A. 小班手工玩具卡接龍教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳回案.一般說來,教案包括答以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
B. 中國學前教育網中大班健康保育教案
在幼兒身邊，處處隱藏著安全隱患。為幼兒開展安全教育活動勢在必行。本文分享幼兒園大班安全教育教案20篇，涉及了交通標志；爸爸、媽媽不在家；不到危險的地方玩；夏季飲食要注意；不私自離園；了不起的消防員；飯前飯後不劇烈運動；包裝袋上的秘密；打雷下雨時；手劃破了；求救號碼……
幼兒園大班安全教育教案（一）：交通標志
活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特徵；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想像創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
活動准備：
1、准備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、准備自製標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標志，分別代表著什麼意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什麼的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢！）再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自製的標志貼在適合的場所，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示並為他們講解其標志的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
大班食品安全教案（二）：夏季飲食要注意
活動目標：
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
活動准備：1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。
活動過程：
1、活動導入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麼呢？讓我們來看看發生什麼事情。（觀看情景劇表演）。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
*然後發生了什麼事？
*媽媽帶奇奇去了哪裡？你覺得醫生會說什麼？奇奇會說什麼？
（2）幼兒觀察並逐幅圖講述。
（3）教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：「生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。」奇奇說：「我以後再也不吃那麼多冷飲了。」
3、活動討論：夏天怎樣消暑？
（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
（2）請幼兒分組討論。
4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
幼兒園大班安全教育教案（三）：爸爸、媽媽不在家
一、活動目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裡的電器開關等。
二、活動准備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自製圖片4幅、磁帶。
三、活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫「爸爸、媽媽不在家」。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什麼小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什麼事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裡的電器開關等，要學會保護自己。
幼兒園大班安全教育教案（四）：不到危險的地方玩
活動目標：
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動准備：
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
活動過程：
C. 求活動，比如四字接龍，對對子，謎語，啥的
成語接龍
精兵簡政_政出多門_門不停賓_賓餞日月_月夕花朝_朝陽丹鳳
鳳泊鸞漂_漂泊無定_定亂扶衰_衰當益壯_壯發沖冠_冠蓋如雲
雲悲海思_思斷義絕_絕長補短_短兵接戰_戰不旋踵_踵接肩摩
摩頂放踵_踵跡相接_接二連三_三榜定案_案兵束甲_甲第連天
天崩地解_解兵釋甲_甲第連雲_雲布雨潤_潤屋潤身_身敗名隳
隳膽抽腸_腸肥腦滿_滿不在意_意出望外_外方內圓_圓頂方趾
