A. 我是教少兒美術的，最近為寫素描教案而頭疼。希望大家給點意見。
我也教過小學生素描和水分，先握個手~呵呵，為此我還特意學習了青少年心專理學。
其實小孩子的想像能力比我屬們想像得要豐富有趣得多，呆板的幾何圖形當然不能提起他們的興趣，如果是一點繪畫基礎都沒有的孩子那就不要一開始就一板一眼的要求他們按照你的指令作畫，讓他們發揮自由想像的特長，先激發他們對繪畫的興趣。說實話，大多數的小孩子還是喜歡色彩豐富的圖畫，一開始只畫鉛筆素描有些單調了，先讓他們畫色彩畫，這樣不但可以激發他們的興趣還可以培養他們對光線、明暗關系處理的能力，等時機成熟了就可以讓他們臨摹初級素描作品了，一開始可以選擇生動活潑的水果、蔬菜、日常用具等素描臨摹作品代替幾何圖形，等孩子們駕輕就熟了再慢慢轉向幾何圖形臨摹和簡單石膏像的寫生。關於空間立體感的培養最簡單的方法就是兩個字：「看」、「摸」。
呵呵，羅嗦這么多不知道能不能給到你建議，祝你能和你的小朋友們有個愉快的繪畫互動~！
B. 如何提高孩子在少兒美術課上的繪畫創意
1.把孩子眼中認為畫的有創意的、漂亮的畫給孩子看，通過這樣的畫孩子可以聯想到其內他的東西，容從而激發創意。
2.聯系生活，可以跟孩子討論自己身邊都有什麼，以讓孩子聯想到，從而有了創意。
3.獎品激勵，孩子肯定希望有獎品啊！什麼小貼畫 文具都可以的。
1.把孩子眼中認為畫的有創意的、漂亮的畫給孩子看，通過這樣的畫孩子可以聯想到其他的東西，從而激發創意。
2.聯系生活，可以跟孩子討論自己身邊都有什麼，以讓孩子聯想到，從而有了創意。
3.獎品激勵，孩子肯定希望有獎品啊！什麼小貼畫 文具都可以的。
1.把孩子眼中認為畫的有創意的、漂亮的畫給孩子看，通過這樣的畫孩子可以聯想到其他的東西，從而激發創意。
2.聯系生活，可以跟孩子討論自己身邊都有什麼，以讓孩子聯想到，從而有了創意。
3.獎品激勵，孩子肯定希望有獎品啊！什麼小貼畫 文具都可以的。
1.把孩子眼中認為畫的有創意的、漂亮的畫給孩子看，通過這樣的畫孩子可以聯想到其他的東西，從而激發創意。
2.聯系生活，可以跟孩子討論自己身邊都有什麼，以讓孩子聯想到，從而有了創意。
3.獎品激勵，孩子肯定希望有獎品啊！什麼小貼畫 文具都可以的。
C. 少兒美術到底是要教些什麼內容
很廣泛的問題，可以分為兩個方面來說，趣味性和專業性，而這兩種在很多的時候是對立的。我們從兩個方面來說。
先說趣味性
一：從學生見到你的那一刻開始，你不能表現得太嚴肅，不要給孩子太大的壓力，最好和孩子打成一片，但又不是威嚴，太放縱會沒有威信，太嚴肅會令孩子怕你，遠離你。
二：課上互動要多，傳統教學是老師在上面講，學生在下面聽。而新式教學，老師只需要做引導，讓學生來做主導，他們自由討論，自由想像，甚至學生上台講也不是不可以。
三：言語要生趣，但是不能太過於油，否則以後沒有孩子會聽你的話。
四：注意孩子的安全，把孩子弄丟掉，會是一件非常非常嚴重，嚴重到你負擔不起的事情。
五：手工課、親子課之類的必不可少
六：我很不想寫這點，但是還是寫了再來，你必須和家長搞好關系！！！！！
再說專業性：
一：你必須要有一個教學架構系統。很明確的知道孩子在幾歲需要教給他什麼知識，在這個年齡段需要注意什麼，並且嚴格的執行這個系統，不為家長的要求而動。
二：你必須要有一個教學計劃，或者說是大綱。即在本學期結束孩子的作品需要達到什麼程度，達到這個程度需要哪些知識來進行支撐，然後把這些知識點有關聯性的從易到難排列，然後將這些知識點分布到你本學期的課程上面去，再根據知識點和課程進行研發課程。
三：專業的點評必不可少，孩子的作品完成後，花點時間拍下來，然後寫上評語，發到你的朋友圈裡面去，家長看到一定會轉發。
四：自身素養修行，多看看一些專業書籍，站在巨人的肩膀上總比自己摸石頭過河好，別人搭好的橋為嘛不用呢？
五：必須要有耐心和愛心，如果沒有，建議你不要去做這一行，會誤人子弟。
做好一個少兒美術老師當然不只只我說的這么簡單，需要做的事情還有很多很多。
純手工打字，望採納
D. 幼兒園常用的兒童繪畫創作內容是哪些
你好~學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。 其具體內容主要包括如下方面：(1)認識各種繪畫工具和材料，學習各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫紙、宣紙、白報紙等等。(2)學慣用線條、色彩、構圖來表現自己的生活感受和想像。認識和學習繪畫的形式語言： ①線條：線條的形態和線條的變化：線條的形態：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。 ②形狀：是由線條構成的輪廓和結構。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。 ③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認：色彩的色相：相貌、名稱；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現性：創作者的主觀性：象徵性：所賦予的特殊象徵意義；裝飾性：色彩的面積、位置等。色彩的運用：隨類附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。 ④構圖：在一定的空間安排和處理人、物的關系和位置。零亂式構圖：不作安排；並列式構圖：放置在基底線；散點式構圖：四面八方散開；遮擋式構圖：相互重疊；羅列形象構圖：各物體無聯系；形成主題與背景：所有形象與主題有關。例如，命題畫(物體畫、情節畫)、意願畫、命題意願畫(含裝飾畫)。(3)學習正確的繪畫姿態、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫習慣。 希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~ 畫啦啦少兒美術課堂——最懂兒童的互聯網藝術課堂， 關注「畫啦啦藝術創想」公眾號，給孩子一份美術的禮物。
E. 如何提高孩子在少兒美術課程上的繪畫創意
1、啟蒙階段：初級色彩認知＋初級圖形認知＋觸覺感知＋初級線條認知
2、啟智階段回：材料認答知與運用＋初級繪畫技法+創意想法表達
3、暢想階段：造型能力提升+色彩運用的感知+視覺寫實的運用+綜合材料的技法嘗試
4、創意階段：造型能力創造＋色彩搭配運用＋畫面空間布局＋視覺敏銳感的綜合性訓練
5、創作階段：審美的綜合性提升＋視覺敏銳感的綜合性提升＋加強造型的創作張力及比例把控度＋大師的繪畫作品賞析與臨摹、創作與寫生＋色彩與造型的運用關系