① 看畫展《和平鴿》作文
這個周末，美術老師帶我們去參觀一個畫展。
美術老師在車上提前向我們介紹此次畫展：「這次我們要參觀藝術大師丁紹光的作品。丁紹光大師1952年畢業於中央工藝學院，後來是雲南畫派的創始人，也是雲南畫派的代表人物之一。」
美術老師講到這里，越發神氣悠然，用深邃的目光看著我們：「丁紹光先生的畫被幾個國家收藏，展出1000多次。今天我們即將看到他的一些優秀作品，比如《和平鴿》、《美麗富饒的西雙版納》、《宗教與和平》等」。
「哇」，我和同學們都大吃一驚，我想：丁紹光大師在美術界肯定是個響當當的人物，作品一定是「極品」。老師的介紹勾起了我的好奇心，丁紹光的作品真是想他們說的那樣好？我到真想看看。
目的地到了，蓮花山腳下一座現代化的美術館橫卧在我們眼前，一進去你就會聞到一股濃濃的藝術氣息，讓你陶醉。美術館內的一個圓形展廳，牆面上懸掛著一幅幅裝裱精美的油畫。哇！果然是名副其實。丁紹光原來是把雲南少數民族的習俗、風土人情來創作，不愧是繪畫大師，比色彩鮮艷的國畫想像力還豐富。
有一副畫吸引了我的注意力，這副就是著名的畫作《和平鴿》，上面有一個少數民族婦女，背靠著裝滿箭的箭筒，注視著一隻被箭射傷的小白鴿。觀眾很容易從這副畫悟出一種意義：如果世界沒有戰爭，世界上就不會有無辜傷亡，畫中那隻療傷的可憐的鴿子，不禁讓我們痛恨那些發動戰爭的人。
看完了畫展，我心裡有很多感觸，希望現實中的人們能夠和平相處，那該有多好，我想不久的將來，畫作里所表現的和平，不再是期待，而是現實。
② 我要人教版五年級美術第一課《人民藝術家—齊白石》的說課稿
人民藝術家——齊白石
教材分析
本課屬於美術「欣賞、評述」課，新課標要求「除了通過欣賞獲得審美感受之外，還能應用語言、文字等表述自己對美術作品的感受、認識和理解。」力求忠於教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術人生設計成專題網站，供學生自主探究的模式，使學生通過欣賞、分析、思考、交流等活動，了解齊白石藝術作品的獨特風格及其一生對藝術不懈追求的精神。
教學目標：
知識目標：利用信息技術優勢，學習專題網站內容，了解齊白石的生平、藝術特色。通過協作學習，提高學生對藝術作品的評述能力。
能力目標
能力目標：通過瀏覽、整合信息，提高學生信息技術素養。引導學生通過欣賞，獲得審美感受。用文字表達自己對美術作品的感受、認識和理解。
情感目標：激發學生對中國畫的興趣及強烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術不懈追求的精神學習。激勵學生做事善於觀察，持之以恆。
教學重點：利用網頁瀏覽，了解並學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格。
教學難點：
①學生對在網路環境下自主學習方式的適應和信息技術的應用，存在著較大的差異，所以本課將專題網站設計成直觀、易操作，使學生輕松上機。
②以文字表達的方式，表達自己對作品的觀後感。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入：老師給大家講一位中國畫家的經歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時候開始學習繪畫，90歲被國家授予「人民藝術家」稱號，92歲獲得國際和平獎。這么高的榮譽，你們猜一猜，他是誰？
今天就讓我們一起走進人民藝術家齊白石的藝術人生。揭示課題。（播放關於齊白石的視頻短片。）
二、講授新課：
欣賞過後，想必同學們都已被齊白石老人繪畫的技藝所折服，聽老師簡單的介紹，你還想了解關於齊白石老人的哪些內容呢？
老師課前為同學們製作了齊白石的專題網站，讓我們帶著問題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：
看來同學們都已經迫不及待了，給大家五分鍾時間，快速地瀏覽一下網站上的內容。
下面請同學們以組為單位，在「生平簡介」、「繪畫題材」、「藝術作品繪畫」、「詩詞、篆刻、書法」四個選項中，由組長選出你們組最感興趣的內容進行自主探究。不可重復選擇。
小組合作：組長分配好組員要研究的內容，迅速行動，我們五分鍾後匯報。提示：有文字的內容，要仔細閱讀。
作品賞析：
教師進行適當的點評及相關知識的總結。
大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼？大家總結得非常准確，可以說抓住了每一個知識要點。現在我們回過頭來解答前面提出的問題。
（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫「蛙聲」，卻一隻青蛙都沒有，這是怎麼回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀後感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節課同學們之間的知識交流，你學到了什麼
活動一 小組匯報自主學習後，總結的知識點。
學生回答。
學生思考回答。
學生集體閱讀，加深記憶。
學生回答。
通過學生匯報的知識交流，獲取了本節課教學重點的內容。加深了對齊白石老人作品及對藝術不懈追求精神的學習。
通過閱讀，體會賞析作品的語言，為突破發表觀後感這一教學難點做鋪墊。
發表感
（5分鍾）
作業要求
溫馨提示
這么多同學說出了自己的感受，是不是你也想說兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優美的語言發表在網站的「給我留言」上吧。輸入名字和內容，提交即可。還等什麼呢！
（教師介紹留言版的使用。）
教師巡視指導。
教師提示學生，課余上網沖浪，一定要在家長的陪同下進行，瀏覽綠色網站網頁。
學生在網頁「給我留言」中對自己最喜歡的一幅作品進行評述。
學生在知識交流的同時，逐漸豐富了對作品評述的語言，完善了描寫的感受，增強語言的優美和精練，升華成對美的享受。
全課總結
（2分鍾）
德育升華
（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的「鴿子」。）
齊白石不僅影響了中國的繪畫，也影響到國外。畢加索學習中國畫，惟把齊白石的畫臨摹了20冊。畢加索畫「和平鴿」可謂馳名全球，但他仍覺得自己畫的鴿子遠遠不及齊白石畫的鴿子。齊白石看了畢加索的畫後說道：「他畫鴿子飛時，要畫出翅膀的振動。我畫鴿子飛時，畫翅膀不動，但要在不動里看出振動來。」這就是齊白石中國畫藝術的高度和難度。至於齊白石畫鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫無法達到的。可以說，齊白石不但是中國最傑出的畫家，也是全世界最傑出的畫家之一。
本課結束。
學生關閉電腦。
引用關於畢加索《和平鴿》與齊白石 「鴿子」的小故事做結束語，將本課重點升華，激發學生對中國畫的興趣，民族自豪感，激勵學生做事善於觀察，持之以恆。學習齊白石對藝術的不懈追求，熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
課後反思
本課是首次採用「美術與信息技術整合」的教學手段完成的。從學生對電腦的應用與操作上，可以明顯感受到同年段學生計算機水平的差異。因此，個別上機操作較薄弱的學生在自主瀏覽網頁過程中，不主動與教師溝通，出現了只看其他人操作，自己卻無從下手的情況。教師應對網路學習較吃力的學生，多加指導。
教學過程總體來說，效果還是較為理想的。信息技術的使用可以充分調動起學生學習的積極性，對比教師單機操作來講，不但豐富了學習資源及內容，也使學生感受到，信息技術應用的普及與重要性。還調動起學生對「網站」的好奇心。同時，教師要在課堂上提示學生，應當在教師或家長的陪同下，進行網路沖浪。