趾高氣揚_揚長避短_短兵相接_接風洗塵_塵羹塗飯_飯坑酒囊
囊空如洗_洗兵牧馬_馬不解鞍_鞍馬勞頓_頓挫抑揚_揚長而去
去暗投明_明白了當_當場出彩_彩筆生花_花簇錦攢_攢零合整
整紛剔蠹_蠹國病民_民安國泰_泰極而否_否極泰回_回腸百轉
轉敗為成_成敗得失_失道寡助_助邊輸財_財不露白_白璧青蠅
蠅攢蟻附_附耳低言_言不達意_意得志滿_滿城風雨_雨愁煙恨
恨海難填_填街塞巷_巷尾街頭_頭出頭沒_沒齒不忘_忘餐廢寢
寢不安席_席不暇暖_暖衣飽食_食案方丈_丈二和尚_尚虛中饋
饋貧之糧_糧多草廣_廣寒仙子_子為父隱_隱惡揚善_善罷干休
休兵罷戰_戰火紛飛_飛芻挽粒_粒米束薪_薪盡火傳_傳道受業
業峻鴻績_績學之士_士飽馬騰_騰達飛黃_黃塵清水_水碧山青
青出於藍_藍田生玉_玉慘花愁_愁腸百結_結不解緣_緣木求魚
魚帛狐篝_篝火狐鳴_鳴鳳朝陽_陽春白雪_雪案螢窗_窗間過馬
馬不停蹄_蹄間三尋_尋弊索瑕_瑕不掩瑜_瑜百瑕一_一班半點
點金成鐵_鐵案如山_山崩川竭_竭誠盡節_節哀順變_變本加厲
厲兵秣馬_馬塵不及_及賓有魚_魚帛狐聲_聲東擊西_西窗剪燭
燭照數計_計不反顧_顧此失彼_彼此彼此_此唱彼和_和藹近人
人不聊生_生不逢時_時不可失_失魂盪魄_魄盪魂飛_飛芻挽糧
糧盡援絕_絕處逢生_生不遇時_時不我與_與虎謀皮_皮裡春秋
秋波盈盈_盈科後進_進本退末_末大不掉_掉臂不顧_顧而言他
D. 中國學前教育網中大班健康保育教案。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
E. 小學四年級的心理健康課的教案怎麼寫啊~~~~
第二十一課 把快樂帶給大家
教育目標：
教師：引導學生深刻理解「助人為樂」的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什麼要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。
學生：通過教師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。
一、導入
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手裡拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：現在請一位同學念一遍課文，然後請同學們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨「肋人」的故事。
教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到並認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發現老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且；發現同學學習有困難，主動去幫助；發現爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動
1、想想議議
教師：請同學們分組討論以下三個問題，然後各組選派一名代表發言。討論題為：
A、 路娜怎樣把快樂帶給別人？
B、 你向李素麗阿姨學習什麼？
C、 你想做一個把快樂帶給大家的人嗎？
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什麼，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說
教師：請同學們先思考一分鍾，然後說說你怎樣把快樂百葉窗給同學？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂帶給老師？
目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為「情景一」和「情景二」，並寫在紙板上掛到黑板上。
教師：我現在請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。
教師：「情景一」中，紅紅的做法對不對？為什麼？「情景二」中，紅紅做法對不對？為什麼？
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談談
教師在黑板上寫出三個問題：
A、 你知道爸爸媽媽最喜歡什麼？他們什麼時候最高興？
B、 你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何？
C、 被你幫助的同學為取得成功而快樂時，你有什麼感受？
教師：請大家想一分鍾後，再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人後的情感體驗。
5、想想填填
教師：（讓學生把書翻到指定頁）先默讀一遍，然後在空白橫線上填上適當的字。
通過填字游戲，了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導
1、故事接龍
教師：現在我們請五位同學到講台來，每人在講台上抽一張卡片，然後的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鍾時間將卡片上的一段話記熟。最後五個人銜接著講完一段完整的故事。
