A. 幼兒園春來啦小雨小雨刷刷教案
活動思路語言《春天來啦》是一個任何年齡階段都能夠都可以嘗試的教學活動，針對中班幼兒的生活經驗和年齡特點，我把活動的重點放在了"大膽表達自己的發現和想法"，在幼兒自己的發現和表達以及通過幼兒自己的五官真實的感受春天的變化，幫助幼兒了解春天的變化；活動的難點在於：幫助幼兒了解春天是萬物復甦的季節，針對此難點，我將萬物復甦實體化，利用花開、綠草、柳樹青了的圖片來幫助幼兒理解春天萬物生長，欣欣向榮的姿態。 活動目標 1.感受春天的氣息，喜歡春天美麗的景色 2.能夠大膽的表達自己的發現和想法，並能大膽的和同伴交流 3.知道春天是萬物生長的季節，並了解春天裡花開、草綠、雪化等基本特徵活動准備經驗准備：活動前帶幼兒去戶外春遊，找找春天大自然的變化知道一年四季分別為春天、夏天、秋天、冬天物質准備：《春天在哪裡》的音樂、大型的春天的景色掛圖、每句詩歌的情景圖、鳥叫聲、雷聲、小河流水的聲音活動過程 1、分段播放《春天在哪裡》的音樂，導入活動指導語：小朋友們，今天啊老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，讓我們一起來聽聽這首歌曲是發生在什麼季節里的？ 提問：--聽完了這句，現在老師要來問了歌曲裡面唱的是什麼季節里發生的事啊？ -- 那我們接著往下聽，看看春天裡有些什麼東西？ --前幾天我們一起春遊的時候，除了剛剛我們在歌曲里聽到的，還有沒有小朋友記得春天裡還有什麼東西啊？ 2、出示掛圖，幼兒通過看、聽等五官活動感受春天的變化 （1）看圖片，說說春天的東西，教師用詩歌中的語言做總結指導語：現在讓我們一起來看看春天裡到底有沒有小朋友剛剛說的那些東西和變化呢？找到了，可以和你旁邊的好夥伴說說，然後舉手告訴老師（請個別幼兒說說他在圖中看到的東西，教師用詩歌中的句子做總結，並讓幼兒跟讀，如：某幼兒說看到綠綠的小草，教師就用"小草綠啦"的句子總結等等） （2）用耳朵聽春天的聲音，教師用詩歌中的語言總結指導語：小朋友真厲害，用眼睛一看，就發現了春天的變化，老師除了帶來了春天的圖片，還帶來了春天的聲音，那現在老師要來考考小朋友，看你們的小耳朵是不是跟你們的小眼睛一樣厲害！是不是也能用耳朵聽出春天的變化。 --現在請豎起你們的小耳朵仔細的聽，這是什麼聲音？ （請幼兒回答自己聽到是什麼聲音，教師用詩歌中的句子總結，如：某幼兒回答聽到的是打雷的聲音，教師就立即總結說"雷聲響啦"）3、導出詩歌，並用分組圖片幫助幼兒理解和記憶詩歌內容--指導語：小朋友真是太幫了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春天的變化，現在請朋友仔細聽老師說說春天的變化，春天來啦，冰雪化啦，雷聲響啦，小河流啦，柳樹青啦，小草綠啦，山雀叫啦，春天來啦！ --現在請小朋友跟老師一起用嘴巴讀讀春天的變化，比一比，看是老師的聲音好聽呢，還是小朋友的聲音好聽。（幼兒跟著教師分句朗誦，教師將相應的情景圖片按順序貼在黑板上，幫助幼兒記憶詩歌）--教師帶讀兩至三遍--玩句子接龍游戲，老師讀上半句，幼兒接下半句--分組朗誦，多形式練習詩歌（男讀上半句，女接下半句，男女比賽等等）4、創編《春天來啦》的手指游戲，幫助幼兒更進一步記憶詩歌--小朋友讀了這么久，都是用嘴巴在讀，現在老師教小朋友一起用手和嘴巴一起來讀這首詩歌吧！（帶領幼兒邊讀邊做動作，兩遍）5、情感遷移：剛剛詩歌裡面說了春天裡很多美麗的花朵開了，那小朋友們好孩子可不可去摘花啊？（教師總結：花朵開放，是給小朋友看的，如果小朋友把花朵摘了，那其他的人就看不到美麗的花朵了，所以好孩子是不可以摘花的）活動延伸今天呢我們的活動就到這里了，小朋友可以回家後和爸爸媽媽一起去戶外找找春天裡還有哪些變化，找到了來幼兒園時可以和老師以及小朋友們說說！
B. 蒙氏閱讀第二冊春來啦教案
活動目標
• 學習有感情的朗讀詩歌，感受作品的語言、寓意美。
• 知道媽媽為自己長大付出的勞動，為自己的媽媽感到自豪。
• 了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。
• 認讀重點字詞：魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
活動准備
• 掛圖、錄音、大字卡、詩歌讀本人手一冊
活動過程
• 一、預備活動
師幼互相問候，走線活動。（播放Kiss the Rain）
• 二、感知理解活動
1.導入
• 師：小朋友，你們知道誰是世界上最最最了不起，最最最能乾的人嗎？
• 幼兒紛紛表達自己的意見，有些會說是警察，有些會說是奧特曼，等等。（不給小朋友多間討論）
• 師：都不對。其實世界上最最最了不起，最最最能乾的人就是你們自己的媽媽。為什麼呢？因為你們的媽媽有很多的本領，誰來說說自己的媽媽的本領？也就是媽媽會干什麼？你最喜歡媽媽為你做什麼事？
• 幼兒紛紛述說（「我媽媽會洗衣服」、「我媽媽會煮飯」、「我媽媽會放風箏」、「我媽媽去過北京」……）
• 教師小結：小朋友的媽媽都很棒。每個媽媽都很愛自己的寶寶，可以為你們做很多的事，媽媽對你們這些寶寶的愛呀還能變魔術呢？相信嗎？我們一起來聽聽錄音《媽媽的愛》，想想看，媽媽的愛是怎麼變魔術的？
• 2.欣賞詩歌（播放錄音，幼兒認真傾聽）
• 3 《媽媽的愛》
• 媽媽的愛會變魔術，
• 一會兒變成——
• 我身上美麗的衣服；
• 一會兒變成——
• 我碗里香甜的飯菜；
• 一會兒變成——
• 我枕邊好聽的故事……
• 變呀變，變呀變，
• 把我變高了，把她樂壞了！
• 3.理解詩歌
• （1）師：媽媽的愛會變魔術，都變出了什麼東西啊？
• 幼兒回答：衣服、飯菜、故事。
