Ⅰ 小熊畫畫作文一年級
小熊笨笨是一隻憨厚可愛的小熊，但是，他卻有一個十分遙遠的夢想——當畫家。這是為什麼呢？因為笨笨他特別希望能夠創作一幅屬於自己世界的畫，畫出它心中所想所思的一個完美世界。
為了離這個夢想不再遙遠，笨笨不遠萬里來到了畫技高超的達芬「雞」老師那裡，希望能夠得到一些「高招」。但是，這當然非常不容易，而且，笨笨還沒有多少畫畫基礎。要想學好的話，是很難的，不過，它卻為了能夠學好畫畫，每天起早貪黑去練習畫畫。
那一天，笨笨為了畫一幅日出的作品，每天，雞還沒有鳴，就起床了。每天為了看那美麗的一瞬間，眼睛都熬得腫了。但是，當他把這幅畫交到老師面前的時候，這幅神奇的作品卻把老師給征服了。這是一種多麼強大的自然的力量呀！於是，老師決定把笨笨培養成一棵茁壯的苗子。
從此，笨笨成了達芬「雞」老師的得意門生，把自己畫畫的所有方法和技巧的灌輸給了笨笨。就當它的同學們都在羨慕它的時候，笨笨卻越來越苦惱了，因為它的很多觀點都和老師不一樣，笨笨不喜歡科學與透視融為一體的畫，它更是偏向於抽象派。漸漸地，達芬「雞」老師也看出來了，覺得它不適合在自己那裡學習，要不然會毀了它一輩子的。於是達芬「雞」老師淚別高徒，決定讓他去找另一名適合它的老師了。
笨笨只好離開了達芬「雞」老師，不過也許是他命中註定的，很快，他又立刻遇上了另一位老師——畢「所」老師。這下子，笨笨可找對老師了，他們有很多觀念都是相同的，因此，畢加「所」老師十分滿意這名學生，把自己所有積累的經驗都告訴笨笨。
從此以後，笨笨跟著老師認真的學習，名氣越來越大，現在，已成為名副其實的美術家了。
Ⅱ 小熊吹泡泡美術教案
這教案得自己想出來，我只能提一些和建議，可以採取一些有趣的方法，可以設置獎勵什麼的，小孩子會更感興趣。
Ⅲ 人教版一年級上冊美術教案
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Ⅳ 中班美術教案畫小熊的生活環境
座落在楊村鎮廣梅公抄路北邊的，外觀不怎麼起色的就是我們的學校——楊村中心小學。
我們的校園，有高大的教學樓，有千姿百態的花草樹木，還有天真活潑的小學生……是個美麗的地方。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。操場上的小草也偷偷地探出了腦袋，操場東邊的木棉樹上開滿了火紅的花，像一團團燃燒的火。荔枝，龍眼滿樹都是花，引來了許許多多的蜜蜂，蜜蜂發出的嗡嗡聲，和著五彩繽紛的花朵把校園點綴得有聲有色。
夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把操場封得嚴嚴實實的。操場中間的兩棵老槐樹像兩把撐開的綠絨大傘。操場東邊的太陽花開了，好像對我們綻開了笑臉。荔枝，龍眼葉叢中藏著果子，引得同學們天天去觀賞。
秋天，老槐樹的葉子變黃了，榕樹、黃金葉、九里香一點兒也不怕秋風的到來，還是那麼綠，操場上的小草也換上了新衣裳，同學們都愛到草地上來玩。
冬天，西北風呼呼地刮過樹梢。可是校園里的樹木依然生機勃勃。操場北邊的勒杜鵑長出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠遠望去好像一把把花傘。
我們的校園一年四季景色誘人，是一座美麗的花園式校園，也是我們成長的好地方。
Ⅳ 小班美術給小熊拍皮球塗色教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻回地認識到自己工作中的重答點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
Ⅵ 中班美勞教案可愛的小熊
設計意圖：
美是一切的開始，繪畫，是以感受美和表現美為基礎的，同時又是幼兒表達自己的情緒、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達情感的視覺語言。在繪畫中，幼兒表現的是他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。
小班第一學期主要以培養幼兒繪畫的興趣為主，第二學期開始幼兒將學習一些簡單的構圖。本次活動我利用ppt圖片結合兒歌的教學法，讓幼兒在輕松自由的看看、說說、畫畫、吃吃的過程中，嘗試用繪畫的方式表現小熊臉部的基本特徵，並從中體會繪畫的快樂。
活動目標：
1.在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特徵。
2.用圓形，嘗試表現小熊的臉部特徵。
3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。
活動准備：
知識經驗：
1.對形狀有一定經驗。
2.知道繪畫作品中背景的意思。
物質准備：
1.教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）
2.人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。
活動過程：
一、出示圓形，引出圓形餅干
1.出示圓形，幼兒想像
這是什麼，什麼東西是圓圓的？（幼兒自由想像）
2.出示餅干，導入主題
圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？
二、邊聽邊看，了解熊的臉部特徵
1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一隻小熊畫好了。
2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟
3.貼上背景，完成完整的美術作品
要求：畫好小熊後，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊
1.幼兒自由創作，嘗試繪畫
2.教師巡迴指導，張貼幼兒作品
3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特徵
四、分享餅干，體會吃餅乾的快樂
吃餅干，體會快樂，結束活動。
Ⅶ 中班的美術課,給小熊塗顏色
你好
活動目標
1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2．鞏固塗色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色塗染；
3．培養幼兒塗色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。
活動准備
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未塗色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2．請大班的小朋友准備花姐姐的情境表演。
3．活動背景圖《春天》
4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
二、基本部分
1．復習認識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱「x色寶寶你在哪裡」戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱「我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下一環節做好鋪墊。）
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
2．塗色活動。鞏固塗色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)
（2）引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、干凈；塗色時，左右或上下擺塗。
（3）放輕音樂，幼兒塗色，教師巡迴指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。
(對花姐姐的裙子前後不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
三、結束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)