目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養學生的團結、互助精神。
2、演講
教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。
演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。
演講的內容：
A、 關心他人，使人感到快樂。
B、 幫助別人成功，使人快樂。
C、 同情、寬容他人，使人快樂。
D、 有且人為樂的情感。
E、 有強烈的社會責任感。
目的是了解學生能否將所學知識運用於實際。
五、教師總結
通過本課學習，大家認識到「助人為樂」的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫助；當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。
六、課外活動
在課堂上，你沒有來得及演講，回家後，你向爸爸媽媽作一次演講表演。
第二十二課 獲得好記性
教育目標：
教師：解和組織學生課堂活動，讓學生認識記憶的積極性教給學生科學的記憶方法。
學生：教育學生不要抱怨自己「笨」、「記性」不好等，讓他們知道好記性是可以培養的，還要掌握記憶的方法。
一、導入
教師：同學們，你們都願意自己有個好記性嗎？這節課，老師就教大家怎樣做，才能獲得好記性。
二、講授新課
教師讓學生默讀一遍課文。
教師：你們都願意像王粲那樣有個好記性嗎？如何讓自己有個良好的記憶力呢？
首先，要明確記憶的目的，還要有信心。有一位心理學家做過這樣的實驗，將學生分成兩組，讓他們同時背誦一篇短文，對第一組學生提出兩天後檢查背誦結果，對第二級學生未提任何要求。兩天後檢查背誦結果。結果第一組學生記憶效果明顯地高於第二組。這說明，記憶的目的越明確、越具體，學生的記憶效果越好。
其次，要邊想邊記。我們所學的各種知識，不都是那麼有趣的，在背誦一些枯燥的學習內容時，同學們要開動腦筋，找出記憶內容的規律。要邊思考邊記憶。
第三，要重視遺忘規律。根據遺忘先快後慢的規律，學完的知識一定要及時復習，然後放慢速度復習。
第四，要培養學習興趣，教師在課堂上組織一些活動，如游戲、比賽、演講、表演、討論等，可以活躍課堂氣氛，讓學生感到記憶是一種樂趣。
第五，學會記憶的方法。
三、課堂活動
1、議一議
教師：我們現在分組討論以下三個問題，各組選派代表在班上發言。教師在黑板上寫出討論題：
A、 哪件事證明王粲有非凡的記憶力？
B、 愛迪生十分健忘，為什麼他能成為大發明家？
C、 如果你老愛忘事，怎麼辦？
目的是讓學生認識到，學習不好時，不能抱怨自己沒有好記性，良好的記憶力是可以培養的。
2、背一背
教師：誰能一口氣將圓周率背到第九位？在兩分鍾內，你能背熟蘇軾的《題西林壁》這首古詩嗎？目的是讓學生裝懂得，要記住所學的各門知識，有時機械記憶是必要的，不能一概說是呆讀死記。
3、賽一賽
教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽，背得又快又准確的同學為勝者，並頒發獎品。
教師和班長每人拿兩塊秒錶為賽手掐時間。
目的是培養學生的記憶興趣，活躍課堂後發氣氛。
4、記一記
教師展示一組數字：1101200119，讓同學們記20秒，然後上起數字卡片。
教師：（學生回答後）你用什麼方法記住的？
教師提示：這三個號碼實際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號碼。
教師將三組數字展示給學生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，讓同學們記30秒鍾，然後收起。
教師：誰能說出剛才看到的三組數字，請舉手。
教師提示：從橫向和縱向看數字間的關系。
教師：請把你的出生年、月、日寫在卡片上，同桌交換看10秒鍾後，還給對方。
教師：你記住同桌的出生年月日了嗎？
教師提示：你若是和同桌同歲，只須記住出生的月日。
此項活動目的，讓學生裝學會找出記憶內容的規律，提高記憶速度。
四、實踐指導
教師在教室前屏幕上呈現六種記憶方法。
教師：現在我將這六種記憶方法念一遍，然後 請一位同學念一遍，最後通牒大家齊讀一遍。
教師為了學生裝有個好記性，把提高學生記憶力的方法直接教給學生裝，讓學生掌握並學會運用這科學的學習記憶方法。
五、教師總結
教師：通過學習和課堂活動，同學們都希望自己獲得一個好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點：1、明確記憶目的；2、邊思考邊記憶；3、掌握遺忘規律，及時復習學過的知識；4、自覺培養記憶的興趣；5、學會科學的記憶方法。如果你們在學習中能按著以上各點去行動，那麼你一定能獲得一個好記性。
六、課外活動
請家長幫助，畫一幅趙廣州橋的畫，並分期分批地在教室後的牆報上展示。
第二十三課 當個好乾部
教育目標：
教師：通過講解及組織課堂活動，教育學生要理解和支持學生幹部的工作；教給學生幹部做好工作的方法，鼓勵他們做一名受歡迎的小幹部。
學生：一般學生了解學生幹部工作的重要性，自學接受小幹部的「領導」；學生幹部要加強對自身工作重要性認識，提高自己的組織能力和解決問題的能力，學會做幹部工作。
一、教師直接引出本課題目：當個好乾部
二、講授新課
教師念一遍課文，然後分配角色，讓學生讀一遍課文。
教師：通過 對課文學習，我們看到了當一名班級幹部不容易，自己各方面都有要做行很好，還要協助老師做很多工作，遇到不服「管教」的同學，還要有耐心，不怕自己受委屈。同學們，我們要理解和支持班級幹部的工作。
三、課堂活動
1、議一議
教師：請同學們分組討論以下三個問題，各組選派一位同學在全班發言。
教師把討論題定在黑板上：
A、 梅梅是怎樣做好班長工作的？
B、 假如你是班長，你怎樣做好工作？
C、 我們如何支持班幹部的工作？
目的是讓同學們理解和支持班級幹部的工作。
2、說一說
教師：請同學們看黑板上三個問題，然後想一分鍾後，自由發言。教師將黑板上問題念了一遍：
A、 當你得到班幹部的幫助時，心情如何？
B、 你有過不服從班幹部「領導」的事嗎？事後你的心情如何？
C、 你對班幹部做過惡作劇的事嗎？事後你的心情如何？
目的是讓學生裝說出被幹部幫助的體會。
3、談一談
教師把班級幹部分散到各小組去傾聽同學們的意見。
教師：現在每組都有一位班幹部傾聽你們的意見，我想信同學們會給他們做出正確的評價。我們班上的幹部都有是好樣的，我相信你們一定能經得住考驗。當你們聽完意見後，回答以下三個問題。
F. 小班健康教案流星飛呀飛
《飛呀飛》
第一課時 10月22 星期三
一、教學目的
（一）能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。
（二）通過不同情緒的音樂，感受「飛」，表現「飛」，並對自然界、生活中的「飛」的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。
（三）積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。
二、教學過程
（一）聽音樂，感受大雁飛
（二）聽音樂，感受小鳥飛
師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！
生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。
師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什麼不同？
（三）學唱《飛呀飛》
1．學習歌詞
（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首「小鳥飛」的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）
（2）老師有節奏地教讀第一段歌詞，生有節奏地學讀第一段歌詞。
（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。
師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）
生：飛機飛來了！
師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？
生：飛機是伸直翅膀飛的。
（4）完整有節奏地朗讀《飛呀飛》
2．學唱歌曲
師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！
（1）學生在老師的引導下清唱歌曲。
（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。
（3）引導學生完整演唱歌曲。
（4）情感處理
師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎麼樣？
生：（略）
引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。
師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）
（四）創編「飛」
課後反思
第二課時 牧童謠 10月27 星期一
一、教學目標
（一）指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
（二）認識下加一間的re並唱准其音高。
二、 教具准備
錄音機、磁帶
三、教學過程
（一）發聲練習。
（二）讀譜知識：
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（三）綜合訓練
1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？
並跟琴分別唱唱。
2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。
（四）學唱歌曲《牧童謠》。
1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）
2．學唱曲譜
3．學唱歌詞
有節奏的朗讀歌詞。
跟琴聽唱法學唱歌曲。
4．歌曲處理：
教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。
情緒要積極飽滿。襯詞「那斯那斯嗨」要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。
