，也幫助解決了一些問題，更重要的是學生的思想境界得到了提升。
D主題班會活動。利用每周的班會課。德育處在每學期的工作計劃中，明確各年級的主題。學校在普遍開展「遵紀守法教育」的基礎上，根據學生身心發展的特點，將德育教育系列化、層次化：開展「行為規范教育」、「孝敬教育」、「誠信教育」、「自我剖析」、「責任感教育」「感恩教育」，「理想、價值觀教育」等。
（E）校園文化建設活動。學校組織實施文明校園建設工程，以創建文明學校為契機，設立設置了名句的教學樓、高中樓前雕塑、閱報欄、宣傳欄、黑板報，成立百餘人的學生記者團，創辦了宜豐二中電視台、開辟學生校園廣播、周二時政廣播演講等。如：由演講比賽活動，文化藝術周活動，元旦文藝匯演活動，秋遊活動等，都受到學生的喜愛。
（F）心理健康教育活動
切實加強對學生的心理健康教育，意義深遠。我們成立了心理輔導室，設立心語信箱，每年級由兩名老師擔任心理輔導工作，加強對學生的心理輔導。各班主任建立學生心理健康檔案，平時能經常性地找有問題的學生談心，幫助他們解決思想上的困難。丁一鍇老師開設了以「氣質」為主題的心理健康教育觀摩課，同時還聘請專業心理健康教育教師來校開設了以「學會尊重」為主題的觀摩課，進行心理健康教育的交流。
G）「創安」活動。為確保全校師生的人身、財物安全和校園治安，我們制定了〈宜豐二中安全管理制度〉、〈宜豐二中安全試急針案〉竺安全制度；請法律副校長來校作法制教育報告；聘請消防大隊領導來校作消防安全知識講座；每學期定時開展安全教育周活動，召開安全教育主題班會，開展法律知識競賽和安全知識競賽；認真落實《宜春市創建平安校園十項標准》在校園內實行24少時值班，百天由1名行政人員、4名老師、1名保安和3名學生冶安員共同巡察校園，晚上在此基礎上增加2名保衛土事，在不同時間使4組輪流值班，從而使「創安」工作取得積極成效。學校2005-2008年每年都祠評為「江西省平安校園」。

二、「創特色」
所謂創特色，就是根據學校、社會實際，因地制宜、因時制宜地創德育隊伍的培訓模式、創德育工作的實踐途徑、創德育空間拓展范圍、創德育教育的有效載體、創德育資源的校本建設。

1、創德育隊伍的培訓途徑——開展班主任校本培訓的實踐與探索

現代社會已經進入了21世紀，不同的時代對班主任的素質的要求不同。時代的進步，教育的發展，需要有現代型班主任與之相適應。因此，每學期我們都會組織班主任進行2次培訓。為引導班主任的學習，德育處把《班主任》中一些蘊含先進教育理念的優秀德育論文、經驗總結、個案分析，周記評語在班主任中宣傳推廣。如《學生周記拾零》，《班主任的十個心》、《巧用新年寄語》、《讀學生習作——做學生喜愛的班主任》、《班級整體優化策略研究》、《在愛的氛圍中成長––––新時期班集體建設的研究》等文章和論文。這對引導班主任做好班主任管理工作起了極大的促進作用。此外，德育處還不定基組織學習《心理健康園地》，讓班主任了解有關學生心理健康、心理輔導、心理咨詢方面的知識，為班主任從事學生心理健康教育工作提供了方法指導。通過培訓，取得了以下初步成果：第一，教育理念得到更新。廣大班主任確立了新型的教育理念，樹立了新型的價值觀、學生觀和教育活動觀，把德育放在首位，抓德育、促智育的觀念深入人心。第二，年輕班主任快速成長。通過培訓，眾多年輕班主任脫穎而出，進入了優秀班主任隊伍行列，如金玲、周逢春等。第三，師德修養進一步提高。全體班主任的責任意識、服務意識得到加強，愛崗敬業、無私奉獻的精神等得到

