㈠ 小班健康米和米和面的教具及圖案面教案
池塘多麼寬敞明亮的庭院
孩子們從遠處走來
干凈的小手
從水裡撈出一隻只蝌蚪
將這一小片一版小片歡樂
裝進權瓶子
拎著春天的孩子
整個中午他們都在忙碌著
瓶子里裝進一個個流行歌手的童年
孩子們把瓶子倒進田野
便是蛙聲一片稻香十里
㈡ 小班美術教案有趣的圖形(剪紙)
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
㈢ 小班教案之水磨坊麵粉
水磨坊
在我童年歲月中，對水磨坊的記憶，像牢牢銘刻上去似的，總是難以抹掉。
我的家鄉流川，多年來一直乾旱少雨，草木稀疏，禾苗稀稀拉拉，莊稼常常歉收。人們起早貪黑操勞，辛辛苦苦忙碌，熬到年底也只能打下不多的一點兒糧食，沒到來年二三月，家家戶戶就斷糧了，日子緊巴巴的。打碾了麥子青稞後，趕緊清理干凈，或扛在肩頭、或裝進架子車、或馱在毛驢身上，送到磨坊去。
磨坊在黨川堡川道中心，北靠康廣公路，南接流川河水。在西面幾百米遠的流川河上游，接近新路坡的岸邊，挖開了兩尺多寬的一條磨渠，引來清亮的河水，繞過田間地頭，彎彎曲曲流淌而來，到磨坊時轟隆隆地沖轉磨輪，磨著人們拉來的糧食。聽母親說，自從來到這個地方，水磨坊已經存在著，很古很舊的樣子，不知修建於什麼年代，磨掉了多少五穀雜糧，延續了多少風雨歲月，養活了多少生生不息的人們。
記得五六歲時，我身患疾病，體弱乏力，整天待在炕上，半死不活地熬著一天天日子。一旦得知母親往架子車上裝糧食，拉著要去磨面時，就不顧大人在家好好養病，不準亂跑的勸告，拖著虛弱的身子，掙扎著跑出來，跟在車子後面，高高興興地去磨坊。出了門沿著康廣公路，往西走一千多米，通過下古城路口，拐幾個彎，爬幾道坡，上一個高高的平台，就到了。
磨坊門前是一片平緩的沙灘，有芨芨草、苦苦菜、蒿子、紅柳叢，還有大大小小的鵝卵石，白白亮亮的，到處可見。枝葉稀疏的三五棵旱柳，不知存活了多少年，經過了怎樣的寒來暑往，個頭還矮矮的，枝幹胳膊一般粗，像原初的模樣兒，覺得從來就沒有長大過。拉來糧食的人卸套後，將騾馬毛驢栓在這些樹上。牲口不安分，調皮搗蛋，使起性子或肚子餓了，就不停地牽動韁繩，左右轉圈，前拉後扯，或啃地面的青草，或擺動脖子上下磨蹭，或仰頭爭吃頭頂的綠葉。此時的旱柳，就受不了了，被扯得東倒西歪，左搖右擺，甚至挨到了地面，觸到旁邊的架子車上。牲口拉下的糞便，散落在短草叢里，這邊一堆，那邊一溜，引來無數的蒼蠅飛蟲，嚶嚶嗡嗡，四處喧鬧。
磨坊在高高崖坎上，坐西朝東，遠遠看去，像小心翼翼砌上去似的，覺得不大牢固，猛烈的一陣大風刮來，便會立馬搖晃，將要傾倒下來的樣子。高大挺拔的一棵棵楊樹、柳樹、榆樹，在周圍層層疊疊遮掩起來，看得不大清楚。磨坊的三間房子已經很舊了，灰灰暗暗的，兩間建在實地上，一間底下懸起來，空空的，由粗壯的大木頭撐著。
房頂上坑坑窩窩，高高低低，很不平整。許多瓦片有的裂為兩半，有的一片片掉光了，不知是因時間太久而損壞的，還是調皮搗蛋的小孩乘人不在，沒有防備時，撿起地上的石頭打碎的，不少地方露出灰色的草泥。新換上去的，於灰黑的舊瓦之間，東一塊西一塊地胡亂拼湊著，顯得不大協調，像穿舊的一件破衣服上，隨意打上去的補丁。椽縫里飄出的麵粉，路面上刮來的灰塵，一層一層，落在房頂上，日積月累，把瓦楞給填平了，看不出一點兒原有的溝槽。斜塌下去的房檐露出蟲蛀的椽子，布滿無數的小孔，針點兒一樣大小，時時漏出木質腐爛後細碎的粉末。房脊上野生的蒿草叢柳一二尺高，極力瘋長著，在呼呼吹過的大風中，不停地搖來擺去。
磨坊的牆壁大多是鑲上的木板，厚厚的，經多年的風吹日曬，歲月剝蝕，呈現出灰褐色，舊舊的，裂開了無數小洞和縫隙，或能鑽進鐵絲，或能塞入手指，或能伸進小孩的拳頭。有時磨面者稍不小心，就會碰開個大窟窿的。