在教師指導下練唱。
（五）教師小結
請同學們自願結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。
第三課時 10月29 星期三
一、教學目標
（一）指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。
（二）通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。
二、教學過程
（一）發聲練習：
（二）表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。
1．集體有感情的齊唱歌曲。
2．請同學們試著背唱牧童謠，並討論完成綜合訓練二。
3．提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什麼特點？（問答式）
我們用什麼演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）分別練唱。
4．請同學們上前表演自己編的節目。
5．請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。
（三）集體舞表演。
1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。
2．學習單一動作。教師示範講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。
3．分解動作進行教學。
教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。
4．跟著音樂練習。注意引導學生質朴的情感表演勞動時的喜悅。
5．請同學上前表演。
（四）欣賞《牧童》。
1．教師介紹：
2．初聽樂曲。
討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？
在節奏上有什麼特點？
（用自己的語言表述）
3．復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。
思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？
回答問題（用強弱）完成聽聽想想。並用雙響筒隨音樂敲一敲。
（五）聽音樂下課。
G. 班級成語接龍活動的過程
成語（或詞語、詩）接龍
道具：無
參加人員：集體
游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然後其餘的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最後一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。
什麼是成語接龍？
就是先說個成語，然後接著這成語的最後一字說另一成語。例：一清二楚 接 楚楚動人 接 人見人愛
接龍規則：
1、成語接龍一定要跟成語
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調）
3、72小時沒人跟接，即最後跟貼者勝。由勝者重新出成語，大家繼續玩。
所以，為了勝利，選成語時，注意最後一個字，要讓別人不好跟哦。
祝大家接龍的高興！
我先說第一個
，「龍」開頭，「龍」結尾：
龍飛鳳舞_舞衫歌扇_扇火止沸_沸反連天_天外有天
天理昭彰_彰明較著_著作等身_身不由主_主一無適
適以相成_成城斷金_金紫銀青_青蠅染白_白草黃雲
雲涌風飛_飛蛾撲火_火上弄冰_冰清玉潔_潔己從公
公平正直_直言賈禍_禍福無門_門生故舊_舊燕歸巢
巢焚原燎_燎原烈火_火盡灰冷_冷灰爆豆_豆剖瓜分
分別部居_居軸處中_中流一壺_壺天日月_月章星句
句比字櫛_櫛沐風雨_雨淋日炙_炙膚皸足_足蹈手舞
舞文弄法_法無二門_門單戶薄_薄技在身_身首異地
地動山搖_搖手觸禁_禁暴正亂_亂七八遭_遭遇際會
會者不忙_忙不擇價_價增一顧_顧影弄姿_姿意妄為
為叢驅雀_雀鼠之爭_爭奇斗艷_艷紫妖紅_紅繩系足
足高氣強_強死賴活_活天冤枉_枉矢哨壺_壺漿塞道
道長爭短_短小精悍_悍然不顧_顧小失大_大樹將軍
軍臨城下_下車作威_威重令行_行險徼幸_幸災樂禍
禍中有福_福星高照_照人肝膽_膽大心小_小題大做
做人做世_世代書香_香象絕流_流言飛語_語笑喧呼
呼天叩地_地丑力敵_敵國通舟_舟中敵國_國破家亡
亡國之社_社會賢達_達官顯宦_宦海浮沉_沉魚落雁
雁杳魚沉_沉湎淫逸_逸群之才_才疏德薄_薄物細故
故我依然_然荻讀書_書香門戶_戶樞不蠹_蠹居棊處
處實效功_功行圓滿_滿舌生花_花天酒地_地覆天翻
翻天覆地_地平天成_成千累萬_萬全之計_計窮力詘
詘寸信尺_尺板斗食_食不重肉_肉跳心驚_驚肉生髀
髀肉復生_生死予奪_奪胎換骨_骨肉相連_連枝共冢
冢木已拱_拱肩縮背_背水一戰_戰無不克_克勤克儉
儉以養德_德本財末_末路窮途_途遙日暮_暮景桑榆
榆瞑豆重_重振旗鼓_鼓樂喧天_天打雷劈_劈頭蓋臉
臉無人色_色厲膽薄_薄唇輕言_言從計納_納履決踵
踵事增華_華不再揚_揚己露才_才華蓋世_世俗之見
見彈求鴞_鴞心鸝舌_舌橋不下_下筆成章_章句小儒
儒雅風流_流連忘返_返本還原_原形畢露_露才揚己