2、創德育工作的實踐途徑——社會實踐教育活動的開展與探索
（A）軍訓。精心組織學生軍訓。高一學生在開學前參加為期5天的新生軍訓，在縣5警官兵的帶領下，學生親身感受到了部隊鐵的紀律、硬的作風，感悟部隊勤奮進取，積極向上的精神。在軍訓結束後組織學生寫軍訓體驗作文，並組織評比，收到了良好的效果。
（B）德育基地。即建立校外相對穩定的德育基地，促使學校德育工作向社會、家庭延伸，使德育教育有了看得見、摸得著，且相對穩定的依託實體。到目前為止學校已建有宜豐縣法院竺德育基地3處，共共建單位2個。

3、創德育空間的拓展范圍——班主任對交流活動的實踐與探索。

鄧小平指出：「資本主義已經有了幾百年歷史，各國人民在資本主義制度下所發展的科學和技術，所積累的種種有益的知識和經驗，都是我們必須繼承和學習的。」為此，我校已經開展兩種類型的班主任外交流活動：一是派出去，二是請進來。
所謂「派出去」，就是學校有目的地選送骨幹班主任外出學習考察。到目前，已有12位老師外出南昌市學習，通過學習考察和培訓，提高了外出老師的閱歷和知識面，開闊了視野，對於學校的教育教學改革起了促進作用。
所謂「請進來」，就是有計劃地邀請外校師生來校考察、指導、交流，相互學習，不斷提高。這方面我們已經開展了兩項交流活動。一是舉辦英語下令營活動。我校曾連續兩年利用暑假成功舉辦英語下令營活動，聘請外籍教師任教，在活動中，不僅要求教師學習外籍老師頂著烈日，汗流浹背地帶領學生開展各種活動，邊示範、邊講解的認真執著精神和富有創意的教育方式，同時還要求師生學習他們逢人就點頭示意，不隨地吐痰，不說臟話的文明素質。通過活動，使師生們感受了發達國家的教育風格，增強了國家民族感情，提高了英語的語言交流能力，提升了文明道德素養。 二是江西師大國際學院聯盟。今年江西師大國際學院20多名師生來校體驗我校的學習生活。他們與本校班主任同學習，同生活，進課堂聽課，進社區，咸受宜豐的風土人情，增進了友誼，增進知識。對此，宜豐電視台曾在7月13日晚上7：40進行了報道。

4、創德育教育的有效載體——主題報告演講活動的實踐與探窮
（A）加強對學生進行未成年人思想道德規范演講報告。我們採取內外結合的方法進行。2007年來，我校的各年級組長分別在各年級會上作未成年人思想道德規范講座，2008年4月學校邀請巡休老教師漆老來校作革命傳統教育報告，今年5月，學校在階梯教室舉行了一場「崇尚科學文明，反對迷信邪教」的主題報告會。我校部分班主任和政治教師旁聽了報告，同時由校電視台進行了轉播 （B）對學生進行安全教育的專題演講活動。主要包括縣公安居老政委的法制教育報告、防疫站彭科長作的衛生安全知識講座、消防大隊李隊長所作的消防知識講座、本校心理輛導員張水時老師所作的心理健康講座等。

5、創德育校本資源的開發利用——編輯德育校本教材活動的實踐與探索。通過以上的德育實踐，積累了許多成功的經驗，通過總結、提煉、加工，上升為理性的東西，並組織力量把其開發為校本德育讀本。我們通過組織篩選，將有關具有德育教育功能的《話題作文》、《學生國旗下講話》、《軍訓作文》等整理出版為校本德育讀物。幾年來，我們在開發德育校本資源，為加強未成年人思想道德教育提供輔助材料方面進行了有益的探索，並取得了一定的成效。當然，我們在這方面還剛起步，要做的工作還很多，因此，我們將在德育校本讀物的開發利用方面繼續努力，在實踐中不斷探索，不斷創新。

總之，通過幾年來的實踐和探索，我校的德育工作既做到了基礎扎實，又有新的突破，提高了德育實效。今後，將進一步探索加強未成年人思想道德教育的新途徑、新方法。努力提升學校德育的品位。

