音樂素養課的教案

① 音樂素養課怎麼上。

LS燒餅，買個電古箏不解釋

② 天使音樂素養課程請問有教案嗎

有的，他們的教案有電子版和紙質版。

③ 音樂素養課一般除了考級的教材外還上什麼教材啊（針對四歲以上學音樂的小朋友）

我覺得考級的教材不系統，應該上上李重光的《音樂理論基礎》，那裡面的知識系統。另外考級的書可以多練練視唱和聽音

④ 想入手一套天使音樂素養課程的教案，誰有可以分享下嗎

這個只拿教案沒有用吧，這里的教案都是跟軟體的課程配套的，在官網就可以看到的。

⑤ 天使音樂素養課怎麼授課

網上有天使音樂的示範課視頻，專業講師錄制的，可以自學。

⑥ 音樂素養是什麼

音樂素養是學習音樂的綜合素質教育，它是一門獨立的專業學科，是音樂基礎課，必修課。它包括讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作、音樂欣賞和音樂史等多方面的綜合理論基礎。是我國各藝術院校、師范院校音樂系各專業的入學必考科目和入校後的必修科目。同時也是目前器樂考級必須配套的音樂理論基礎。是培養學習音樂人的全面音樂素質提高的一門重要學科。

音樂素養包括樂理知識，節奏練習，視唱練耳、視奏、音樂欣賞等幾個方面。

樂理知識，顧名思義，講的是音樂理論知識。孩子初學鋼琴，一般是老師做示範，孩子模仿，至於為什麼要這樣彈就不明白了。樂理知識就是要教會孩子不僅知其然，還能知其所以然。

節奏練習也是音樂素養課的內容之一。節奏是音樂學習的基礎，如果孩子在彈奏樂曲時，節奏不穩的話，很可能出現八分音符彈成了四分音符的時值，或者沒有附點的節奏加上了附點，這樣就導致彈奏的樂曲不能正常進行。

音樂是作用於聽覺的藝術，因此視唱練耳的重要性是不言而喻的，只有通過唱、聽不斷強化練習，才能形成良好的條件反射，把耳中之音與心中之音對應起來。

視奏的時候把握不僅要看清調式調號，表情記號，還要准確把握音準、節奏、節拍等，通過視奏練習，可以提高眼、耳、手、腦的協調能力。

(6)音樂素養課的教案擴展閱讀：

提升音樂素養的方法。

1、盡可能多聽音樂：多聽音樂尤其是好的音樂，比如那些已經被歷史證明的經常在音樂會演奏的好的音樂。在音樂鑒賞能力有限的情況下，盡可能去接受那些已經證明了的好音樂。

2、多學其他藝術知識：音樂是抽象的藝術形式，和其它的藝術形式甚至是世間萬物都有想通的地方，你如果是一個優秀的書法鑒賞家，或者說是一個優秀文學愛好者，當然你對音樂鑒賞的水平可能就會更高。因此，努力提高音樂之外的知識和經驗也是提高鑒賞力的方法。

3、學一門樂器和音樂知識：如果能多多少少學習一點音樂知識或者某種樂器的話，同樣對音樂的鑒賞能力是有很大的幫助，因為你了解了音樂是怎麼回事，音階的構成、和聲的走向等這些知識，再去聽音樂的時候就會稍專業的去聽，更有可能分辨出音樂的質量。盡管音樂是抽象的，畢竟還是有法可循的。

⑦ 小學音樂怎樣培養學生音樂素養教學反思

音樂教師是對學生實施美育教育的專門人才，是人類音樂文化的傳遞者和傳播者，因而音樂教師的素質決定著音樂教育事業的發展水平。為了提高小學音樂教師的綜合素質，促進小學音樂教學卓有成效地整體提升，新課程標準的整體推進。我認為，作為一名合格的音樂教師，除了教師必備的基本素質要求外還應該具備以下幾個條件。
一、更新觀念，轉變角色
教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要想提高自己的教學能力，就必須從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，從燃燒自己照亮別人的蠟燭轉變為學生學習的合作者和交流者，從修剪枝杈的園丁轉變為啟迪學生智慧的研究者和開發者，把傳統的師生關系轉變為新型的朋友關系、夥伴關系。教師要通過引導學生參與音樂活動，使學生享受成功的滿足，獲得審美愉悅體驗，進而使學生喜歡音樂，激發學生進一步學習音樂的興趣和慾望，使學生從以往的被動變主動，在合作中學習成長，同時達到潛移默化地促進學生素質全面提高的目的。
二、教師具備豐富的音樂專業知識與教育理論知識
音樂課是一門綜合的學科。教師只有具備豐富的文化知識，才能把音樂課講得形象、透徹、生動，從而激發引導學生對音樂作品進行全面深入的學習。因此，我們要不斷地進行音樂方面的進修與學習，使自己的音樂文化素質得到提高。
音樂教師必須具備教育理論知識，懂得心理學與教育學，學會正確地揣摩學生的心理特點，採取有效的教育方法，因材施教，讓學生在有效的音樂課堂中學到音樂知識，並在學習中體驗著、快樂著。
三、教師具備專業的音樂技能
在音樂學科領域中，「唱、彈、跳」是所有音樂教師應具備的三大基本功。「唱」即歌唱能力和自彈自唱能力。「唱」在音樂教學中具有很強的示範性和激勵性。歌唱教學是訓練學生音樂感最有效的途徑之一，在音樂教學中，教師聲情並茂的范唱能給學生帶去最直接的美的感受。「彈」即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。「跳」即舞蹈表演能力。新課標強調師生的互動性，使整個課堂處於一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂教師的舞蹈表演能力對於小學音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應抓住小學生活潑好動喜歡模仿的特點，通過自己的肢體語言來引導學生體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、平等的師生關系。音樂是一門技能性較強的學科，因此，音樂教師必須具備過硬的專業技能。
要提高小學音樂教師的基本素質，除了具備以上幾點，還得具備其他各種綜合能力，比如，現代信息技術能力、課後教學反思能力等等。總之，無論教師是提高哪方面能力，一切都得以學生為本，將學生視為教育主體，關愛學生，只有這樣，音樂課堂才能讓學生健康快樂地成長。

⑧ 天使音樂的音樂素養課程教案有電子版嗎

天使音樂教師版客戶端的教案是電子版，目前只支持安卓系統，樓主可以在應用商店下載使用。

⑨ 音樂素養課怎麼備課需要准備什麼

樓主說的是幼兒園的音樂課嗎？建議去下載天使音樂的教師版APP，裡面有幼兒園的音樂課電子教案，備課很簡單。