❶ 幼兒園大班藝術教案美麗的胡楊林
教學目標 1．學習本課8個生字，聯繫上下文理解詞語的意思。 2．有感情地朗讀課文，了解作者鍾情於胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。 3．能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。 4．體會作者反復運用「千年……千年……千年」的排比句式在文章中表情達意的作用。 教學重、難點 理解課文內容，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發學生對胡楊的崇敬之情。 教學時間 2課時。 教學准備 背景音樂，胡楊組圖(課件)。 教學過程 第一課時 教學目標 1．初讀課文，學習生字詞，感知文章內容，了解作者鍾情於胡楊的幾個方面。 2．用簡短的話概括4、5、7自然段的意思。 教學流程 一、創設情境，引入文眼 1．背景音樂起，師：在茫茫的大沙漠，當黃沙襲來的時候，所有的生命都折服於沙漠的肆虐的時候，河流退卻了，人群退卻了，就連那雄偉的城郭也被掩埋了……有一個綠色的精靈，以不屈的精神與沙漠抗衡，與風暴搏鬥，生生不息。它就是——胡楊。(出示胡楊組圖) 2．師：人們崇敬胡楊，留下了許多贊美的文字。(揭示課題，齊讀) 二、緊扣文眼，整體感知 1．過渡：讀讀這篇贊美的文字，看看作者鍾情於胡楊的哪些地方？ 2．生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。 (1)大聲朗讀，讀准字音，讀連貫、流利。 (2)同桌讀(齊讀，分段讀)，糾正字音，聯繫上下文交流新詞的意思，說說每段的意思。 (3)自主默讀，思考：作者鍾情於胡楊的哪些地方？ 3．匯報初讀情況。 (1)指名分段朗讀，糾正字音，師相機引導學生用簡短的話說出4、5、7段的意思。 (2)問：作者鍾情於胡楊的哪些地方？(師相機板演：無人關照弓腰駝背粗茶淡飯默默奉獻) 三、自主品讀，披文入情 1．過渡：作者鍾情於無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的胡楊，讀了課文，你對怎樣的胡楊動情了，請找到相關的段落讀一讀，把你動情的原因寫下來，再動情地讀一讀。 2．生自主閱讀，勾畫、作批註，有感情地朗讀。 3．同桌交流感受體會，有感情地朗讀。 第二課時 教學目標 1．精讀課文，探究作者鍾情於胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。 2．背誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，激發學生對胡楊的崇敬之情。 3．體會作者反復運用「千年……千年……千年」的排比句式在文章中表情達意的作用。 教學流程 一、詞語引入，回顧內容 1．抄寫詞語：鍾情、無人關照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻。 2．師：作者鍾情於無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的胡楊，才寫下這贊美的文字——胡楊贊。
❷ 也許你要說它不美麗如果美術專指婆娑或旁逸斜出之類而言那麼白楊樹算不得樹中
婆娑的姿態，屈曲盤旋的虯枝樹中的偉丈夫千里馬常有，而伯樂不常有高齋聞雁來韋應物 臨風一唳思何事相伴過年華 宋