『壹』 蘇教版一年級美術教案
第一課 看我們的畫2008-09-19 09:59看!我們的畫
第一課時
教學目標
1、 通過欣賞中外優秀兒童繪畫作品，開闊眼界，培養審美意識和審美習慣；
2、 選用自己喜歡的繪畫工具，大膽地畫出自己最想畫的畫面，倡導學習把圖畫畫大；
3、 感受作品的美感，體驗欣賞的樂趣和作畫的樂趣。
學習內容
教學重點：培養學習欣賞美、感受美的能力
教學難點：如何創設多種手段，吸引學生的注意力，引導學生的注意力。引導學生欣賞，進而激發創作慾望
教學過程設計
課前准備
教師： 圖片
學生：自己喜歡的繪畫工具
導入
1、 老師以親切的語氣進行自我介紹，與同學互相認識
2、 猜猜今天的美術課我們學什麼？
3、 還是讓老師來告訴你們吧「今天的美術課就是來看看我們小朋友們的圖畫。」
同學們猜今天的學習內容舉手回答
發展階段
1、出示圖片，全班欣賞，討論最喜歡哪張作品
2、欣賞過程中先請小學生介紹喜愛這幅畫的理由。「你從畫面中看到了什麼？」「你是不是感到這幅畫太有趣，太好玩了？」 「什麼是最吸引你的地方？」「你喜歡它的色彩嗎？」對於學生的每個回答，教師要與學生共同驚訝、喜悅，這樣能刺激兒童的好奇心，進而培養兒童敏銳的觀察力。
3、請全班同學補充說明：「你為什麼也喜歡這張畫？」「有沒有不喜歡這張畫的同學，說說你的理由。」「如果你來畫，你會怎樣畫？」「看了圖畫，你的心情怎樣？」
4、學生在回答問題時，教師可以詢問其姓名、愛好（藉此可認識班內的同學）
第二課時
教學過程設計
導入
1、「同學們，老師今天帶來了一些小朋友們畫的圖畫，你們想不想看？」「看的時候，比比誰看得仔細，看看圖畫里都畫了什麼？」仔細看教師出示的圖片
發展階段
這張圖畫給你留下了什麼印象？美嗎？美在哪裡？
這張畫讓你什麼地方記得最牢？
你知道它為什麼這樣畫？
（引導學生要大膽地用顏色畫畫，這可以作為對小學新生發出的一個號召，事實上在沒有進行色彩知識的具體教學之前，色彩感覺的訓練已有計劃地拉開了序幕。）
「接下來這張畫就更有趣了。它跟前面幾長有什麼不同？」「有些東西是貼上去的。」
「噢，原來除了畫還可以利用其他的材料剪貼到畫面中去。」
請同學們帶著跟他們同樣快樂的心情夜來畫一張我們自己的畫吧。（注意速度快、構圖飽滿。在黑板上做更形象地示範，告訴他們什麼是構圖飽滿。）
作業評價
讓一些覺得自己畫得不錯的學生上台展示自己的作品，介紹自己的作品。
教學隨筆
在教學過程中，大部分學生可以跟著老師的節奏走，但是也有一些孩子不能投入到繪畫中去，因為時間的關系沒有給予太多的指導。還有，在指導中發現有些孩子構圖不飽滿，填色也是，所以，還需在以後的教學中反復強調這一點。
第二課 走進大自然2008-09-19 10:01走進大自然
課時：2課時
教學重點：欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環保意識，激發熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國之情。
教學難點：如個啟發引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學目的：1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發現大自然的美，並結合自己的認識和聯想，用語言表達自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內容。再通過教師的引導使學生感知和發現自然界中各種景物的美，經過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最後延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經常帶你們到大自然或公園玩嗎？那裡的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發表自己的看法。
3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導學生觀察並讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個範例。
⑶學生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
⑷小組進行學習後的匯報工作。要多鼓勵表揚發言的同學。
⑸拓展教學內容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多麼美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什麼呢？請同學們來自由談談。
⑹學生發言，教師總結
第三課 七彩生活2008-09-19 10:03七彩生活
課時：2課時
教學目標：
認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、並列、覆蓋後的不同效果。
情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏於生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
學習內容：
在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩後延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，並大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。
教學要求：
用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，並列或覆蓋之後的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的效果。
教學重點難點：
引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學過程：
第一課時
課前准備：
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