己飢己溺_溺心滅質_質非文是_是古非今_今生今世
世態人情_情同一家_家諭戶曉_曉行夜宿_宿弊一清
清灰冷火_火光燭天_天道無親_親疏貴賤_賤斂貴出
出賣靈魂_魂飛膽落_落荒而逃_逃之夭夭_夭桃穠李
李下瓜田_田父獻曝_曝書見竹_竹苞松茂_茂林修竹
竹馬之交_交臂相失_失時落勢_勢不可當_當務始終
終始如一_一來二去_去故納新_新人新事_事無巨細
細微末節_節用裕民_民不堪命_命途多舛_舛訛百出
出人望外_外方內圓_圓木警枕_枕石嗽流_流星趕月
月暈礎潤_潤屋潤身_身外之物_物議沸騰_騰雲駕霧
霧鎖煙迷_迷惑視聽_聽風聽水_水底摸月_月落烏啼
啼飢號寒_寒心消志_志滿氣得_得月較先_先行後聞
聞風遠揚_揚厲鋪張_張冠李戴_戴玄履黃_黃鍾瓦釜
釜底遊魂_魂不著體_體國經野_野草閑花_花攢錦簇
簇錦團花_花好月圓_圓鑿方枘_枘鑿方圓_圓頂方趾
趾踵相接_接踵而至_至死不變_變俗易教_教導有方
方便之門_門戶之見_見始知終_終而復始_始終不易
易地而處_處尊居顯_顯山露水_水天一色_色膽如天
天寒地凍_凍浦魚驚_驚心駭目_目眐心駭_駭龍走蛇
蛇心佛口_口耳並重_重床疊屋_屋下架屋_屋烏推愛
愛別離苦_苦不堪言_言與心違_違時絕俗_俗不可醫
醫時救弊_弊帚千金_金蘭之友_友風子雨_雨過天青
青史標名_名不虛立_立地成佛_佛頭加穢_穢德垢行
行之有效_效顰學步_步人後塵_塵羹塗飯_飯囊衣架
架屋疊床_床下安床_床上疊床_床上施床_床笫之私
私相授受_受制於人_人急計生_生動活潑_潑天大禍
禍近池魚_魚帛狐篝_篝火狐鳴_鳴冤叫屈_屈節辱命
命辭遣意_意滿志得_得意門生_生死未卜_卜晝卜夜
夜郎自大_大驚失色_色授魂與_與世沉浮_浮而不實
實蕃有徒_徒子徒孫_孫康映雪_雪虐風饕_饕口饞舌
舌尖口快_快刀斬麻_麻痹不仁_仁義之兵_兵微將寡
寡不敵眾_眾好眾惡_惡跡昭著_著書立說_說黑道白
白手興家_家破人亡_亡羊之嘆_嘆老嗟卑_卑辭厚禮
禮先壹飯_飯糗茹草_草創未就_就地取材_材朽行穢
穢言污語_語重情深_深仁厚澤_澤及枯骨_骨肉離散
散帶衡門_門殫戶盡_盡人皆知_知己知彼_彼唱此和
和藹可親_親冒矢石_石心木腸_腸肥腦滿_滿腹牢騷
騷人墨士_士農工商_商彝周鼎_鼎折餗覆_覆盂之安
安土重遷_遷延歲月_月中折桂_桂折一枝_枝詞蔓說
說來話長_長林豐草_草廬三顧_顧盼神飛_飛蒼走黃
黃冠草服_服牛乘馬_馬遲枚疾_疾如雷電_電流星散
散傷丑害_害人不淺_淺嘗輒止_止沸益薪_薪盡火傳
傳道受業_業業矜矜_矜功負氣_氣宇軒昂_昂昂自若
若無其事_事往日遷_遷延稽留_留戀不舍_捨生忘死
死心踏地_地丑德齊_齊足並驅_驅雷策電_電掣星馳
馳聲走譽_譽不絕口_口乾舌焦_焦眉愁眼_眼尖手快
快人快事_事寬則圓_圓孔方木_木干鳥棲_棲風宿雨
雨打風吹_吹灰之力_力可拔山_山長水遠_遠溯博索
索隱行怪_怪雨盲風_風流人物_物在人亡_亡猿災木
木落歸本_本來面目_目下十行_行步如飛_飛熊入夢
夢中說夢_夢魂顛倒_倒懸之危_危若朝露_露往霜來
來蹤去路_路不拾遺_遺形忘性_性命交關_關山阻隔
隔岸觀火_火海刀山_山崩海嘯_嘯傲湖山_山崩地裂
裂裳衣瘡_瘡痍滿目_目別匯分_分斤掰兩_兩全其美
美言不信_信以為真_真金烈火_火上添油_油頭滑臉
臉黃肌瘦_瘦骨如柴_柴米夫妻_妻離子散_散灰扃戶
戶樞不朽_朽棘不雕_雕盤綺食_食藿懸鶉_鶉衣鵠面
面不改容_容光煥發_發蒙解縛_縛雞之力_力不能支
支策據梧_梧鳳之鳴_鳴於喬木_木梗之患_患難與共
共枝別干_干父之蠱_蠱惑人心_心知其意_意義深長
長命百歲_歲寒松柏_柏舟之誓_誓以皦日_日暮途遠
遠慮深謀_謀臣猛將_將相之器_器滿則覆_覆車之鑒
鑒貌辨色_色若死灰_灰頭土臉_臉紅耳赤_赤誠相待
待字閨中_中飽私囊_囊錐露穎_穎悟絕人_人情之常
常年累月_月墜花折_折矩周規_規天矩地_地老天荒
荒唐無稽_稽古振今_今夕何夕_夕寐宵興_興妖作孽
孽障種子_子曰詩雲_雲譎波詭_詭言浮說_說嘴郎中
中饋猶虛_虛往實歸_歸馬放牛_牛衣病卧_卧虎藏龍
H. 大班社會教案兵兵換牙齒
設計背景
學前班了，班裡大部分的幼兒都開始換牙了，同時，蛀牙問題也存在，但由於幼兒生活經驗缺乏，他們對於牙齒的保健知識知道甚少。同時，有些家長對幼兒在保護牙齒方面的指導非常少，有時還出現指導不科學的情況，使許多幼兒在換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到牙齒出現問題也不願治療，其實換牙是每個幼兒成長的必經之路。針對這一個現象，我設計了以下活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，讓幼兒勇敢面對換牙護牙，初步養成良好的口腔衛生習慣。
活動目標
1、 了解換牙過程，換牙要注意的問題，增強保護牙齒的意識。
2、 掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。
3、 通過換牙體會成長的喜悅和煩惱，學會以期待的心情面對換牙。
重點難點
1、了解換牙過程，換牙要注意的問題，增強保護牙齒的意識。
2、掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。
活動准備
掛圖、圖畫紙、筆、鏡子、小蛋糕、牙刷，牙膏、口杯等。
活動過程
一、 導入
嘴巴圖片（沒有牙齒），然後提問：
1、這是什麼？
2、為什麼沒有牙齒?