• （2）師：媽媽怎麼變出衣服來的？是真的變出來的嗎？教師引導幼兒，使幼兒明白，衣服是媽媽買回來的，媽媽希望自己的寶寶更漂亮，所以買了漂亮衣服，而買衣服的錢是爸爸媽媽辛苦賺來的，媽媽愛寶寶才捨得花錢買漂亮衣服。
• 出示相應字卡「美麗」，讓幼兒理解「美麗」這個形容詞，說得普通點就是「漂亮」的意思。
• 師：還有什麼東西是可以用「美麗」來形容？
• 幼兒回答：花朵、手帕……
• （3）飯菜也是媽媽變魔術變出來的嗎？教師引導幼兒使幼兒明白，媽媽下班後還要去菜市場買菜回家給你們做可口的飯菜，既要營養，又要好吃，這樣，寶寶們才會長得高，長得快，會變聰明，變強壯，健健康康地成長起來。
• 出示相應字卡「碗」、「飯」、「菜」。
• （4）媽媽的愛變成枕邊好聽的故事又是怎樣變的呢？哦，原來啊，媽媽每天晚上哄你們睡覺都要給你們講故事的，在你們身上，媽媽花了心思，費了精力，只因為媽媽愛你。
• 出示相應字卡「枕邊」、「故事」。
• （5）師：媽媽的愛就是魔術，小朋友在媽媽的愛里成長。
• 出示相應字卡「魔術」。
• 媽媽的魔術也就是媽媽的愛，因為愛你們，希望你們快樂，所以會變出你們想要的！
• 4.體驗詩歌
• 教師帶領幼兒讀詩歌，幼兒劃指跟讀。為了增加孩子閱讀詩歌的趣味性，可以配以簡單而誇張的動作加強記憶。或是接龍，老師讀了一句，幼兒接了一句。
• 5.游戲（熟記字卡游戲）
• A 大小聲。老師讀大聲，幼兒讀小聲，老師讀小聲，幼兒讀大聲。
• B 翹翹板。翹翹板，翹翹板，看誰翹得高。
• C 機器人。機器人，機器人，鼻子一按就知道。
• 三、創編活動
媽媽的愛會變魔術，還會變出哪些你們想要的：幼兒紛紛說出自己的創意，（一會兒變成好吃的巧克力，一會兒變成雨傘，一會兒變成睡覺的搖籃……）教師予以整理。
• 四、課外延伸
教師提出問題：小朋友能不能想要什麼，就非要媽媽變魔術出來。引導幼兒，讓幼兒明白，媽媽再愛寶寶，也是有限的，不能隨時滿足寶寶想要的，要珍惜媽媽給你的，並且要懂得回報。
• 五、結束活動
教師小結：媽媽對寶寶的愛是最多的，而且是永遠不變的。寶寶長大後一定要孝順媽媽，對媽媽好。現在你們還小，能為媽媽做的很少，但是有首歌唱得很好，我們要像歌裡面所說的去做，我們一起來唱這首《我的好媽媽》吧！
教學資源《我的好媽媽》
• 我的好媽媽，下班回到家，
• 勞動了一天，多麼辛苦呀。
• 媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，
• 請喝一杯茶，讓我親親你吧，
• 讓我親親你吧，我的好媽媽！
C. 設計幼兒詩《春天來了》教案，進行模擬教學
地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命. 風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩雲：「春風又綠江南岸.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」? 在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心. 再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎? 但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會嘆息：「真是美中不足啊!」是的,望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著, 孕育著更美的春天. 我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著.盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什麼? 美麗的春天 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風中搖弋、輕擺,彷彿少女的輕歌曼舞,楚楚動人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情.
D. 幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
E. 大班活動教案《春天來了》兩個活動目標
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說回明；教學案例則是對已經答發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
F. 大班音樂游戲春天來了教案
[音樂教案《春天來了》] 教學思路： 「關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究」是新課標中的新教學理念其一，
音樂教案《春天來了》
。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。 本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過「聽聽、看看、唱唱、動動」等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標： 1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。 4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點： 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點： 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。 教具准備： 音響、課件、打擊樂器、「小明星」獎章等 教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表： 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 （說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室，
