A. 幼兒園 托班健康領域《小熊轉圈》教案
活動目標： 1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。 2、初步感知氣體使物體變輕並飄浮起來. 3、掛圖第15號。 活動准備: 1、小熊玩具。 2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。 3、掛圖15號。 活動過程： 一、聽故事 ...1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，這是為什麼呢？啟發幼兒大肚設想小熊冒泡泡的原因。 2、究竟是為什麼？我們一起來聽一個故事《小熊冒泡泡》。結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。 3、小熊喝了超級汽水，怎麼樣了？引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。後來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。 二、講述故事 1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、飄浮、最後打嗝降落的過程。 2、帶領幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強調變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。 3、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊第6——8頁，邊聽教師講述，分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。 三、小熊喝了什麼會打嗝，會飄浮？如果它喝水會不會打嗝？為什麼？我們一起來看看究竟。 四、不同的水 ——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區別，讓幼兒充分說說自己的發現。引導幼兒說出汽水會冒泡泡，那是因為有汽水、雪碧里有氣。 ——問：你們喝過這些飲料和水嗎？喝下去有什麼不同的感覺？讓幼兒說說自己感覺並小結：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，會打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。 五、總結：現在夏天也到了，很渴的時候，小朋友也會用這些飲料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝，冒泡泡，那可不好。對身體也不好。 六、收拾幼兒用書結束活動。
B. 托班社會活動教案《不急等一等》
目標：
1、在需要的時候暫時不滿足是能耐心等待。
2、運用觀察、記憶的方法，版嘗試需找權自己的餓玩具
准備：
教學大書、幼兒用書、教學CD、幼兒帶來的各種玩具，用布蓋好
一、猜猜，這個下面藏著什麼？哇是這么多的玩具
二、引導幼兒注意觀察自己的玩具所在位置和玩具大小及玩具的顏色
三、幼兒自由認識玩具
四、玩具想和你們玩捉迷藏的 游戲它們藏在下面，你們找對了，就可以拿出來玩了。
五、引導幼兒找到自己的玩具，使每個幼兒都有玩具。
六、如果幼兒沒有拿到自己的玩具，別急，等一等我們再來一次。
C. 幼兒托班安全教案《好好玩不吵鬧》
活動目標: 1、引導幼兒認識生活中可能出現的危險因素，培養幼兒遠離危險的意識。 2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話。 3、引導幼兒掌握一些基本的自我保護的方法。 活動准備： 圖片、紅色圓形粘貼紙。 活動過程： 1、教師出師圖片引導幼兒討論：小朋友都做了什麼事情？對不對？為什麼？ 2、教師鼓勵幼兒在教師里找一找危險的東西都有什麼？（插座 、電源開關、飲水機、桌子縫等。） 3、引導幼兒討論：怎樣能躲開危險。如：不從高處往下跳；不拿小剪刀；跑時繫上鞋帶；不將手伸插座；不把小扣子放在嘴裡、耳朵里、鼻子里等 4、教師引導 幼兒將小紅圓點貼在幼兒園戶外、活動室內有危險的地方。
D. 安全課、幼兒園托班、不打架不罵人、教案怎麼寫
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。
3在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。
教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動准備
大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音
活動過程
一、故事 不講衛生的小豬 情景導入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環節
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
例如：
壞習慣：不按時起床 飯前便後不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎？
4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做？
例如：
好習慣：按時起床 飯前便後要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以後應該怎麼做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然後有節奏的兩人一夥拍手說：「數字歌」。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便後要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家裡還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎麼樣做呢？
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
E. 小班健康教案吃過飯不亂跑
幼兒園大班健康教案：飯前飯後不劇烈運動
活動目標：
1、知道吃飯前後不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前後適宜的和不適宜的活動。
3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
活動准備：
1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前後劇烈運動帶來的危害。
1、教師：圖上有誰？小朋友在干什麼？為什麼他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯後，在場地上干什麼？為什麼他捂著肚子？
二、教師進行簡單小結。
1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前後進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯後劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等症狀。
三、組織幼兒開展小組討論，並用自己的方式記錄討論結果。
教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
2、飯後我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想像從事各種較安靜的活動。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
F. 托班安全教案《怎樣能避開危險》
活動目標:
1、引導幼兒認識生活中可能出現的危險因素，培養幼兒遠離危險的意版識。
權2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前大聲講話。
3、引導幼兒掌握一些基本的自我保護的方法。
活動准備：
圖片、紅色圓形粘貼紙。
活動過程：
1、教師出師圖片引導幼兒討論：小朋友都做了什麼事情？對不對？為什麼？
2、教師鼓勵幼兒在教師里找一找危險的東西都有什麼？（插座 、電源開關、飲水機、桌子縫等。）
3、引導幼兒討論：怎樣能躲開危險。如：不從高處往下跳；不拿小剪刀；跑時繫上鞋帶；不將手伸插座；不把小扣子放在嘴裡、耳朵里、鼻子里等
4、教師引導 幼兒將小紅圓點貼在幼兒園戶外、活動室內有危險的地方。
G. 托班健康教案不在馬路上玩
1、園內安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。
（1）、禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。
（2）、加強常規教育，嚴禁在樓道內擁擠、起鬨，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
（3）、加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
（4）、要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確保活動過程不發生任何意外傷害事故。
（5）、要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。
4、衛生防病和飲食安全教育。知道不吃不幹凈的食物，不喝生水等衛生常識，養成飯前洗手、飯後漱口等良好的衛生習慣。
5、自然災害防範教育。要加強對幼兒風暴、洪水、泥石流、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。
（二）、安全知識宣傳教育活動內容：
1、防火、用電、煤氣安全知識的宣傳和教育。
（1）、幼兒禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆品進園。教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
（2）、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、葯品等危險物品。
（3）、教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。包括110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
（4）、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；
（5）、防止觸電事故。對幼兒進行安全用電教育，不要用濕手、濕布觸摸電器外殼；幼兒不準在配電房，變電器周圍玩耍；
2、飲食衛生、食物中毒等安全知識的宣傳和教育。
（1）、要教育孩子不亂吃零食，專杯專用；
（2）、不吃陌生人和來歷不明的食品。
（3）、注意個人衛生，飯前洗手飯後漱口。3、交通規則宣傳和教育。
（1）、幼兒遵守教育規劃。
（2）、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
4、學習游戲活動安全知識的宣傳和教育。
（1）、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。做到有秩序地上下樓梯，防止擁擠，禁止踩踏事故。
（2）、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
（3）、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
（4）、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
5、防偷盜、防綁架、防拐賣、防走失等自衛、呼救知識的宣傳和教育。
（1）、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」。
（2）、教育幼兒離園後，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
（3）、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
（4）、教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
6、防自然災害知識的宣傳和教育。
（1）、加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、泥石流、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。
（2）、知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。
（2）、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。
五、活動形式：
1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發放致家長一封信，懸掛橫幅等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。
2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。
4、組織全園師生進行消防逃生自救演練、應急疏散演練、模擬地震演練。
六、活動要求：
1、提高認識，加強領導。成立安全工作領導小組，把創安工作納入全年計劃，制定具體的安全教育方案，落實具體負責人，嚴密組織。
2、形式多樣，講究實效。
3、作好總結
4、長效管理，常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環節，增強孩子的安全意識。
H. 小托班健康活動跳進圓圈教案
小托班健康活動：跳進圓圈
活動目標：
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發展思維的靈敏性。
活動准備：
1、活動場地上畫有黃色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個黃色或綠色的標記。
活動重點：根據指令進入對應的圈中。 活動難點：聽指令能迅速調整自己的行為。
活動過程：
1、游戲——請朋友進圈
師：「今天老師要和小朋友們一起玩「跳進圈圈」，現在每個小朋友身上都貼了一張卡片，你們瞧一瞧是什麼顏色的？（幼兒回答）。看到地上的兩個大圈圈了嗎，這個是黃色圈圈（老師用手示意，並重復一遍顏色），這個是綠色圈圈（老師用手示意，並重復一遍顏色）。」
明確地上圈圈的顏色及身上卡片的顏色後，幼兒按指令調整行為玩游戲
師：「接下來我們要開始玩游戲了，小朋友們你們要小耳朵聽仔細了，要按照老師的口號進圈圈哦！」
師：「請男孩子進入黃色的圈圈，請女孩子進入綠色的圈圈。」
「請貼有黃色卡片的小朋友進入黃色圈圈中，請貼有綠色卡片的小朋友進入綠色的圈圈中。」
「請貼有黃色卡片的小朋友進入綠色圈圈中，請帖有綠色卡片的小朋友進入黃色圈圈中。」
游戲反復進行幾次。
（這一環節結束時，老師很據當場玩的情況，進行有針對性的評價，為進一步開展好後面的游戲做鋪墊。）
2、游戲——躲貓貓
（1）分配角色，全體幼兒扮演「老鼠」，教師扮演「貓」。明確游戲規則。
師：「接下來，我們要玩躲貓貓，老師扮演大貓，小朋友扮演小老鼠寶寶，貓和老鼠是要幹嘛的？（幼兒回答）小老鼠餓了要在外面找吃的，大貓也餓了出來抓老鼠吃，如果大貓說：「馬上就要找到嘍！喵~」小老鼠們要趕快躲好，男孩子鼠寶寶躲進綠色圓圈裡，女孩子鼠寶寶躲進黃色的圓圈裡，（帶黃色卡片的小老鼠躲進黃色圈圈裡，帶綠色卡片的小老鼠躲進綠色圈圈裡）這樣就不會被大貓抓住了。如果有哪知小老鼠躲進了不對的圈圈裡，那就會被大貓抓住當午餐吃，所以，小朋友們一定小耳朵聽仔細，躲得又對又快！明白了嗎？（如果有幼兒說不明白，就先集體嘗試一遍，若幼兒回答明白了，那就開始游戲。）
（2）開始游戲
教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完後，「老鼠」趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被「貓」逮住者為勝利。 （重復2-3次，變換幼兒身上的顏色卡片）
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
游戲結束：表揚表現好的小朋友，休息。
I. 托班安全教育教案 怎樣能躲開危險
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案版（教學設計）是事先設想的教權育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。