3、讓幼兒發表自己的想法。
二、了解牙齒
1、請幼兒用小鏡子照口腔，觀察自己的牙齒的形狀，把它畫下來。
2、展示牙齒的形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
3、請幼兒吃小蛋糕，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
4、牙齒除了吃東西，還有什麼用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有細有粗，排列比較整齊，牙齒除了能幫助我們咀嚼東西，還能幫助我們准確地發音說話。
三、交流換牙的感受
1、如果有人缺牙，教師可以請該幼兒站到前面，漏出缺牙請大家欣賞。看看缺牙和沒缺牙的幼兒牙齒有什麼不一樣，引出「換牙」的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。。
討論：為什麼要換牙？換牙時怎麼辦?
小結：小朋友最初換牙時總是感到害怕，其實換牙是每個人成長的必經之路。換牙了，說明你們真的長大了。
四、掌握正確的刷牙方法
1、請幼兒小蛋糕，然後請幼兒拿出鏡子照照：你會有什麼發現？
2、我們只吃一塊小蛋糕，牙齒上留下了這么多殘渣，如果我們不及時清理，這對牙齒有什麼影響呢？那我們用什麼方法清理呢？
3、請幼兒說說如何刷牙，教師明確正確的刷牙方法並請一名幼兒示範正確的刷牙過程。
4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導刷牙不正確的幼兒。
小結：換牙時期是非常重要的希望小朋友要記住正確的刷牙方法，還希望大家每次刷完牙後用小鏡子幫我們檢查檢查，讓我們的牙齒越來越亮。
教學反思
我的這節活動主題根據了本班孩子的年齡和心理特點，及時把幼兒生活中的問題吸收到教學內容中。活動中能讓幼兒充分參與，幼兒通過觀察、交流、在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能。但是這次活動也存在問題。活動中幼兒認識牙齒的形狀作用花太多時間，影響了活動重點的完成。如果下次在上這節課要加強換牙的體驗、換牙的衛生環節的實施，使重點突出。
I. 勇敢小兵兵幼兒舞上課流程教案
活動目標：
1、引導幼兒在學會團、搓、壓泥的基礎內上，初步學習壓泥、搓邊的技容能表現餐具的基本形狀和特徵。
2、發展幼兒手指肌肉的動作。
活動准備：
1、橡皮泥、泥工板人手一份
2、布娃娃一個。
J. 幼兒詞語接龍游戲
教案一：「詞語接龍」
活動目標：
（1）掌握游戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。
（2）遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
活動重難點：
活動重點：讓幼兒能夠通過游戲豐富詞彙量；
活動難點：能夠根據詞語中的字進行詞語接龍；
大班詞語接龍游戲教案1
活動准備：
詞語卡片若干
活動過程：
（1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，並把第二個詞的卡片傑在第一張後面，依次接龍，引導幼兒發現游戲的玩法和規則。
（2）教師請個別幼兒示範游戲，激發幼兒參加游戲的興趣。
（3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞彙。
（3） 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
大班詞語接龍游戲教案2
2
教案二：《詞語接龍》
活動目標
1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。
教學重點、難點
能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。
活動准備
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個
活動過程
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村裡又發生了什麼事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了一個任務，讓小羊們仔細觀察在羊村裡都能找到那些東西。我們來看一看，喜羊羊找到了什麼？美羊羊找到了什麼？沸羊羊找到了什麼？懶羊羊找到了什麼？請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好，我們來讀一讀，請再來讀一遍，這一遍請小朋友們動腦筋想一想，這些詞語有什麼聯系呢？（介紹詞語接龍）這種游戲叫做詞語接龍游戲，也就是前一個詞語的後一個字，作為下一個詞語的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍，小朋友們我們在平時學過成語接龍「四字為一個詞語」游戲方法都是一樣的，一會我們為大家展示一下好嗎？
大班詞語接龍游戲教案3
二、游戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長說小朋友們非常聰明，也想布置一個任務，來考考大家。你們願意接受這個任務嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語接龍的順序排一排，找小朋友認一認圖片，誰願意接受挑戰到前邊來排一排。進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 白雲—雲彩—彩虹—紅花
（出示下一組圖片）找小朋友排序進行比賽，進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。 例如：黑白……
人民……等等
3、分組比賽：燈籠對和火車對 要求：以燈籠和火車為詞語接龍，看一看那組小朋友接的最多，評出獲勝的一組進行獎勵。燈籠…… 火車……
三、游戲《接力運球》
四、擴展《成語接龍》游戲
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人……）
五、總結
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞彙量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。