⑴ 幼兒園中班「下雨了」教案反思
中班語言教案：下雨了
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想像，並結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了「識字、講述、閱讀」的和諧統一。
設計說明
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想像豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。
⑵ 幼兒園中班活動《下雨了》設計意圖怎麼寫
活動目標： 1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。 2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。 活動准備：PPT課件 圖譜「x」「x」「X」 小花、小窗、小門圖片 活動過程： 一：開始部分 打招呼 二：基本部分 1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什麼？ 幼兒：下雨了 師：聽到了什麼？ 幼兒：下雨的聲音 2、繼續欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發生了哪些故事？ 附故事： 雨天的聲音 晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見「夏雨」了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關上門，回到屋裡想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們在雨天里發出的聲音，可是，到底是誰呢？ 小鼴鼠豎起耳朵仔細聽，小鼴鼠聽到：「沙沙沙，小草，是你嗎？」 小鼴鼠有豎起耳朵仔細聽：「叮叮叮，小窗，是你嗎？」 小鼴鼠豎起耳朵仔細聽：「咚咚咚，小門，是你嗎？」 3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發出了聲音？ 幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上） 師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發出的什麼聲音嗎？（把「沙沙沙」「叮叮叮」「咚咚咚」粘貼到相應的圖片上） 幼兒：小草發出的是「沙沙沙」的聲音 小門發出的是「咚咚咚」的聲音 小窗發出的是「叮叮叮」的聲音 師：它們發出聲音的時候發了幾下？ 幼兒：3下 師：仔細聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示範） 幼兒：第三聲是最長的 三： 1、展示圖譜 （1）出示「x」「x」 「X」 師：用這三個「x」來表示小草「沙沙沙」的聲音，哪一下是大「X」發出的聲音？ 幼兒：第三下，最長的聲音 （2）」X」「x」「x」讓幼兒看一看怎麼發聲音？ 幼兒：小草：沙——沙沙 小窗：叮——叮叮 小門：咚——咚咚 （3）「xx x」讓幼兒觀察有什麼不一樣？ 幼兒：三個「x」是一樣的，但是多了一條橫線，代錶快的意思。 師：讓幼兒用手打打節奏（啪啪——啪） （4）「x xx」讓幼兒看看有什麼不一樣？讓幼兒用手打打節奏？ 幼兒：啪——啪啪 2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節奏，你還知道和它們不一樣的節奏嗎？ 師：誰還能打出不一樣的節奏？ 幼兒：「x x」 「xx xx」 「xxxx x」 四：讓幼兒觀察大屏幕，提問： （1）師：看到了什麼？ 幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路 師：我們看到的這些東西在雨天里會發出聲音嗎？ 幼兒：會 小草——滴答滴答 小木橋——咚咚咚 路燈——當當當 （2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發出的聲音？（老師出示幾個不同的圖譜，讓幼兒根據圖譜的節奏回答） 幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？ 咚咚咚，小橋，是你嗎？ 咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？ （3）出示更多的圖片 五：繼續故事 （1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音「呼呼呼……」的睡著了。 師：看了那麼多雨天的聲音，聽了那麼多雨天的聲音，想了那麼多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？ （2）出示圖片讓幼兒觀察： 小女孩在雨天里玩水 師：她的樣子和我們有什麼不一樣？ 幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽 六：活動結束
⑶ 怎樣寫安全教案《下雨了怎麼辦》
活動目來標
讓幼源兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨後的安全知識。
活動准備
幼兒已有的下雨後的經歷。
活動過程
1、談話
如果下雨天來幼兒園，你使用什麼雨具？
2、討論
教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什麼。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下；下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩；雷雨天，一個小朋友在屋裡看電視；雨後，一個小朋友在踩水窪，把鞋子、褲全弄濕了。
教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建築物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時不要看電視。
3、提問
請幼兒說說自己的看法。
下雨了，家裡有晾曬的衣物該怎麼辦？
雨天遇到別人沒有戴雨具該怎麼辦？
到朋友家避雨，你該怎麼做？
4、雨後安全教育
幼兒討論：雨停後我們要注意些什麼呢？
教師小結：路途中遇到水窪要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。
⑷ 中班教案轟隆隆下雨了健康
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。