牆的背陰處長有許多綠色的苔蘚，這里一片，那裡一綹。荒草細細的莖稈，沿牆根兒蓬蓬勃勃生長，一直抵到了房檐。灰黑的大蜘蛛，在椽頭間、木板上、橫梁中，結下了灰色的一張張大網，橫七豎八的，靜等一隻只蟲子飛來，沒頭沒腦撞上去，沾住了，成為一頓頓美餐，填飽自己飢餓的肚皮。漏出縫隙的麵粉，落在這些蛛網上，像洗凈的一方白色手帕，靜靜晾曬著。有的蛛網中間裂開了一個大洞，估計是力量足，身體強壯的甲蟲，突然飛掠而過時，不慎沖撞開的。蛛網邊緣死去的飛蟲，靜靜的，一動也不動。
懸著的房子下面，是磨坊的樞紐和關鍵部位。大大小小的轉軸，各種各樣的木齒，組裝在一起，忍受摩擦的疼痛，流水的浸濕，在為磨出更多的麵粉，使出渾身的勁兒，咯吱咯吱的，緊緊咬合，相互攪動，密切協作，默默出力。斜伸的一條木製水槽，兩三丈長，引來磨渠的流水，注入磨輪的水匣，沖擊磨輪旋轉。我想，我們勤勞勇敢的祖先，是多麼心靈手巧，聰明能幹，像建造水磨坊一樣，為千千萬萬的後輩兒孫，不知留下了多少享用不盡的財富。
磨輪周圍濺滿了無數水珠，土坎上濕漉漉的，使胡亂生出的野草，得以澆灌，長得更加茂盛翠綠。底層的磨輪轉軸，長期浸泡在翻滾的雪白漩渦里，時隱時現，灰灰暗暗，失去了原有的本色。炎熱的盛夏時節，二三十歲的青年小伙，在地里幹活累了熱了，瘙癢難耐時，獨自來到這里，悄悄脫掉身上的衣褲，赤條條鑽進揚起的飛瀑之下，痛痛快快地洗澡沖涼。
接近磨坊的水渠，一律用水泥砌築著。水渠旁邊，留下了備用的一條水槽，磨輪或其它地方需要及時修理，要停轉磨輪時，拿來定製的一塊木板，鑲進槽邊留下的插口，擋住流水，使其繞開磨坊，轉幾個彎兒，遠遠流到河裡去了。
進了磨坊低矮的大門，覺得十分狹窄，光線暗暗的，一時看不清楚。門旁掛著藍色布簾的一間房裡，搭著可容二三人睡覺的土炕。疊放的兩床被子，不知是浸透了各種各樣的麵粉，還是蓋用了好多年，已變得灰灰的，看不出原有的底色。這里既是磨主守夜的地方，又是磨面者熬得久了，過度疲勞，家人替換後暫時休息的去處。再過去是間大房子，碼著許多袋裝的玉米、麥子、大豆、青稞，高高挨到了房頂，占滿了整個空間。磨主對這些糧食，依照先後順序，安排先來的先磨，後來的後磨。先磨的放在外頭，後磨的放在里邊。
㈣ 小班撕紙好吃的麵皮手工教案
活動目制標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
活動准備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎麼樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什麼走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什麼？誰做的對？為什麼？
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，並提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
㈤ 小班健康《米和面》教案
一、活動目標：
1、樂於探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關系。
2、能大膽提出問題，發表不同意見。
二、活動准備：
1、人手一套圍兜、袖筒。
2、足夠的麵粉。
3、各種顏料水。
三、活動過程：
1、出示麵粉，引出活動。
師：這是什麼？它可以做什麼？（加工面條、製作餃子皮、扁食皮……）
今天我們要用麵粉來製作五顏六色的彩泥。
（孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎麼做呀？）