教案
《音樂教案《春天來了》》(http://www.unjs.com)。師生問好。 2．「說說」—— 師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） 3．「看看」—— 師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖） 創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。 學生在「說說」、「看看」中自然地走入新課的學習活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。 3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想像到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言） 5．「聽聽比比」—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。） 學生在「聽聽動動」的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。 三、感受體驗2 （唱唱創創）1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱） 2．學唱歌曲 A．隨范唱拍出歌曲節拍。 B．隨范唱拍出歌曲節奏。 C．按節奏讀歌詞。 D．聽唱歌曲。 3．唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4．課外延伸、環保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？ （學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以「聽」為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。 歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出「小明星」。教師發給「小明星」獎章。 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
〔音樂教案《春天來了》〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
G. 春季來啦，音樂學院可以舉辦什麼活動課程
去踏青根據現場的春光風景寫歌詞，也可以譜曲
H. 春來啦國學小班教案
教學目標：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發生了些什麼變化；
4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。
教學對象：小班幼兒
教學准備：課件《春天來啦》
教學時間：20分鍾左右
教學過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那麼老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什麼變化呀？
小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界裡去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁「春天來啦」
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎麼樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個「眨」的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說「蝴蝶飛來了。」然後在用動作表示「飛」這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之後要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如「眨」，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法並運用到生活中。
結束部分：
引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。
活動延伸：
1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物
《春天在哪裡》——兒童打擊樂教學和歌曲教學
2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領域：春天要怎麼樣保持身體健康。