准備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以准備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
准備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學思路：
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
1、 分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什麼變化？
2、多選一些顏色塗在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有
3、同一顏色在冷色紙上有什麼變化，在暖色紙上有什麼變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、把自己實驗的結果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生准備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。
2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或並列後產生不同的效果，把舊衣服變成「藝術品」。
4、 老師幫忙用吹風機吹乾，干後還可以穿在身上展示一下。
三、小結
觀察，看看色彩互相混合，並列和覆蓋後的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課後拓展
可以把家裡的廢舊物品拿來裝飾，塗上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
第二課時
課前准備：
准備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
教學思路：
導入新授
1、引導觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調色：
調出自己喜歡的顏色，做做「原色變出間色」的小游戲。
3、 特殊製作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯想創作：
在「吹畫」上展開聯想、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當你打開了一個角度，就發現了一種美。
小結
作業展評：用學生作品來布置教室。
互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法
第四課 新花布，新衣服
教材思路：
本課屬於「設計
應用」領域的美術課。
本課學生樂於來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計製作時能否做到有變化、有創意，敢於想像是重點。學生可用多種材料進行創作。本課通過師生交流啟發，使學生造型設計有創意。
課 時：1~2課時
教學目標：
*認識生活中的花布及服裝，了解服裝設計的一些簡單奧秘。
*引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創作，設計花布和衣服。
*培養對生活美的情感體驗，開發豐富的想像力和創造力。
重、難點：
設計服裝外形，並塗上美麗花紋。
花布及服裝款式的設計，服裝的搭配。
教學准備：
教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關資料，范圖，花布及服裝實物等
學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什麼？
2、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。
3、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。
4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、聖洛琅、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
1、介紹運用不同材料製作的作品（圖片）
用彩色水筆可以塗抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業。
2、觀看同齡學生設計的作品（實物）
3、設計花布的方法介紹
（1）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。
板演1-2種花布的構圖。
（2）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。
（3）是花草類、動物類還是點線構成類、格子類。
——練習與體會：
教師可以根據教學需要適當介紹一些利用不同材料進行製作的方法，以及在製作中應當注意的問題。
1、學生用手中材料畫線、塗色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設計一件衣服
2、設計可以是立體作品（利用各種現成的廢舊材料進行創作。），圍在布娃娃身上。
3、也可先設計好服裝，再在上面裝飾。
4、可結合換裝游戲設計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結合不同季節畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？
學生自由創作，教師巡迴指導。用油畫棒、彩色水筆等設計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當一位小小設計師。
展開想像，大膽繪畫，設計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。
（服裝設計師大賽開始，四組進行創造競賽。）
——小結與評價
1、來，試試我設計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設計師。可舉辦一服裝秀，讓學生當模特兒展示。
