❶ 幼兒園小班健康教案大風來了怎麼辦
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說內明；教學案例則是對已經容發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
❷ 在《風來了》一課中,通過用什麼來表現風
三年級美術《風來了》導學案
課前預習
【學習目標】：1、學慣用流暢的斜線或渦線表現風。
2、回憶刮風時事物的變化，練習表現風來了的場景。 3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
【重點難點】：能用流暢的方向相似的線表現風的感覺
能通過回憶畫出風來了時事物、人物的變化的場面。
【課前准備】：觀察刮風時哪些事物會發生變化。 【學具准備】：水彩筆、顏料等 設疑問難：
1、你覺得用什麼樣的線條來表現風？試著畫一畫
2、你覺得除了畫筆之外，還有什麼東西能畫出風的線條？試著找一找
課內探究
一、 聽風（導入課題）
同學們，五一已過，天氣越來越熱，今天老師給大家帶來一位喜歡的朋友，聽！它是誰？
二、 明確目標（見上1、2、3） 三、 知風（自學探究）
1、自然界中的風是怎樣形成的？自然界中風有哪些類型？
2、不同的季節風給我們的感覺有什麼不同？用什麼樣的線條來表現不同的風？ 3、刮風時，周圍的景物或人有什麼變化？ 四、 畫風（探究一）
1、風是看不見摸不著的，但我們能真實地感受到它，你覺得怎樣畫才能表現風？（嘗試畫風）
2、我們身邊還有什麼東西也能更加形象地表現風的線條？（難點突破） 3、師小結（演示點撥）
畫風（探究二）
1、組內討論風來時物體會發生哪些變化？（回憶討論） 2、學生和教師一起歸納風來時物體形態的變化。 ①周圍景物的變化: 花草樹木隨風傾斜擺動 ②人物的變化: a
b c力抓住手中的物品。
五、 欣賞比較
1. 欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，和學生一起分析作品強化方法。 2. 欣賞學生作品強化記憶。
3. 比較學生作品，了解錯誤，突破難點。 六、 作業要求
1、運用線條大膽的表現對風的感受。
2、描畫風來時的場景，注意畫面中的人和物在風的作用下體現方向的一致性。 七、 展示評價
誰的作品更能表現風來了的感覺？ 1、自評 2、互評
3、師評（從色彩、構圖、表現力等方面點評）
拓展延伸
你覺得風在我們生活中是益處大還是害處大？舉例說明
❸ 如何通過美術教學來有效滲透德育教育
美術教師不僅要向學生傳授美術的基本知識和技能，提高學生的審美素質，而且還要對學生進行靈活多樣的德育滲透。這是貫徹黨的教育方針，培養創新人才的需要。然而，美術學科又有別於其它文化學科，德育滲透不可離開美術學科本身的特點，牽強附會地把美術課變成單純的思想教育課。通過小學美術學科的教學實踐來看，美術學科的德育滲透可從以下幾個方面著手：
一、課堂滲透
在美術學科的課堂教學過程中進行德育滲透，達到育人目的，教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透、感染，學生在潛移默化中形成個人的意志和行動，在「潤物細無聲」當中受到啟迪和熏陶。
1、在欣賞課中滲透德育
（1）從傳統的民間藝術文化中提煉出愛國主義情操。許多欣賞作品中，體現了民族文化精神，注入了中華民族文化的審美理想，利於學生了解祖國豐富的具有悠久歷史的文化遺產、優良的藝術傳統和我國勞動人民的聰明才智，對學生起了一定的愛國主義教育。
如：《年年有餘》、《生命花樹》、《秦皇陵兵馬俑》、《北京故宮建築群》等作品對學生樹立民族自豪感具有重要的意義。
（2）從我國現代的美術作品中了解我國革命戰爭期間及社會主義現代化建設時期所反映出的優良革命傳統、積極的生活態度和時代精神，培養學生奮發向上的品格和堅定的信念。特別是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是十分好的教育素材。
如：《貧農的兒子》、《母親》等作品，闡述他們的優秀事跡，以此激發學生學習他們堅強的意志和對黨對革命事業的忠誠信念，也使學生知道勝利的果實、美好的生活來之不易而更珍惜今日的時光，熱愛生命，為建設祖國的未來而好好學習。
（3）從同齡兒童的美術作品中感受健康的、積極的生活樂趣、陶冶美好情操。教材中，除欣賞課外，還有大多數的課都提供了較為典型的兒童作品供學生參考。這些作品盡管不及美術家們的作品的表現技巧和思想深度，但更接近兒童自己的生活，容易被兒童接受。
如：《風來了》表現了自己對生活的感受，但是，在低年級的兒童作品中經常會有一些反映暴力及其它不利於道德健康的作業出現，其實這也是一種正常情況，是兒童在一定認識階段對外界事物刺激的正常反映，同時也伴隨著一種模擬的道德判斷意識。對這樣的作品，教師不可輕率的予以否定。對個別心態很差的學生，可做一些調查和給予一定的幫助。
（4）對人物及其生活的觀察。
