『壹』 幼兒園美術活動好玩的花生教案
教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：版
如果是文權科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。
『貳』 美麗的花朵大班顏色漸變教案體現了教師怎樣的教學智慧
活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。
活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片
活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。
『叄』 幼兒園大班《花與蝶》美術教案
活動目標： 1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。 2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。 3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。 活動准備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等 活動過程： （一）仔細觀察 1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。 2、播放視頻：花朵綻放 3、討論花瓣的不同形狀與數量。 提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的？ 提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？ 提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？ 小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。 （二）幼兒創作 1、欣賞作品、學習構圖 （出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什麼？ 小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。 2、提出要求，嘗試創作 前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？ 提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。 3、幼兒創作，教師指導 （三）分享交流 提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？ （重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。） 結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
『肆』 秘密花園大班美術公開課
買愛的薩迪阿斗in哈
『伍』 大班美術手指畫梅花教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，版典型性，不要權事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
『陸』 幼兒園大班水粉畫玉蘭花開教案
【活動目標】 1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特徵。 2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。 3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。 【活動准備】 1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。 2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，範例畫一幅，吸管。 【活動過程】 1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。 師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什麼樣子的？ 師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裡的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。 2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特徵。 師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什麼樣子的？花瓣是什麼形狀的？ 教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特徵，學慣用圖形小結花瓣的外形。 師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什麼花？它們是什麼樣子的？ 花瓣是什麼形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花） 教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。 3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。 師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什麼畫的？怎麼畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。） 師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然後用吸管吹出樹干，然後再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。 教師示範後，請個別幼兒上來演示。 4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。 （1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。 （2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用