㈠ 急需億童學習包大腳丫小腳丫教案
活動目標
1.體會故事中布布和爸爸之間溫暖感人的親情。
2.學習根據畫面理解故事的主要內容。
3.能看著畫面大膽講述故事。
4.認讀重點字詞：腳丫、累、沙發、線、系。
活動准備
PPT、教學讀本2-5、字卡。
活動過程
一、活動導入
猜測教學讀本第8~9頁畫面內容，引出故事。
教師：每個小朋友都有一雙小腳丫，爸爸媽媽有一雙大腳丫。這個爸爸的腳怎麼系了這么多東西？我們到圖畫書中看一看。
二、自由閱讀
自主閱讀，嘗試講述畫面主要內容。
1.幼兒有序取書，請幼兒安靜地翻閱圖書，重點引導幼兒觀察畫面中布布和寶寶的表情動作。
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己喜歡的畫面內容，自由表達自己的想法。
三、理解閱讀
1．教師播放PPT，請幼兒觀察畫面內容。
2.引導幼兒說說布布的心情。
教師：不布布為什麼站在門口？猜一猜，她為什麼皺著眉頭？
3.引導幼兒觀察爸爸回家後的畫面內容，感受步步工作是辛苦，並隨機出示字卡「累」「沙發」「腳丫」，帶領幼兒認讀。
教師：誰回來了？爸爸為什麼坐在沙發上？布布對爸爸說了什麼，做了什麼？
4.引導幼兒觀察畫面細節，說說布布與爸爸游戲的趣事，並隨機出示字卡「線」「系」，
帶領領幼兒認讀。
教師：爸爸在干什麼，他感覺怎麼樣？爸爸睡著了，布布用了一個什麼方法讓大腳丫不亂跑？
5.感受布布和爸爸之間溫暖的親情。
教師：爸爸醒來後發生了什麼事情？他說了什麼，布布又是怎麼回答的？為什麼爸爸和布布都笑了？
四、創意閱讀
1.教師帶領幼兒講述故事。
2.討論交流：你喜歡故事中的布布嗎，為什麼？
五、活動結束
㈡ 二年級美術教案
第一課 流動的顏色 教學目標: 1、知道兩種顏色調和後會產生第三種顏色。 2、根據吹畫後的效果，展開想像，並添畫
㈢ 小班語言《大腳丫,小腳丫》教案重難點
【設計意圖】
小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能乾的小手》開展的，這一主題活動，充分激發了幼兒對自己的小手的興趣及萌發了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問：我的小腳長什麼樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能幹什麼呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設計本次活動。
【活動目標】
1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。
2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發幼兒保護小腳丫的意識。
【活動准備】
一、知識准備：幼兒已有認識小手的經驗
二、物質准備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先准備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位後面。
【活動過程】
1、談話導入，激發幼兒興趣
--師：我們的小手很能幹，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？
（引導幼兒說出小腳丫，並脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實踐，認識小腳丫
--師：我們一共有2隻腳，每一隻小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數數1隻腳和2隻腳分別是多少個腳趾？
（先請幼兒自由數自己的腳趾數，再集體數數）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什麼東西？（指甲）這些指甲摸上去是什麼感覺？
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什麼呢？
（引導幼兒通過摸一摸、www.jy135.com看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現在我們已經認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪裡不一樣的？
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，並且認識平足）
--師小結：我們的小腳和小手一樣有2隻，每隻腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創設環境，組織幼兒提升經驗
--師：人的腳有什麼用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先准備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺怎麼樣？
（幼兒自由發言，師幫助組織語言）
--師：我們的小腳丫很重要，那怎麼保護自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發言，師幫助組織語言）
--師小結：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
【活動反思】
整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳丫。