美術字美術教案

⑴ 如何插入藝術字 教學設計 人教課標版

教材分析：
本節課是小學信息技術第三冊第二單元第5課《插入藝術字》，本節課主要是學生學會在word中插入藝術字、並且通過藝術字工具欄對藝術字進行調整，本節和前面內容相比，聯系性相對較大，因此教學中採用了教師網路廣播教學、學生自主探究、任務驅動、合作練習的教學方法。鼓勵學生大膽想像、自由創作，培養學生的創新能力和綜合的信息素養。
教學目標：
知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，並能對其進行調整，能運用藝術字的設置方法設計個性作品。
過程與方法目標：以學生自主學習為主，通過共同交流合作解決教學中的問題，共同完成學習任務。
情感與態度目標：發展個人愛好，激發學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養學生審美情趣和語言表達能力。
重點：插入藝術字的方法。
難點：藝術字的修飾美化。
教學過程：
一、引入課題，激發興趣：
1、各種封面圖片展示，請同學們欣賞。（要求同學們認真觀察這些圖片都是什麼圖片？）
2、交流總結：
（1）圖片都是書的封面；
（2）封面上都使用的藝術字；
（3）藝術字的特點：非常漂亮而且很有藝術性的字體。
3、同學們你們喜歡藝術字嗎？那麼今天我們就來共同學習插入藝術字。
二、網路教學，共同探究插入藝術字方法：
1、教師網路廣播，示範引導：
插入藝術字方法一：啟動WORD，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術字。在出現的藝術字型檔對話框中選擇一種樣式後確定。在編輯藝術字文字對話框中選擇字體、字型大小和樣式後輸入文字，然後確定。
2、網路廣播，學生自主探究：
（1）單擊藝術字時，窗口中出現了什麼？（藝術字工具欄）
（2）鼓勵學生自主探究、大膽嘗試使用藝術字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術字會發生那些變化。
3、引導學生嘗試插入藝術字的第二種方法：
學生邊操作演示邊講解：
直接使用繪圖工具欄中的「插入藝術字」按鈕。
4、教師引導學生共同總結插入藝術字的方法：
（課件展示）：
插入 圖片 藝術字
直接直接使用繪圖工具欄中的「插入藝術字」按鈕。
三、任務驅動，大顯身手：
1、在前面的學習中，我們創編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設計有個性的封面嗎？
2、請同學們欣賞老師設計的兒歌集封面圖片。
3、出示任務主題：請每個同學分別為自己的兒歌設計出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創意的名字！
4鼓勵學生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。
5、自由創作，完成任務。（教師進行個別指導）
四、合作互助、解決問題：
1、引導學生自由交流自己在製作中遇到了什麼問題。
2、學生互相幫助、共同解決，網路轉播。
五、作品欣賞評價，體驗創作的快樂：
1、屏幕轉播，師生共同欣賞優秀作品。
2、鼓勵學生大膽評價，自由交流。
六、總結：
1、請同學們談談在本節課中有什麼收獲。
2、教師對本節課進行總結，對同學們進行鼓勵、表揚。

⑵ 美術字怎麼寫

美術字有好幾種字體，每種字體寫法、字形、效果都不一樣，可以買範本練。初練有些拘謹、慢，下功夫一個星期效果就有了。能寫好

⑶ 美術字的美術字分類

可分為宋體、黑體、變體三大類。
中文美術字
1、宋體（又分為老宋、仿宋和長宋）
A、老宋是從北宋刻書字體的基礎上發展而來的。
特點：字形方正，橫細直粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃。（筆劃示範略）
風格：典雅工整，嚴肅大方。
適用：公告、法規及一些莊重的書寫內容。
B、仿宋是模仿宋板書的一種字體。
特點：字身略長，粗細均勻，起落筆有筆頓，橫劃向右上方傾斜，劍鋒加長。（筆劃示範略）
風格：挺拔秀麗。
適用：注釋、說明、小標題及硬筆書法。
C、長宋是綜合老宋和仿宋的特點而形成的。
特點：比老宋長，橫豎粗細接近。（筆劃示範略）
風格：既莊重大方，又活潑秀麗。
適用：標語、會場、書籍雜志、商品裝潢、黑板報等。
2、黑體（可分為黑體和長美黑）
A、黑體是因「字體較粗，方黑一塊」而得名。
特點：橫豎粗細一致，方頭方尾，所以也稱「方體」。
風格：渾厚有力，樸素大方，引人入勝。
適用：標題、標語等。另外強調說明，黑體字結構嚴謹，筆劃單純，是最適合美術字初學者練習的字體。
雖然黑體字筆劃橫豎寬度相同一致，但不能絕對化，要根據字的橫豎筆劃多少而定，不能千篇一律。漢字一般橫筆劃多，豎筆劃少。有的筆劃多，書寫時就涌塞、寫不下；而筆劃少的字，即便用同樣的寬度反而覺得很空動。所以，應在長與短、橫與豎、筆劃粗與細之間，做適當調整，達到整體均勻協調的效果。另外，寫黑體字時，筆劃的兩端和尖鋒一端要適當加強效果處理，顯得更加厚實有力。
B、長美黑是解放後產生的一種新印刷體。
特點：既採用黑體的橫豎筆劃、無筆頓、方頭方尾的特點，又吸收長宋長形字的點、撇、捺、勾的特點。（筆劃示範略）
風格：莊重醒目，新穎大方。
適用：報刊、雜志等印刷品的標題。
3、變體美術字
變體美術字的種類繁多，有象形的、變形的、立體的、陰影的，還有將黑體和宋體稍加美化裝飾的，也有將書法藝術稍加變化的。
A、象形美術字。包括添加形象（如「衛生」二字添加「紅十字」）、筆劃形象（「戰斗」二字點的筆劃用爆炸的形象代替；「雷電」的個別筆劃用閃電的形象代替）、整體形象（如「北冰洋」用冰凍和雪花的形狀，「海洋」用波浪變形）、標記形象（如「長城」可以添加長城的標記，「永久」自行車標志可以把「永」的撇和「久」的捺改為自行車的兩個圓掄）等等。
B、立體美術字。包括平行透視的、聚點透視的、成角透視的、本體透視的等等。（立體透視示範略）
C、陰影美術字。有陰影的、投影的、倒影的等等。（陰影示範略）
D、裝飾美術字。包括裝飾本體、裝飾背景、字的連接形、字的折帶形、字與字的重疊等等。（示範略）
E、書法美術字。也就是運用美術字寫書法。結合書法的藝術特點，稍加變化（毛筆、鋼筆、油畫筆、刷子均可）。
但，從變化范圍也有規律可尋，不外乎三大變化：一是外形上變化。將字體變化為長、扁、斜、梯形、菱形、圓形、三角形平行四邊形、波浪形等形狀（外形變化示範略）；二是筆劃上變化。也就是在橫豎主筆劃不變的基礎上，將點、撇、捺、挑、勾等副筆劃加以變化（筆劃變化示範略）；三是結構上變化。就是對局部筆劃進行誇大或縮小，移位或改變字體重心，也可在不失文字原形的前提下增減筆劃（結構變化示範略）。
外文美術字
英文字母和阿拉伯數字的字體繁多，一般常見的外文美術字有：
1、老羅馬體和現代羅馬體。
是古典主義和十五世紀歐洲文藝復興時期流行的字體。它與中文美術字的宋體基本相似。
2、現代自由體。
是十八世紀法國大革命和啟蒙運動後流行的字體。它與中文美術字的黑體基本相似。

⑷ 美術字怎麼寫啊

a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例「光榮榜」）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。
b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等。
c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行誇大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例「簡訊」、「運動會」）。
d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。
e、立體：利用透視畫出字的三維空間感
(2)變體美術字的作用：
變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。

3．說明：
(1)變體美術字的變化方法並不是一個死板的公式， 而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來， 比如一個立體的美 術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。
(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的「冰」字。

4．作業設計
臨寫「冰」字，要求自己上色
5．板書設計：（略）

6．教具和學生用品
(1)教師准備范畫若干張、直尺、圖釘
(2)學生准備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規、顏料、 畫筆、調色盤、盛水瓶、水。

⑸ 常用的美術字體有哪些美術字

宋體，仿宋體－－也叫老宋體，和新宋體。黑體。幼圓體，新魏——以區別魏碑。
1、從版國度上來分：可分為中文美術權字和外文美術字。
2、從用途上來分：可分為印刷活體、書籍裝幀、環境布置、黑板報、牆報、商業美術、廣告、商標等。
3、從形式上來分：可分為平面美術字和立體美術字；或寫實美術字和寫意美術字。
4、從字體上來分：可分為宋體、黑體、變體三大類。

⑹ 美術字:溫馨家園這幾個字用美術字體怎麼寫

溫馨家園

⑺ 變體美術字的教學過程：

一、組織教學，導入課題：
分別欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區別他們有那些不一樣的地方。提問：你最喜歡哪種字體，為什麼？
二、講授新課：
1、變體美術字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫形狀與結構，加以裝飾變化而成。
2、分組欣賞幾組變體美術字，分析其特點
思考：分別運用了什麼變化形式和方法？
3、分析變體美術字的四種形式
第一組形象體：表達詞語含義的圖案。如吃：變體後繪成口字旁變成蘋果。 第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。
第三組連體：筆劃連接（平連、斜連、上下連）如童話館，歡樂繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
4、變體美術字的變化范圍：
筆劃變化、結構變化和外形變化
筆劃變化：變大、變小
結構變化：誇大、縮小、伸長、縮短
外形變化：圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等
5、書寫變體美術字
（1）打格：根據需要確定字的大小和形狀
（2）布局：了解字體的組合結構與基本筆劃特點
（3）定骨架：定出運用哪種裝飾方法來裝飾字體，用單線勾畫字形。
（4）雙勾字形：根據需要適當變化，在變化中求統一，在統一中求變化
（5）填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過雜，3色以內
三、布置作業，提出彈性作業要求。
火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時節、烈日炎炎等
四、教師巡視輔導
五、作業展評
選取優秀作業、不足作業、特色創新作業講評
六、課後拓展
大自然、生活中有很多的天然形，你在生活中發現了什麼圖形，他們象文字圖形嗎？又可以改變成什麼形象呢？