❻ 如何在信息教育活動中滲透德育教育

一、結合課堂常規，培養學生良好行為習慣
好習慣終身收益。在日常的信息技術課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生愛護計算機設備，強調正確規范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。在德育過程中，學生是建構其道德品質的主體，德育所要做的就是要創造具有道德影響力的德育環境，引導並促成教育對象道德的發展。在工作中，我們有時會看到這樣的現象：剛上完課的機房（或專用室）桌椅亂擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關閉了。這樣的狀態對下一節來上課的學生將造成不良的影響。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養學生良好行為習慣的重要環節，關鍵是教師如何去引導，如何去營造這個場所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低，由於貪玩而匆匆離去。我們能否使學生不匆匆離室？比如准時下課並督促學生做好整理工作；我們能否讓學生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學生樹立起維護班集體形象的責任感？答案是無疑的：完全可以。如要求學生按照學號對應機號入座，每台機器配有一本登記簿，進入微機室的第一件事就是檢查機器是否正常；上課過程中責任到人。上課時對吃零食或亂扔垃圾的同學進行教育；上完課後正常關機並把板凳安放整齊，並及時表揚做得好的小組和個人，這些都是培養學生良好行為習慣的方法。
二、聯系實際，培養學生良好的道德意識
良好的道德意識包括節約意識、環保意識、合作意識等等，在傳授信息技術知識的同時，聯系實際，加強對學生良好道德意識的培養。學完「word部分」的內容後，可以讓學生利用 Word進行賀卡的製作。在「母親節」「教師節」來臨之際，鼓勵學生用自己親手製作的賀卡贈送給母親和老師。這樣既節約了學生的零用錢，也在無形中培養了學生的節約意識。學完「電子郵箱部分」的內容後，讓學生算一算，如果大家平時都用電子郵件聯系，一年下來可以節約多少紙張，又可以挽救多少森林。並由「電子郵件」引申到電子對帳單、電子賀卡等等，不知不覺中給學生滲透了環保的意識。「保護珍稀動物」這樣的主題製作活動，是一項浩大的工程。單憑一個人的力量雖能完成，但費時費力，也不可能面面俱到。這時，要求學生分組合作，共同完成。學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。學生既從中體會到合作的重要性，也提高了學生的合作意識。
三、結合教材內容，培養學生法學教育和安全意識教育
教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。信息技術課堂教學中，結合有關的教學內容適當地講解一些計算機安全方面的基本知識。例如：在講授計算機word基礎和應用時，講一講有關文件完整性和安全方面的知識，讓學生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現有的資源保護自己建立的文件。此外讓學生了解計算機病毒的有關知識，有哪些常見的病毒，各有什麼危害，這些病毒的傳播途徑是什麼，以及如何預防、檢測和消除這些病毒。可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對人類社會產生巨大的危害。它會破壞計算機的數據信息，損壞計算機的硬體，造成系統崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出於何種目的，設計、製造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。也可要求學生圍繞「病毒」這一主題查找資料，進行了主題討論會。在進行計算機安全教育的過程中，要充分考慮學生的心理特點，既要讓學生意識到計算機安全的重要性，又不能讓學生產生恐懼心理。適當地選擇現實生活中有關計算機安全的典型事例和一些歷史事件，對學生進行教育，鼓勵他們養成良好的安全習慣。
四、豐富的課外活動是德育活動的延伸和補充
學生在校上機學習的時間一周只有一次，課外又根本沒有機會接觸電腦，這就無法滿足學生的好奇心和求知慾望。我們可以利用條件為學生在校園內創造一些學生喜愛的計算機方面的活動。比如，可以在學生中開展「打字小能手」、繪畫等等一系列活動。我通過這些活動調動了學生的興趣和積極性，很多學生自己製作了「小鍵盤」來練習打字，還有的學生認真設計畫圖。學生的參與帶動了學生的學習，很多學生為了活動主動復習書本、向別人虛心請教，更多的同學則是在一起互相交流，探討經驗，在合作中共同進步。連那些只喜歡游戲、上網的一些學生，也把興趣轉移到比賽上來了。真可謂一舉多得！
總之，信息技術教育中的德育教育切入點比比皆是，關鍵是教師要以德育為己任，善於發現並創造性地利用這些因素，取材合適，用材得當，善於發現，有目的、有計劃地寓德育於教學之中，達到教學與育人的雙重功效。雖然信息課每周只有一節，但是「隨風潛入夜，潤物細無聲」，只要我們能將德育教育滲透到我們的學科教學工作中去，學生就能在信息技術知識的學習過程中感受到德育教育，就能幫他們樹立正確的人生觀、世界觀，使他們成為合格的接班人。

