空氣健康大班教案

Ⅰ 幼兒園大班健康教案12篇

我這里有幼兒園大班健康教案12篇，不知道是否對您有幫助

Ⅱ 幼兒大班教案抓住臟空氣

活動目標：
1、初步了解空氣與人類生活的關系。
2、通過觀察實驗和圖片，了解認識空氣，在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網，觀看VCD等途徑獲得有關空氣的經驗。
3、萌發對自然科學的興趣，知道環保的重要性。
活動准備：
1、提前一個星期請幼兒在家長的幫助下，通過查閱書籍，上網，觀看VCD等途徑收集有關空氣的資料，積累相關知識經驗。
2、空氣清新劑一瓶。
3、教學掛圖一張（馬路上汽車尾氣，工廠里排放黑煙等）
4、蠟燭一支，打火機，透明的玻璃杯一隻。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師：我給你們猜一個謎語：看不見，沒顏色，沒味道，我們誰也離不了。它是什麼呢？
2、感知空氣的重要性以及與人類的關系。
組織幼兒討論：沒有空氣我們能生活嗎？
請幼兒把鼻子捏住，把嘴巴閉緊一小會，讓幼兒談談當時的感受。
教師：空氣對於我們很重要，離開了空氣，我們就會喘不過氣來，離開了空氣我們就不能呼吸。
教師點燃蠟燭，然後用玻璃瓶罩住蠟燭，觀察蠟燭的變化。
3、認識新鮮的空氣和污染的空氣。
出示圖片，引導幼兒觀察畫面說說：畫面上有什麼？哪裡有新鮮的空氣？哪裡的空氣難聞，不新鮮？你是怎麼知道的？
討論：我們吸入了被污染的空氣會怎麼樣？
4、幼兒根據自己收集到的有關空氣的知識經驗進行交流活動。
教師出示空氣清新劑，提問：這是什麼？
教師小結：新鮮的空氣真好，希望小朋友們認真學習本領，將來長大後能想出更多的辦法使我們環境更美好，使我們在任何地方都能呼吸到新鮮的空氣。活動中有一個謎面，其實就是空氣的特性，而接下來的幾個環節都是圍繞這個謎面開展得。而作為開始讓幼兒來猜得話，他們都猜不出來，沒有多大的價值。於是我將猜謎這部分去掉，直接和幼兒一起玩游戲，讓幼兒在游戲中感受到空氣的特性，最後猜謎，鞏固對空氣特性的理解。
活動反思：
空氣是很抽象的，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動對於幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗空氣，開展了一系列的實驗，其中把鼻子、嘴巴捂起來，孩子們立刻說出自己的感受：很悶，不能聞東西、憋得很等等。這些詞正說明人離不開空氣，在老師的引導下，孩子便很快感知空氣「看不到，摸不著，聞不出，抓不出，你需要，我需要，離開它，活不了」的特性。在活動中，孩子們對實驗很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗、感受到，才能真正了解，發現問題，才能用語言表達出來。

Ⅲ 大班科學教案：什麼是空氣

【活動目來標】

1、感源知空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

【活動准備】

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

【趣味練習】

空氣污染的原因

Ⅳ 大班《好玩的空氣》教案反思

本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親自體驗空氣力量版的存在，以及空氣力量的大小權與速度、外力和其他條件有關。為了能有序的活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的，有目的的進行探索。其次，材料投放上我選擇了操作性強，便於使用的材料，在課前研討中，我發現如：紙筒、針管、扇子，氣球、充氣水槍等都能產生空氣，但能產生最大的空氣力量並不顯著，為此在選材上我主要選擇了吸管、大小不一的紙盒和打氣筒作為本次活動的主要操作材料。在平日的區域活動中，會陸續投放上述材料讓孩子們探索。
為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究慾望，我由淺入深，通過三個小游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在，在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣力量的大小和速度，外力大小等因素有關。同時，為了增加游戲的難度，和團隊意識，我設計了「空氣大作戰」游戲，與此同時，結合本次活動遷移生活經驗。從活動現場看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化，情景化、帶領孩子們玩起來。

Ⅳ 大班健康教案保持安靜

學習目標

1、知道在公眾場所要保持安靜，建立初步的社會公德意識。

2、學習遵守集體游戲規則回，發展自我管理答能力。

活動准備

「請保持安靜」詞句卡。

形式：集體/小組

活動過程

1、出示「請保持安靜」詞句卡，請幼兒認讀，向幼兒提問：在什麼場合或什麼時候需要保持安靜。

2、請幼兒練習輕聲說話，然後與他們玩「輕聲傳話」游戲。請幼兒分組列隊，老師告訴每隊第一名幼兒一句話，請該名幼兒輕聲告訴下一名幼兒，活動依次類推，注意不能讓其他幼兒聽見。

3、請每隊最後那名幼兒向老師匯報傳話內容，看看哪隊最快完成，而且內容最准確。

4、根據幼兒興趣，可重復玩游戲。

活動評價

1、能知道在公共場合要保持安靜。

2、能積極參與集體游戲。

活動建議：

教師也可以根據幼兒平時在自由活動時的情況，錄下當時活動室的聲音，引導幼兒在自選游戲時能有意識地控制自己說話的聲音，盡量不打擾其他的小朋友。