人物的題材在美術課中佔有重要地位。兒童眼裡看到的人物千姿百態。他們對兒童的心理發展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應注意抑惡揚善，讓兒童知道哪裡是真、善、美的事物，利用作品中的表現對象作為抒發和表達思想感情的重要媒介，表露他們對社會生活的認識。如《猜猜我是誰》這課，教師可在談話中，引導學生互相談談好朋友或同學之間發生的各種好人好事，並要他們說出自己的優點和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生繪畫的興趣，進一步掌握了人物的個性特徵，也使學生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼，從而培養他們自信、謙遜、善良的品格。
在觀察的教學內容中，德育內容是較為明確的，教師要把握住作品的思想內容，抓住作品的藝術特徵，結合兒童的實際進行欣賞教學，學生不僅獲得了知識，提高了審美能力和審美情感，在思想品德上也與作品產生了共鳴。在這個教學過程中，最重要的是讓形象說話，而不是空洞的說教可以替代的。從德育的意義上看，應引導學生要注重對生活對自然的認識，用正確的審美態度來觀察生活和自然。
2、在繪畫課中滲透德育
繪畫在美術課教學內容中佔有很大比例，其本身包含諸多內容。在基礎繪畫教學中，我們可以通過多種教學手段，來陶冶學生的心靈，培養學生的各種優良品質。一幅完整的線條造型或素描作品，需要學生平心靜氣、一絲不苟才能完成，這就需要學生嚴謹、認真。學生可以通過臨摹，懂得線條的組織、形體的塑造、色彩的協調、構圖的平衡，從而對每幅作品的藝術美有更深的體會。我們要巧妙地抓住基礎知識與德育的關聯點，向學生曉之以理，動之以情，導之以行，達到潤物細無聲的境界。
還可利用繪畫中的命題創作，如《我的家鄉》、《未來的我》、《未來的兒童宮》等這些課，通過教師和同學之間的探討和啟發，讓學生大膽想像創作，這對培養未來的建設者將可起到不可低估的作用，還可樹立開拓的信念和創造的志向。同時，老師可有意地強調這些創作的難度，讓學生懂得建設好這些美好的事物，除了有頑強不畏艱難的精神，還要有勤勞塌實、認真耐心的好學風。
3、在工藝課中滲透德育
工藝美術與人民的生活有密切聯系，無論在日常生活和生產建設上都不可缺少。在教材中內容種類很多，有包裝、折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、賀卡製作等等，佔美術課內容的30%左右。不僅要教學生製作原理和製作方法，還要對學生進行愛藝術、愛勞動及愛集體的高尚情操的培養。教學中可利用課堂中的製作內容來引導同學們的愛國情感，以起到潛移默化的作用。
例如在剪貼、設計、造型作業中，學生使用的工具材料較多，計劃性很強。教師應注意培養學生有序的工作習慣和講衛生、愛整潔、維護公共利益的行為習慣，逐步培養學生耐心細致、不怕失敗、堅持不懈的心理品質和創造性的工作態度。同時，學生的這些品質也會受到教師教學作風的影響，這也就要求教師在教學中，特別是在示範過程中不可不予重視。
二、活動滲透
美術綜合實踐活動是美術課教學的主要形式之一，可以在實踐活動中滲透德育，使美術課的教學具有育人功能。可配合學校組織的各項主題活動，讓學生在綜合實踐活動中發揮自己的特長，寓教育於活動中，愉快和諧地滲透德育。具體方法如下：
1 、抓住重大節日進行教育。
美術學科可配合學校利用「五一」國際勞動節、「七一」黨的生日、「十一」國慶節和元旦佳節，以及「五四」、「一二·九」等節日，開展一些美術宣傳活動，如組織學生進行繪畫比賽、主題性的海報展示、紀念性的圖片展覽等活動，謳歌祖國在中國共產黨的領導下繁榮昌盛的大好形勢，憧憬祖國美好的未來；可參觀紀念館、美術館、博物館、名勝古跡、游覽名山大川，使學生撫今追昔，倍加珍惜今天的幸福生活。
2 、開辟課余活動進行教育。
美術學科除正常的教學時間以外，可為學生開辟「第二課堂」，讓學生從中開闊視野，豐富課餘生活。如組織繪畫興趣組、書法興趣組、書畫研究興趣組、藝術品收藏興趣組，開展各種活動，使學生縱橫馳騁於藝術的殿堂之中，從中受到審美教育。
三、環境滲透
「近朱者赤，近墨者黑」，這說明了環境影響人的身心發展。但凡有經驗的美術教師，通常都非常重視各式的環境布置，潛移默化地使學生接受美的教育。學校里的優美環境布置，宣傳廊、櫥窗的新穎精細的製作；以及藝術館、電影、電視、雜志和人文景觀等都對學生有很大的影響，教師完全可以布置或利用這些有利環境進行德育滲透。比如，為了培養學生環保意識，教師可以給學生當前環境污染狀況的資料，並將資料圖片在校園展出，然後呼籲學生根據自己的願望設計或創作環境保護題材的畫作；為了讓學生更好的領略民間工藝的精湛技藝，教師可以請民間藝人到校園開展工藝品展覽，並請上講台示範表演；為了讓學生了解社區深厚的文化積淀，教師可以把他們帶到大街小巷進行調查，了解，用寫生、默寫或融入其他繪畫手法表達自己獲得的認識。
美術教學的德育滲透，關鍵是要靈活多樣，結合實際，當然，美術教學中德育滲透的形式多種多樣，關鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據美術學科的特點和學生實際靈活運用，使學生不知不覺地進入清新和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發展的人。
❹ 求助：誰能提供一下幼兒的教案阿是中班音樂活動《風來了》，要怎麼弄阿，我要有老師話的那種，謝謝！