2、課堂小結，作業評比觀摩。
自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。
向其他同學介紹自己的作品。
評一評本組成員的作品，說一說好在哪裡？
用花布設計成服裝，可用撕或剪的方法。
——課後拓展：
1、准備材料，可以小組現場裝扮1－2位同學，出謀化策，設計出一定的風格。
2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。
3、服裝設計師是創造生活美的魔術師，還可創造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。
（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）
圓圓的世界教案設計 教學目標：
一. 培養學生的觀察力與表現力
二. 引導學生認識生活中各種有趣的圓形物，並從中領略圓形物的美
三. 啟發學生畫出各自心目中圓圓的世界
教學重難點：
引導學生用線條或顏色表現出圓形物有趣的細節特徵
教學具：
多媒體、泡泡水若干瓶、水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆
教學過程：
一. 導入：
1.游戲：
師：今天，老師想邀請小朋友和我一起做個游戲，什麼游戲呢？大家看：（師示範吹泡泡）
生興奮地喊到：呀，吹泡泡！
師：喜歡吹泡泡嗎？
生高聲齊答：喜歡！
師：請大家把藏在桌子里的小瓶找出來，讓我們一起來盡情地吹泡泡吧！
2.揭題：
師：大家看，我們吹出的泡泡是什麼形狀的？
生：圓形。
師：瞧，這么多的泡泡都在我們教室里跳舞，咱們的教室可真成了一個圓圓的世界。今天我們就一起來學習第5課：圓圓的世界。
二. 新授：
1.嘗試：
師鼓勵小朋友把看到的最大的泡泡畫下來，請四名學生板畫，其餘學生在紙上練習，看誰畫得又快又好。
2.演示：
師在學生畫圓的基礎上添畫幾筆，使之成為教室里的一種圓形物（臉盆、電風扇、小圓凳、紙簍）
3.觀察：
引導學生尋找教室里的圓形物，讓其感受到我們身邊處處都有圓形物——小女孩的花結、花夾子、小朋友的眼珠子、鈕扣、橡皮、膠帶、鎖孔、插座、磁鐵、螺帽……
4.添畫：
師鼓勵學生在畫泡泡的基礎上大膽添畫幾筆，讓他們變成教室中一個個有趣的圓形物。
5.兒歌欣賞：
師：剛才，小朋友把我們教室中的圓形物都畫了出來，畫得十分有趣。現在我們一起來讀一首兒歌：
《圓圓與圈圈》
有個圓圓 一會兒變搖鼓
愛畫圈圈 逗著圓圓玩
大圈象太陽 一會兒變氣球
小圈象雨點 圍著圓圓轉
晚上，圓圓睡了 圓圓睡醒了
圈圈很想圓圓 圈圈眨眨眼
悄悄地、慢慢地 變成大蘋果
滾進圓圓夢裡面 躺在枕頭邊
6主體想像：
師：如果你就是圓圓，當你睡著的時候，圈圈也會悄悄地、慢慢地滾進你的夢裡面。那麼，在你的夢中，圈圈又會變成什麼呢？讓我們隨著音樂一起進入夢鄉。
（學生在舒緩的音樂聲中慢慢地閉上雙眼伏於桌面）
7學生交流：
（音樂停學生醒）
師：小朋友，在你的夢中，圈圈都變成什麼了呢？
生：圈圈變成一個小鬧鍾，叮呤叮呤催我快醒來。
生：圈圈變成一個大西瓜，那西瓜可真甜！
生：圈圈變成一個小足球，我們一起在草坪上玩耍。
8欣賞：
師：老師把小朋友夢中的這些圓形物都請到了教室，大家看。（課件展示）小朋友，你們覺得這些圓形物怎麼樣？
生：很可愛、很活潑、很神氣、很有趣……
師：是呀，這些活潑可愛的圓形物在我們生活中處處可見，大到太陽、地球，小到雨點、鈕扣都是圓的，我們就生活在這樣一個圓圓的世界中。
三. 作業：
鼓勵學生用線條或顏色畫出各自心目中圓圓的世界。別忘了畫上有趣的細節。
四. 作業展評：
選擇有代表性的作業展開自評、他評、師評。
五. 小結：
感興趣的學生課後繼續吹泡泡，並仔細觀察泡泡中美麗的世界。
第6課 方方的物
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自於生活：書 架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火台等。其中一幅還用文字啟發學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發學生能用多種材料和方法表現方形，激發學生的創作慾望。
本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特徵，並區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱的美感，並有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。
教學目標
1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的願望。
教學重難點
通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想像，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。教學課時：2課時
教學准備
教師准備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。
學生准備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學過程
A．導入
a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。
b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。
B．新授
a．啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什麼物體是方方的呢？（請學生小組討論並交流。）
（2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最後評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b．指導學生表現方形物，並刻畫出細節。
（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）
（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）
c．小組討論交流：
（1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
（2）你想用什麼方法來表現什麼方形物呢？
d．學生作業，教師巡迴指導。
C．小結
a．作業展評：大家欣賞作品。
b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c．課後拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。
找找三角形
教材分析
教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，並嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形並巳。畫畫三角形的物體。
教學目標
1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，並發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的美好情感。
教學重難點
尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。
採用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，並添加細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。
教學課時：2課時
課前准備：教師准備：圖片。
學生准備：准備彩筆、油畫棒等。
第一課時
教學過程
一、導入
1、教師提問：你們知道三角形是什麼樣的嗎？
2、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特徵。（穩定性）
3、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，並且把它們表現出來。
二、發展階段
啟發學生了解、尋找、觀察三角形：
1、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…
2、在生活中找一找三角形的物
3、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建築、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的慾望。
猜猜看：滑梯為什麼要做成三角形呢？
4、引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。
教師示範：在黑板上畫三角形。討論：你們還有什麼手法來表現三角形的物體使他更有趣呢？激發學生表現的興趣。（色彩畫、剪貼畫、線條畫等）。
5、學生作畫，教師巡迴指導。
第二課時
繼續完成作業
展示評價：教師把一些好的作品展示給大家看，讓大家知道自己的長處和不足，鼓勵為主。
拼拼搭搭（一）（二）2008-11-06 09:20第8課 拼拼搭搭（一）（二）
教材分析
在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規律。能採用多種表現方法來創作出與眾不同的形的組合，培養學生的創新意識和審美能力。
教學目標
1、情感目標：培養學生的創新意識，提高審美能力。
2、認知目標： 掌握形的組合規律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創作。
教學重難點
學生通過欣賞及創作，發現和體會形的組合的美感。
能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關系。
教學課時：2課時。
課前准備
師生共同收集各種廢舊材料
教師准備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學生准備：准備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
教學過程
第一課時
A． 導入
分小組活動：利用教師分發的基本形拼一拼，再「添畫」幾筆成為一個有趣的形象，激發學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發揮想像力，展開聯想翅膀，想像創意。
揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什麼有趣的圖案呢？這節課我們來學習。
B．新授
a．請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形「拼搭」的奇妙世界。
b．學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。
c．欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協調的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。
內容的美：有寫實的具體內容，也有抽象的內容。
構圖的美：畫面飽滿有虛有實。
d．學生小組討論用這種方法可裝飾什麼呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）
e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發學生創作的興趣。
f．作業布置：每組選擇一種實物來裝飾。
g．教師巡迴指導，學生作業。
C．小結
a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
b．學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創意獎、最佳作品獎。
c．課後拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什麼方法呢？
第二課時
A．導入
1．出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2．由此引入課題：形的組合聯想。
B．新授
a．出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。
b．欣賞生活中形的組合的應用。
c．欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。
d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發學生考慮：怎樣「拼搭」出立體組合作品？（學生分小組討論並交流）
e．學生第一次作業：嘗試用「插接」的方法製作立體的作品，教師參與製作。
f．展示學生的作品，學生相互交流製作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發現化腐朽為神奇的力量，激發他們利用廢舊材料製作的興趣。啟發學生用多種材料和多種方法來創作立體的形的組合。
g．學生欣賞圖片：現代裝置藝術。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。
h．學生第二次作業：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡迴指導。舉辦廢品裝置藝術展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創作。
『貳』 急需~小學六年級美術「人美版」第五課「裝飾畫」的教案
材料的美感――裝飾畫
概要：讓學生利用材料的美加以巧妙的組合，形成一個新的圖形，合理運用，因勢造形。
關鍵詞：裝飾畫；平面儀處理。
課題：材料的美感――裝飾畫
教學目的：通過學習使學生了解裝飾畫的特點，學會發現和利用材料的美感完成一幅裝飾畫，提高學生的形式感受力和學習舉趣。
作業要求：完成一幅小型裝飾畫
課時：1課時
課業類別：工藝課
教學重點：裝飾畫的特點和表現手段
教學難點：發現和利用材料的美感及巧妙地選材，合理地運用材料。
教具：自創裝飾畫數幅及備有多種材料
學具：剪刀、刻刀、膠水和布料、毛線、紙料、火柴棍等裝飾畫的材料、裝飾畫的版紙。
教學過程：
一、組織教學（2分鍾）
檢查課前准備的材料及裝飾畫的用具。
二、導入新課：（15分鍾）
同學們准備得都很好，那麼怎樣把這些零碎的材料變成一幅精美的畫呢？這就是們今天要學的內容――裝飾畫。（板書、裝飾畫我們把有裝飾性的繪畫作品稱為裝飾畫。它主要是通過材料的美感來體現的，（板書、材料的美感。1、裝飾畫有裝飾性的繪畫作品）。
先看這幾幅畫。（出示用和種材料精以自製的范畫）這張人物和風景構圖單純，把形象進行了平面化的處理。（圖一、二）這幅空間結構較美。（圖三）再看課本16-17頁中的范畫，有毛織壁掛，磨漆畫、線綉、印染及紙貼，這些畫了有以上特點，其中材料的合理利用是裝飾畫的重要手段。（板書2、裝飾畫的特點，材料的合理利用是裝飾畫的重要手段）。
由以上范畫可看出創作裝飾畫的材料很豐富，那麼如何發現和利用材料的美感創作出美的畫面呢？（板書3、材料美感因素的發現和利用）
各種材料都有各自的形態、色彩、肌理等視覺特徵：厚重、輕薄、粗糙、細膩、鮮艷、灰暗各不相同。合理地選用材料有兩種方法：一是根據畫面的構思選擇合適的材料；二是根據材料產生聯想，構思畫面。第二種方法更便於利用。（板書：①根據畫面構思選擇材料，②根據材料構思畫面）。
（出示小葯片、豆子、碎紙塊）這些可看成是構成美感的"點"材，用它可組成和種畫面。（出示用圖釘製成的范畫、圖四肢，看，這是用"點"材構成的蘋果，大家想想看還能組成什麼畫面？啟發學生回答，還可組成房子、景物、人物等，許多形象，這些"點"材了可單獨使用，能做扣子，水泡等還能做什麼呢？啟發學生回答：還可做人物、動物的眼睛、小星星等。
教師小結："點"材可單獨使用，也可組成線、組成面就用在裝飾畫上，還可與其它材料配合使用。
（出示毛線、細銅線、飲料吸管）這些是構成美感因素的"線"材，它們在裝飾畫上可做連結線、頭發，除些之外，還做什麼呢？啟發學生回答：可做人物胡須、輪廓線、楊柳枝竹簾等。還有火柴棍、飲料吸管等都能排列出很美的畫面。
（出示小布塊、花色紙塊）這些是很好的"面"材，可栽成各種形態。（出示半圓形的布塊）看，這塊半圓形的可做成蘑菇、降落傘等，同學們再想一想，三角形的條紋布可做什麼？方形的花布可做什麼？圓形的長條形的又可做什麼？總之，用這些材料可做出許多抽象或具象的畫面。
有了材料，裝飾畫該怎樣製作呢？我們來看它的創作步驟。（板書：4創作步驟）。
一、構思。分析材料的美感因素，產生聯想（板書：構思路
二、構圖。可簡單定位。用材料試試看怎樣選用合理。（板書：構圖）。
三、材料組合。用簡單的手法巧妙用料，合理組合。（板書：材料組合）。
最好整理畫面，注意加強裝飾效果不足的部位，用一張白紙平鋪在畫面上，用手壓一壓，使畫面平整。（板書：整理畫面對
裝畫的整個步驟可以這樣表示：板書：材料→聯想、選擇、組合、整理→裝飾畫
我給大家做個示範，（拿出幾片樹葉，對其中一片端詳著）首先構思，對這片葉子產生聯想，它像什麼？像不像金魚的尾巴？像，有了尾巴，找身子。（拿一片桃形葉子這片像嗎？不像，再找一片。（拿出橢圓形的一片）這片呢？放上試試，這下像了。（邊說邊迅速把葉的一面抹上膠水，組成一個金魚粘在准備好的紙版上）眼睛呢？花瓣怎麼樣？（掐成兩圓片做成眼睛粘上去。金魚做好了，看看畫面有沒有不足的地方，整理一政。（在畫面上添加水草、水泡壓平，這幅《金魚》就做好了。（圖五指山
三、作業要求
同學們現在可根據自己尋找的材料，利用它們的特點構思出自己的裝飾畫。要求構思新穎，裝飾效果好。
四、學生動手做畫，教師巡視指導。（23分鍾）
對一些好的想法給予肯定，對在製作中有困難的予以指導和幫助。
五、課堂小結（5分鍾）
講評學生作業，將優秀作業展示給全班學生，將較差點的指出優缺點。最後提出：希望通過這節課，同學們在課下用材料的美感因素去創作更好的作品，來裝飾自己的生活環境，使我們的生活更美好。
板書形式
材料的美感――裝飾畫
1、裝飾畫
有裝飾性的繪畫作品
2、裝飾畫的特點
合理運用材料是裝飾畫的重要手段
3、材料美感因素的發現和利用
①根據畫面構思選擇材料
②根據材料構思畫面。
4、創作步驟
①構思
②構圖
③組合畫面 或：材料→聯想、選擇、組合、整理→裝飾畫
④整理畫面
裝飾畫的分類
1、以製作方法進行劃分
一類是佔主流的印刷品裝飾畫；一類是實物裝裱裝飾畫；還有一類是手繪作品裝飾畫。其中手繪裝飾畫，藝術價值很高，因而價格也昂貴，具有收藏價值，而那些缺乏藝術價值的手繪畫現在已很少有人問津；實物性裝飾畫是新興的裝飾畫畫種，它以一些實物作為裝裱內容，其中一些以中國傳統刀幣、玉器或瓷器裝裱起來的裝飾畫受到一些人的歡迎；印刷品裝飾畫則是裝飾畫市場的主打產品，是由出版商從畫家的作品中選出優秀的作品，限量出版的畫作，但目前盜版裝飾畫就像盜版盤一樣沖擊著正版裝飾畫市場。
2、以材質進行劃分
1）油畫裝飾畫：是裝飾畫中最具有貴族氣息的一種，它屬於純手工製作，同時可根據消費者的需要臨摹或創作，風格比較獨特。現在市場上比較受歡迎的油畫題材一般為風景、人物和靜物。
2）動感畫：是裝飾畫中的新貴，以優美的圖案，清亮的色彩，充滿動感的效果贏得了眾多消費者的青睞。動感畫也以風景為主，高山流水，古樸典雅。由於採用的新技術能產生極佳的視覺效果，畫中的流水和白雲就有了一定的動感。
3）木製畫：以木頭為原料，經過一定的程序膠粘而成。木製畫的品種很多：有碎木片拼帖而成的寫意山水畫，其層次和色彩感比較強烈；有木頭雕刻作品，如人物、動物、非洲臉譜等；還有選用了一未經雕琢的材料，如帶樹皮的木塊、原色的麻繩等。
4）攝影畫：主要是翻拍國外作品，具有很強的觀賞性和時代感。
5）絲綢畫：比較抽象，有新奇的效果，能起到別具一格的裝飾效果。
6）編織畫：採用毛線、細麻線等原料，紡織成色彩比較明亮的圖案，主要題材是少數民族風情 、自然風光等，有較為濃郁的少數民族色彩，用來裝飾房間，風格比較獨特。
7）烙畫：在木板上經高溫烙制而成，色彩稍深於木原色。圖案的線條較細，效果也就更加細致入微。烙畫多採用國畫筆法，一般為傳統山水或動物畫，古色古香。
此外，還有用其他五花八門材料製作而成的裝飾畫，如竹子、皮革、玻璃、陶瓷等等，消費者可以根據自己的愛好、審美情趣進行選擇，從而使居室更加賞心悅目。
『叄』 小學美術教案(武漢)
你在網路搜索處輸入：小學美術教案，在注意下面的相關搜索及更多相關搜索，就可以看見的
『肆』 樹葉的照片 怎樣寫一篇美術手工製作的教案
一、教案背景
（一）面向學生：四年級
（二）學生課前准備：
1、了解什麼是粘貼畫及製作粘貼畫的工具和材料。
2、准備好製作粘貼畫的工具和材料。
二、教學課題:
充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什麼是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的製作方法，培養學生的想像力、創新意識和動手製作能力，培養學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環境意識。
三、學情分析：
我校四年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利於他們思維能力的發展。
四、教學目標：
（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。
（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
五、教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見的現有材料，進行想像與創作。
六、教學難點：
在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
七、教學准備：
1．同桌討論製作「葉畫」的設想，並准備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具：
（1）搜集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
八、教學過程：
1、談話引題：孩子們你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
2、認識各種樹葉:
老師說：我的樹葉寶寶都到哪裡去了呢?我來找一找，（老師掀開已經准備好的樹葉）驚奇得說：「哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什麼樹葉。」老師一一出示幾種樹葉，讓同學們說出它的名字，並說出它像什麼？
3、出示範畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什麼：小貓釣魚、小帆船，狐狸偷雞，金魚戲水，農家小院。
4、怎麼粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。
5、示範講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，並提問：我們這里有小動物，同學們看是什麼呢？學生說，兩條金魚。然後，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的「樹葉」世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生「看樹葉聯想動物」想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在干什麼呢？導入下一步：
c、擺------姿態
根據尾巴的樣子可以想像出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想像力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最後一步。
學生開始貼畫，教師巡迴輔導。
7、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發給學生，學生進行操作活動。教師巡迴指導：
（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
8、展示作品：
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學生進行鼓勵。
（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
9、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
10、板書設計