❼ 學期德育總結與假期安全教育的ppt

https://wenku..com/search?lm=3&word=%D1%A7%C6%DA%B5%C2%D3%FD%D7%DC%BD%E1%D3%EB%BC%D9%C6%DA%B0%B2%C8%AB%BD%CC%D3%FD&org=0

❽ 怎樣才能更好地安全完成教育教學任務

安全完成教育教學任務的方法
（一）以「制度 ·質量 · 發展年」為載體，加強制度建設和隊伍建設。
1、進一步建立、健全和完善學校內部管理的一系列規章制度，依法制校，推進學校規范化管理進程。根據學校發展的需要，對現有的一系列規章制度要進一步修訂和完善，特別是對教師的評價體系、各類津貼的發放標准、學校級骨幹教師評選辦法等要逐步完善，力爭健全教師之間公開、公正、有序、有效的競爭機制，全面准確地評價教師。
2、加強師德師風建設。認真貫徹實施《中小學教師職業道德規范》和《總校教師行為「十不準」》，堅持外在制度約束與自我學習修養相結合，繼續堅持師德一票否決制，評樹校內師德標兵，對總校令行禁止的行為，要堅決制止，凡是頂風違紀的，要嚴肅查處。通過黨團組織，發揮黨團員教師的先鋒模範作用，引導青年教師積極工作，投身教改實踐。加強班主任隊伍建設，實施學習培訓與工作實踐結合、量化考核與綜合評價結合的培養方式。
3、加強教職工隊伍建設。進一步完善獎勵機制，加大考核力度和獎懲力度，調動教職工的積極性。加強學校領導班子建設，堅持集體領導，分工負責原則，發揮學校領導人員以身作則、率先示範作用，全心全意為學校發展謀職，為教師和學生服務。加強各類骨幹教師隊伍建設，通過組織業務骨幹上公開課、做講座、參與業務能力競賽等形式，培養先進教師。加強教師隊伍建設，定目標、壓任務，組織青年教師教學達標活動，諸如寫教案、粉筆字、即興演講等競賽活動。
以培訓為主線，以基本功訓練為手段，加強教育理論的學習，不斷提高教師個人素質。對教職工進行教育理論的培訓，大力提倡教育教學方法的引進推廣工作。加強教師聽課考核力度，要求每位教師每學期互相聽課不少於10節，教務處要對教師及管理人員聽、評課情況進行考核。加強網路系統和多功能教學設備的管理和使用，要充分利用現代化教學手段，大幅度提高課堂效益。切實做好新課程標准培訓工作，按要求做好繼續教育工作。繼續鼓勵和支持教師參加各類高層次學習和進修，以提高師資隊伍的整體素質。
4、黨群組織要發揮優勢，繁榮教職工文化生活。以「創建健康、寬松的精神家園」為目標，關心教職工身心健康，繼續堅持全民健身活動，創造性的開展一些群眾喜聞樂見的文娛活動，減輕教師的工作壓力。進一步改善教師工作環境和辦公條件，為教職工創設寬松舒適的工作環境。
（二）明確目標，突出重點，全面提高教學質量
5、提高教學質量是我們立校之本，面向全體學生，全面提高教學質量，是我們今年乃至今後非常突出的一個工作重點。「面向全體」就是要關心愛護每一位學生，不放棄任何一名學生，致力於每位學生的學業進步；「全面提高教學質量」就是要依據學生終身發展的要求，不僅要提高文化知識學科的教學質量，而且要提高音體美等技能課的教學質量，力爭形成特色。
6、圍繞工作重點，各年級組要制定各自的奮斗目標和實施計劃的各項措施，特別是四五六年級組要有非常措施。提高教學質量，首先要進一步規范教學行為，強調認真備課，認真上課，認真批改，認真輔導，認真考核這「五個認真」，教務處組織定期專項檢查，了解教學狀況。要教育引導學生端正學習態度，培養良好學習習慣。
7、努力培養學生自主學習的習慣。學習興趣固然很重要，但必須還要有刻苦學習的責任心。勤於學習和練習就是一種責任心教育和培養。要進一步重視、規范全校性考試，每次考試結束後要對各年級教學質量進行分析評估。教師要精心設計教學過程，重視課堂練習，保證每節課不少於十分鍾的筆練時間，而且要以此作為常規貫徹落實。
8、強化英語教學，鞏固英語特色。我校連續幾年英語競賽在總校及金昌市都名列前茅。今年我們將繼續努力，爭取更好的成績。一是堅持開足英語聽力課；二是邀請外教來我校講學和授課，通過教師、學生、與外籍教師面對面的交流，培養學生的語感和聽力，提高英語交際能力，激發學生學習英語的興趣；三是營造英語外部環境，堅持開展「英語沙龍」活動。
