奇妙的圖形教案美術

『壹』 你們見過哪些奇妙的圖形標志

這么委婉的告訴你這里是非機動車道的標志你們都沒有見過吧！這絕不是惡搞哦。

『貳』 五年級數學日記(奇妙的圖形)400字

在生活中，每一處都離不開數學，所以，我們要學好數學，掌握好數學和用好數學。同時，也因為數學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。

記得有一次，我們到叔叔家裡玩。玩著玩著，叔叔拿了10個硬幣走了過來，說：「你們想要這些硬幣嗎？」「當然想啦！」大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點丈二和尚——摸不著頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什麼把戲似的。「你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。」說完，叔叔就提出一個問題：「怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子里，使每個杯子里的硬幣數都是奇數，看誰能找出最多的方法。」

聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好啊！

過了十多分鍾，大家都沒有想到怎麼做，叔叔見此情景，對我們說：「給你們一點提示吧！解這道題要學會多轉幾個彎，不要……」「等等！」話沒說完，表弟好象想到了什麼似的。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子里去，然後把3個硬幣投進第2個杯子里，看到這里，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數，我可以肯定地說一句：「這個辦法是行不通的。」當表弟把剩下的6個硬幣放到第3個杯子時，我插嘴道：「這辦法根本……」我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，「表姐，你還是看我的表演吧！」表弟神氣地說。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子里去。「這就是第一種方法。」表弟得意地扮了個鬼臉。「哎呀！我真笨，怎麼想到第三步就放棄了呢？真不值得！」接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子里，然後在第二個杯子里放5個硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個杯子里，最後，把第一個杯子里的硬幣放到第三個杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法，表弟連續做了13次。

看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭說：「真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了。」叔叔一邊稱贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋。「不過，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動腦筋，別輕易放棄。」

是呀，叔叔說得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步沒放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以後，真的要加把勁，努力學好數學，掌握好數學，用好數學。

『叄』 小班課本套圖行教案

活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。
3、激發幼兒探索的慾望。
活動准備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：
（一）、引出課題1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）（二）游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇妙箱"師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道裡面藏的是什麼秘密嗎？
（1）、師念兒歌：奇妙箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？摸出一本書，問："這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）為什麼說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行（3）、教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）、你怎麼知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的？
（5）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？
3、游戲：圖形找家（三）添畫（變戲法）1、交代要求師 ：小朋友的本領真大，現在請你們玩個"變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發揮想像，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。

『肆』 蘇教版：《奇妙的圖形密鋪》教學設計

·小學《奇妙的平面圖形和立體圖形》教學設計 小學《奇妙的平面圖形和立體圖形》教學設計 一、教材分析 《奇妙的平面圖形與立體圖形》一課是龍教版小學信息技術教材第五冊第五課的內容，本課是在學生掌握了演示文稿的基本操作後，進一步學習在演示文稿中.....·大班數學教案：《開放圖形和封閉圖形》 大班數學教案：《開放圖形和封閉圖形》 活動目標 1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特徵。 2、學習按開放圖形、封閉圖形的特徵分類。 3、利用多媒體調動幼兒的積極性、培養幼兒的學習興趣。 活動准備 多媒體電腦、卡片、課件等 活動過程 1、認識開放圖形。 教師邊講故...·六年級：空間與圖形《圖形與變換》教學設計2 六年級：空間與圖形《圖形與變換》教學設計2 【教學目標】 1、使學生進一步掌握對稱、平移、旋轉、放大與縮小等圖形變換的特徵；學會運用對稱、平移、旋轉、放大與縮小的特徵進行圖形的變換。 2、在豐富的現實情境中，經歷觀察、操作、欣賞、分析、想像、創作等數學活動過程...·六年級：空間與圖形《圖形與變換》教學設計 六年級：空間與圖形《圖形與變換》教學設計 【教學內容】 《義務教育課程標准實驗教科書·數學》六年級下冊第103頁內容，第104頁～105頁1、2、3、6題。 【教學目標】 1.通過復習使學生進一步.....·蘇教版六年級：空間與圖形（一）圖形的認識與測量 蘇教版六年級：空間與圖形（一）圖形的認識與測量 復習內容： 第103頁的 整理與反思 ，第103頁和第104頁的 練習與實踐 第1-5題及思考題。 復習目標： 1.通過復習，進一步掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特徵及其相互關系的認識，進一步發展空間觀念。 2.在系統復習的過程...·蘇教版六年級：總復習 空間與圖形 平面圖形的認識（.. 蘇教版六年級：總復習 空間與圖形 平面圖形的認識（2） 教學內容：義務教育課程標准實驗教科書97-98頁 整理與反思 和 練習與實踐 7-10題。 教學目標： 1、通過復習，使學生加深對長方形．正方形．平行四邊形．梯形．三角形和圓等平面圖形基本特徵的認識。

『伍』 奇妙的幾何圖形

其實很簡單，這根本不是一個三角形，而是一個四邊形，其所謂的版「斜邊」是由一個紅邊和綠權邊構成的折線，而不是直線，所以當這兩個三角形改變位置時整個圖形的面積會改變，也就是為什麼會少一格的原因了。
當然，你可以設計一個圖形，讓它少兩格。