2、出示橡皮泥，師：要把麵粉變成象老師手裡的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什麼辦法？
（相當一部分孩子能說出應給麵粉加水。）
3、師生一同探究和面的方法和技巧。
（1）怎樣合理地給麵粉加水呢？如果一下子加進很多水，會發生什麼事？
（在幼兒討論的基礎上，師演示給幼兒看，從而得出結論：一下子加太多水，會使彩泥太濕，如果沒有備用的麵粉添加，那麼彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點點水，不夠時再加。）
（2）彩泥太濕了會怎樣？太幹了會怎樣？
（本來我想圍繞這個問題讓幼兒繼續討論，之後再驗證給幼兒看，但我發現孩子的注意力已經完全不在我提的問題上，而是急著想動手和面，於是我及時進行調整，讓幼兒帶著問題，先動手實踐，在實踐中找到問題的答案。）
4、幼兒動手和面。
（孩子們很喜歡和面這個環節，他們有的搓、有的捏、有的揉，幹得熱火朝天的。由於臉盆不夠，一桌只有一個，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負責加水，有的負責和面等，共同來完成自己小組的一團彩泥，但顯然孩子的合作意識較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統一的情況下，他們開始吵起來，結果只好由老師負責加水，才緩和了局面。）
5、評價自己製作的彩泥，並回答製作前老師提出的問題。
（孩子能客觀地評價自己製作的彩泥，有的說我做的太濕了，會沾手；有的說我做的太幹了，容易碎，最後得出結論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）
㈥ 幼兒園小班麵粉主題總結
活動目標： 1.通過感知和操作，了解麵粉的特性。 2.感知麵粉加了水再用雙手揉捏後會變成面團的變化。 3.知道麵粉可以做成各種有營養的好吃的食品。 活動准備 1.教具：麵粉的由來PPT，麵粉製品圖片展示PPT，視頻展示台。乾麵粉若干、水、滴管各一份。 2.學具：人手一份乾麵粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。 3.其他准備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。 活動過程： 一、感知麵粉的特性。 （1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什麼？ （2）引導幼兒用多種感官感知： 用眼睛看一看。麵粉長得什麼樣子？ 用手捏一捏，說一說麵粉又是什麼樣子？ （3）在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：麵粉是白色的、細細的、軟軟的，沒有氣味。 二、簡單了解麵粉的由來。 提問：你們知道麵粉寶寶是從哪裡來的嗎？（課件演示） 三、感知面團的特性 （1）引導幼兒觀察教師將麵粉加水變成面團的操作過程。 （2）幼兒嘗試使用滴管往麵粉里加一次水，並揉和，說說麵粉發生了什麼變化？ （3）再次加水，並揉和，說說變化。 （4）小結：麵粉加水後揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。 四、了解麵粉製品 （1）面團是什麼樣子的？你想把面團變成什麼樣？我們一起來變一變，好嗎？ （2）面團可以做成什麼？
㈦ 小班美術教案——揉紙團和紙團印畫
咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕。