『壹』 哪些是相同的美術教案
哪些是相同的
領域:(設計·應用、造型·表現)(繪制)
課時:2課時
教學目標
1.鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形。
2.體會相同與不同的圖形所表現出來的美感。
教學重、難點:
本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。
難點是讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現相同與不相同的圖形。
教學准備:
教具:課件、示範作品、各種圖形、學生作品。
學具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。
第一節
一、引導階段:
今天咱們來進行一個小游戲:比眼力。
放課件,這個游戲的名字叫做「找別扭」,每次都出現兩幅非常相似的畫,請你從中找出哪些是不同的。
學生游戲。
剛才的游戲玩得不錯,請優勝者說說自己成功的原因。(觀察仔細等)
二、發展階段:
剛才咱們找的是不同的,現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。
放課件,大家來辨一辨、認一認。
(讓學生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點。圖案的選擇可以是學生喜歡的物品或動物,但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎上設計一個有點不同的圖案,如不同顏色,不同的圖形等。)
總結:生活中,誰先學會了發現,誰就擁有了智慧和美麗。
說說剛才的畫面里,相同的與不同的圖形所表現出來的是什麼樣的美感。
三、創造階段:
用老師帶來的各種圖形擺一擺「哪些是相同的」。
小結,再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什麼樣的美感。
執教時間:5月11日——5月12日
第二節
一、導入:
上節課我們用擺的方法表現了「哪些是相同的」,現在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫「哪些是相同的」。
放課件,請學生欣賞。
二、發展階段:
示範:
製作作品,可以先畫一個圖形,再反復剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形塗上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然後貼在底板上做好。
三、創作階段:
作業要求:
·用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現相同與不同的圖形。
指導中,應鼓勵學生用多種形式來進行創作。
作品完成後,可組織學生互相來辨一辨、認一認。
拓展
·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。
教學評價
·能否在作品中體現相同與不同的圖形。
·能否積極參與班級的自評或互評的活動。
『貳』 蒙氏美術《形與色的碰撞》教案
活動目標：
復1、在故事情制節中感受並發現物體的數量、大小與三隻兔子的關系。
2、樂意為三隻兔子擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動准備：幼兒人手6個蘑菇、背景圖片
活動過程：
一、觀察小兔一家，通過比較感知「高」、「矮」、「最矮」。
1、導入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什麼你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什麼？那媽媽呢？
小結：在我們家裡，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。