動物之家 活動目標： 1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。 2、 培養幼兒自主活動的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。 重難點： 重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。 難點：幼兒能自主地參與，並探...索不同的玩法。 設計思路： 1、 本次活動設計依據： 區域性體育活動它是一種把運動場地區域化並以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變「以集體活動為主」為「以分散活動為主」，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來，小朋友興趣很高，於是在了解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。 2、本次活動的創新之處： （1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂 首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的願望。從一開始到最後我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，並依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示範，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。 （2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動 本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在「動物之家」的游戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創設下，促使孩子主動地參與。 （3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣 在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的願望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。 活動准備： 1、代表四個區的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。 2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。 3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活動場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行） 活動流程： 調動身心：搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放鬆活動：收拾器械 活動過程： （一）調動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳） 師引導「今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？」 師幼一起合作搬運器材進入小花園。 （二）創設環境：師生共同布置 1、介紹各區場地，並引導幼兒想一想 （1）小兔它最愛跳，它會選什麼器械玩？ （2）那麼小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。 2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。 （三）基本活動：分散自主玩。 1、第一次到小動物家玩 鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。 觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？ 2、交流分享：讓幼兒講解示範剛才在小動物家是怎麼玩的？有哪些創新玩法？ 3、第二次到小動物家玩（交換場地玩） 師「剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。」 觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？ （四）放鬆活動：收拾器械 1、 再次交流分享 師「剛才你們又到哪裡去了？怎麼玩的？」，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。 2、收拾器械 幼師教案論壇-匯集全國最全最大最精最優秀的幼師教學教案(幼兒園小班教案、中班教案、大班教案)，立足打造全國最大的幼兒教學教案資源庫！ 師「剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？」 師幼一起收拾器械回活動室。