9、堅持對學生個別輔導與集體輔導相結合的方法，加強對學生學習方法的指導和學習內容知識的查漏補缺。因材施教，對不同程度的學生提出不同要求，嘗試必做作業與自選作業結合的作業形式。充分利用託管班、特長班等形式對學生進行輔導。
10、加強學生用書管理和作業量控制，將此作為減輕學生負擔的主要工作來抓。我們要不折不扣的落實上級行政部門和總校有關要求。完善課業管理辦法，控制學生在校活動總量，建立用書審批制度，實行主管校長負責制。對私自訂購或變相唆使學生購買者一經查處，嚴格執行有關管理制度，學生用書向家長公開，接受家長監督和舉報，加大檢查考核力度，避免以犧牲學生的身心健康為代價來換取一時的高分。
11、要逐步改變單一的課程輔導，加強學生的技能、特長的培養，不斷改進託管班、特長班的活動模式，以適應教育形勢的發展。 今年，總校計劃要在我校建立一個「機器人」設計實驗室，我們要充分利用好它，認真扎實地抓好學生訓練工作。
12、加強體育、衛生、藝術教育工作。不斷提高達標率及三操質量。保持體育競賽項目在總校的領先水平，繼續鞏固田徑和籃球兩個傳統項目。衛生工作要以健康教育課為陣地，加強學生的教育，六病防治繼續保持金昌市領先水平。科技、藝術類教學在開足開齊課程的基礎上，要鼓勵學生參加各級各類比賽，力爭在各級各類比賽中獲獎。
13、發揮專用教室的功能。圖書、閱覽室向師生進一步開放，定期推薦書目，組織書評活動；音、美教室、實驗室、語音室、多功能廳等要充分利用，發揮其作用。
（三）優化育人機制，創新德育方式，增強德育實效。
14、2005年我校德育工作的主要任務：一是根據教育的需要，優化育人機制，改進工作方法，探索一條適合我校實際的路子。二是落實《國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部制定的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，加強和改進學校德育工作，確立德育在教育中的首要地位。
15、總校已將每年三月份確定為「養成教育月」，我們要以此為契機，將養成教育活動貫穿於整個教育教學活動之中，開展「在社會做一個好公民、在校做一個好學生、在家做一個好孩子」的主題教育活動。落實《小學守則和日常行為規范》，建立適合小學生身心特徵的養成教育操作規范，抓實抓好養成教育工作。要重點強調「班規」「校紀」，把「定規矩養習慣」作為我們教育工作的基本點，開展行為規范達標活動，以班級為單位，制定細則，加強檢查，分批次進行達標競賽。堅持「整體風貌從環境衛生抓起，個人行為從穿著儀表抓起」的德育基本方法。加強環境衛生的教育和督促力度，決不遷就隨意亂扔亂棄者。學生個人穿著儀表方面，要經常性普查和抽查，對不符合規定的必須督促改正。
16、要進一步加強值日值周工作，堅持校紀校規的「剛性」原則，嚴格管理、積極引導，教育學生舉止文明、學業進步、全面發展。以「生活化」方式開展思想道德教育，圍繞「關心」、「守紀」、「誠信」三大主題詞開展系列班隊活動，倡導走進學生心靈，了解學生的需求和成長規律，學會做和風細雨式的思想工作。經常開展談心和家訪活動，做到思想道德教育生活化，促進學生學習進步，健康成長。
17、在充分發揮德育主渠道作用的基礎上，認真組織「弘揚和培育民族精神教育月」活動。建立學生參加社區服務和社會實踐活動陣地，採取多種形式對學生進行孝敬教育、愛心善心教育、禮儀教育等。加強德育的學科滲透，促進學科教育與德育的有機結合。使學科教學活動、課外校園活動、社區文化活動、社會性實踐活動等成為學校德育的重要載體。
18、加強班集體建設，重視班主任工作，發揮學生組織的作用，引導學生自我管理，自我教育，逐步形成良好的道德品質。定期召開班主任工作經驗交流會議及表彰會議，加強交流，推廣經驗，獎勵先進。
19、通過家長會、舉辦家長學校等形式，引導學生家長掌握正確的教育方法，關心子女的學業和生活，嘗試建立「家長來訪接待日」制度，定期接待家長來訪。提高學校、家庭、社會的綜合教育能力。
（四） 堅持科研興校，優教樂學，促進教學質量的提高。
20、實施教研活動與教科研工作合一，認真開展教科研工作。以年級組為單位，以集體備課為主要形式開展教研活動。做到定時間（隔周一次），定內容（主題明確），定人員（確定中心發言人員）。認真做好2004-2005學年度教研課題的結題工作和2005-2006學年度的教研課題的規劃、申報工作。同時要加強對教研課題申報的指導和課題實施過程的管理。堅持「在實踐反思與理論學習中提高教育水平」的教科研工作基本方法，組織引導教師作教育案例分析，寫教學後記、教學反思、教育周記，定期進行教學後記、教學反思、教育周記的交流，促進教師教育教學水平的不斷提高。
21、發揮新課程實驗的導向作用。每學期召集一次新課程實驗專題交流討論會。力爭在「課堂教學」、「學生評價」兩個基本模式和「學生自主學習」、「教師合作教學」兩個有效機制方面有所突破。以新課程實驗為導向，加強改進課堂教學的力度，積極實施素質教育。
22、夯實教研工作的基礎建設。以教研組為單位，加強教研工作的實效性，繼續從集體備課入手，將教研任務落實到人。要將教師的教研業績與職稱聘任掛鉤，進一步完善獎勵機制，加大教研獎勵力度。鼓勵教師發表論文，承擔實驗課題，多出成果，出好成果。
（五）加強學校文化建設，培育核心競爭力。
23、發揮學校文化的向心力作用。學校文化的核心是學校師生共同的價值觀念、價值判斷和價值取向。優秀的學校文化是一所學校的核心競爭力，是學校快速發展的原動力。全體教師要進一步明確、理解我校「雕琢教師形象，打造學校品牌」的辦學理念，「明理·達誠」的校訓，「誠信、合作、務實」的校風，「關愛學生，追求發展」的教風，培養「敬師、愛校、勤學、善思」的學風。全體教師要樹立實效意識、精品意識，把學校作為訓練基地，堅持教學相長原則，在培養學生的過程中不斷提高自己。進一步加強網路系統和多功能教學設備的補充、管理和使用，要充分利用現代化教學手段，大幅度提高課堂效益。注重校內外宣傳作用和環境氛圍的影響作用，利用各種方式，擴大優秀教師及學校整體的良好影響。大力倡導學習之風，營造學習氛圍，努力打造學習型團隊，充實精神生活，提高人文素養。
24、發揮先進骨乾的示範作用。加強對各類先進、骨幹教師和學科帶頭人的管理考核工作，通過導師帶徒、研討報告、教學觀摩等一系列有效途徑，發揮各類先進骨乾的帶頭示範作用。同時學校要為全體教師創造發揮自身才能的平台，激勵教師進步。珍惜各種競賽機會，讓更多教師參與各種形式的競賽，積極推出優秀教師，促進教師專業成長。
25、發揮全體師生的主人翁作用。我們要發揮校內人員的主人翁作用，推動學校向前發展， 通過開展集體活動，增強「校興我榮，校衰我恥」的意識。全體教師要樹立「愛學校、愛崗位、愛學生」的意識。配合行為規范養成教育和思想道德教育，開展「美麗校園我的家，文明和諧錦添花」主題教育活動，教育學生愛校如家，講究環境衛生，舉止文明，同學間友好相處，把學校當作大家庭，共創美好未來。黨支部團隊工會等組織，組織開展一些諸如「我為三校作貢獻」為主題的義務勞動活動，增強學校人員的主人翁責任感。
（六）創新管理，真抓實干，圓滿完成各項任務。
26、2005年我校行政管理工作的目標：依法治校，創新管理，深化改革，提高質量，全面完成今年的各項指標。
27、完成各種規章制度的修訂。為適應學校發展的需要，各部門要結合總校有關制度對學校的各項管理制度、工作標准盡快進行修訂和完善。同時要抓好制度的落實，做到「有章可循，執章必嚴，違章必究」。
28、夯實基礎，開展部門之間的管理競賽活動。學校對各部門進行考核，以此來調動管理部門的工作積極性。強化管理責任，進一步明確管理職責，做到分級管理，不留死角。
29、加強財務管理。堅持勤儉辦學方針，嚴格執行財經紀律和財務制度。嚴禁一切違犯財務規定的行為，層層把關，杜絕資金流失和浪費。
30、加強總務管理。總務管理樹立服務和育人的思想，做到校產清楚帳目正確，物盡其用，減少庫存，杜絕浪費。加強能源管理，落實制度，防止跑冒滴漏現象的發生。
31、繼續爭取多方支持，拓寬資金籌措渠道，進一步改善辦學條件，努力提高學校硬體建設水平，美化校園環境，推進學校進一步發展。
32、完成其它管理目標。落實綜合治理責任制，抓好普法、國防、科普教育； 禁毒教育；嚴格執行合同管理，逐級審批，規范程序，依法履行。加強學校安全工作，總務負責設施安全，教務負責教學安全，定期檢查，做好學生的安全教育工作；加強檔案和計劃生育管理，保證全年目標的完成。

