『壹』 小班科學活動教案 氣球變變變
小班幼兒抄要求注重行為習慣的培養，故餐前建議做： 1. 念誦行為習慣的兒歌，如《我是一個大蘋果》； 2. 我園幼兒餐前有智能提升的活動，如記憶力、反應力的訓練； 3. 進行當餐食物營養的講解，既擴寬幼兒知識面，又能提高幼兒的食慾。
『貳』 小班 戶外游戲 運氣球教案
就讓兩個小孩子直接用肚子頂著氣球運到目的地就可以了，你說的教案不是很明白
『叄』 小班美術教案.送氣球
【教學目標】
抄1、輔導孩子採用圓曲襲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線。
【教學准備】
幼兒作畫工具，教師范畫。
【教學過程】
一、引出課題。
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫。
教師在一旁指導幼兒構圖。（幼兒教育）
『肆』 托班數學《漂亮的氣球》的教案
《分氣球》是快樂家園教材中的教學內容，教學目標是讓幼兒自己探索10的分解組成並獲得分解組成的規律經驗（一部分每一行比上一行多一，另一部分對應的每一行比上一行少一）。
活動中我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設為小動物分氣球這一生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等活動，自主嘗試探索，掌握了10的9種分法，並且幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。
《綱要》指出：「數學教學活動必須建立在孩子的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上」，而且「興趣是最好的老師」。這次活動，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以為兩個小動物分氣球的故事情景導入，把問題拋給孩子們，這一故事情景引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處於積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。
「動手操作、自主探究與合作交流是孩子學習數學的重要方式。」如今，「孩子是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者」，我把更多的時間和空間都留給孩子進行思考、探究、交流，關注孩子在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。本次活動的內容「10的分解與組成」，孩子們已有一定的知識經驗，於是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悅感。
『伍』 科學領域大班有趣的氣球教案3000字 https
活動設計背景
1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。
活動目標
1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣；
2、培養幼兒的交往能力；使幼兒感受夥伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。
3、激發幼兒的想像力和創造力。
教學重點、難點
1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。
活動准備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。（至少要每個小朋友一個，要有一些備用）
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什麼？小朋友們喜歡氣球嗎？想玩氣球嗎？老師這里有幾種顏色不同的氣球，那麼它們分別是什麼顏色的？ (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些？你會怎樣的玩法？（教師要鼓勵、引導、啟發幼兒多動腦多思考。）
2、還有那些新玩法？大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!（教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。）
3、教師：你會玩幾種？那位小朋友能來演示一下你的玩法（幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。）
4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然後站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什麼？和誰玩？對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那麼誰願意和我這的小朋友一起分享玩具呢？請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找夥伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好？（在這里要讓幼兒知道什麼是分享，要和夥伴一起分享自己的玩具；分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。）
5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了夥伴，那麼你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。（如果找到夥伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作慾望，然後鼓勵幼兒合作游戲。）
6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和夥伴合作玩的好嗎？小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢？全班小朋友可不可以一起玩一個氣球？怎樣玩？有那些玩法？現在小朋友就試一試吧！（教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。）
7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩？老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。（鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。）
8、教師：氣球好玩嗎？小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩？最多可以幾個人玩？那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思？對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。（教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。）
三、小結
教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和夥伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那麼小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。
教學反思
這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想像和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗並感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受夥伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想像力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
『陸』 幼兒園安全教案《不玩氫氣球》
活動設計背景 小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。 活動目標 1：通過游戲培養幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。 2：在游戲的過程中培養幼兒在游戲的時候要注意安全！ 教學重點、難點 讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全！（重點） 培養幼兒的靈活性，並使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。（難點） 活動准備 《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條） 活動過程 一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。 二，基本部分： 1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什麼？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。 2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。 3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。 4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為「小小勇士」。 三，游戲結束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好） 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。 教學反思 通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與慾望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！
『柒』 幼兒園小班語言教案氣球商店，優質課
活動目標： 1、探索氣球的多種玩法，培養創造力。 2、通過節奏模仿活動，培養節奏感。 3、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。 活動准備： 1、沒充氣的氣球，充足氣的氣球。 2、內裝小鈴的彩色氣球若干。 3、鈴鼓一隻 活動過程： 一、幼兒隨歡快的音樂進入活動室。 二、自選氣球，激發情趣。 師：今天，我們活動室里來了一群特殊的新朋友，你們想認識嗎？那讓我們一起把它們請出來吧，好嗎？ 師：你們發現了什麼？ 師：氣球真的會響，請每位小朋友拿一隻，我們一起來搖一搖。上搖搖，下搖搖，還可以怎麼搖呢？ 三、節奏游戲，體驗樂趣。 師：你的氣球可以發出什麼樣的聲音呢？請小朋友們聽聽我的鈴鼓發出什麼樣的聲音了呢？你們也能發出和我一樣的節奏嗎？我們請鈴鼓和你們的氣球玩一個節奏對對碰的游戲，氣球的節奏要和鈴鼓一樣。 四、自由玩球，探索玩法。 師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節奏游戲，想想氣球還可以怎麼玩呢？ （幼兒自由想像氣球的玩法） 師：現在，請小朋友們找一個空地試試氣球的其他玩法，當聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。 五、鼓勵幼兒探索氣球變鼓得原因，感知氣球的存在。 小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下。看，這是什麼？（出示沒充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個氣球有什麼不一樣嗎？一個氣球圓鼓鼓的，一個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃東西一樣。 師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什麼嗎?(空氣）那怎麼才能讓氣球吃到空氣呢？（往裡面吹氣）我這里有一個餓了的氣球，我來給它吹氣。如果我突然放手，氣球會怎麼樣？讓幼兒猜（空氣啊有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢？） 六、剛才大家玩得真開心，那現在我們再來玩一個游戲，我說「變變變」，把小朋友們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球形狀），氣球飛出教室啦！
『捌』 中班《好玩的氣球》教案怎麼寫
活動目標：
1、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。回
2、積極參與活動，激發幼兒快樂答情緒，體驗合作的樂趣。
活動准備：
彩色氣球若干(數量多於幼兒人數)紙盒、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂，在較大的空間內活動，活動重、難點：、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動課時：一課時活動過程：
一、吹氣球幼兒人手一隻氣球，將自己的氣球吹鼓起來，並兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球可以怎麼玩呢？幼：可以用頭頂球；幼：可以用手拍球；幼：可以用腳踢球……（教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到音樂聲結束就回家坐好。
幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉球；有的用頭、肩、頂球；有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球；還可以兩人相對拋球等等。
師幼共同總結，重點表揚了合作玩氣球的孩子。
『玖』 小班安全教育《大氣球》教學教案
氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。（2） 老師和版所有兒童互動權。（3） 請兩個小朋友到前面示範。（4） 幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。（5） 幼兒交換好朋友在此游戲。四、總結部分：今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了 你 我 ，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話。
『拾』 小班社會小狗的氣球教案
1. 取材內抄容合理，切合課程宗旨，符合培養目標定位的要求，適應現實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。
2.能夠理論聯系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。
3.邏輯思路清晰，符合認識規律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。
4.不墨守成規，能繼往開來，教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。