❾ 小學生德育教育都有哪些內容啊

1、熱愛祖國的教育

教育學生知道自己是中國人，尊敬國旗、國徽，認識祖國版圖，會唱國歌；初步了解家鄉的物產、名勝古跡、著名人物，祖國的壯麗山河、悠久歷史、燦爛文化和社會主義建設的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感。

2、熱愛中國共產黨的教育

教育學生知道中國共產黨領導人民進行革命斗爭，建立了新中國，現在正領導人民進行社會主義現代化建設，使學生懂得幸福生活是中國共產黨領導人民取得的。

3、熱愛人民的教育

教育學生知道我國勞動人民在舊社會受剝削、受壓迫，新社會人民是國家的主人，各族人民共同建設我們的國家。

4、熱愛集體的教育

教育學生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體、關心集體，培養集體意識和為集體服務的能力；服從集體決定、遵守紀律、努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光；在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動，學習做集體的小主人。

5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育

教育學生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設離不開各行各業的勞動，幸福生活靠勞動創造；要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養勞動習慣，愛護公物，勤儉節約，珍惜勞動成果；學習老一輩艱苦創業的優良傳統，初步培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

6、努力學習、熱愛科學的教育

教育學生知道學習是學生的主要任務，是公民的權利和義務；初步懂得建設祖國、保衛祖國離不開文化科學知識，從小把自己的學習與實現社會主義現代化的理想聯系起來，啟發學生的學習興趣和求知慾望。

7、教育學生關心、愛護、尊重他人，對人熱情有禮貌，說話文明，會用禮貌用語，不打架，不罵人；初步掌握在家庭、學校、社會上待人接物的日常生活禮節；遵守學校紀律和公共秩序；講究個人衛生，保持環境整潔；愛護公用設施、文物古跡，愛護花草、樹木，保護有益動物。

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

教育學生懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數服從多數，個人服從集體；在少先隊組織里學習開展批評與自我批評，行使少先隊員的權力，學習過民主生活。

9、良好的意志、品格教育

教育學生要誠實、正直、謙虛、寬厚、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強、有毅力、不怕困難、不任性、惜時守信、認真負責、自尊自愛、積極進取。

10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育

引導學生學習怎樣正確看待周圍常見的事物；初步學習全面地發展地看待問題的方法。