① 幼兒中班健康課我愛整潔
活動設計背景 健康教育是幼兒教育里的重要內容，擁有健康的心裡和強壯的身體才是一個健康的孩子，而讓孩子愛清潔講衛生是家長和老師從小都在給孩子灌輸的思想習慣，本次活動除了讓孩子加深對愛整潔的理解外，更要讓孩子在快快樂樂的學習活動中自然成長。 活動目標 培養孩子愛清潔講衛生的好習慣。 激發孩子參與到集體活動中來的積極性。 引導孩子更好的和小夥伴交流。 教學重點、難點 重點是讓孩子認識到整潔衛生的各種好處。 難點是讓孩子記住並理解《小邋遢》里的歌詞。 活動准備 每人一張毛巾，歌曲磁帶。 活動過程 1. 我們大家來洗手—活動 大家都是愛整潔的好娃娃，我們一起來洗手吧，跟著兒歌一起來洗手：搓手心啊搓手心，搓手背啊搓手背，搓一搓，捏一捏，我們的小手干凈了。通過兒歌讓孩子知道正確的洗手方法 。 2. 看書討論 引導幼兒看書並討論：你喜歡書中哪一個小朋友，為什麼？找出兩個孩子不同的地方。 引導幼兒從生活衛生習慣，如：隨時保持手、臉干凈，勤剪指甲，保持服裝干凈等多方面討論。 3. 幼兒學習歌曲《小邋遢》，認識小邋遢的轉變。 可以採取互相扮演小邋遢的方法對唱，表現出一個孩子從不愛整潔到愛整潔從而人人喜愛的轉變。
② 中班健康活動我愛洗澡
中班健康活動我愛洗澡教案
③ 中班上完廁所勤洗手的教案
設計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。
活動目標
1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手。
2、 掌握洗手的正確方法。
3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
重點難點
重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。
活動准備
1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正確洗手方法的圖片。
活動過程：
一、 游戲「手指歌」導入活動。
「大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？」
二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老師引導語：「今天，老師給小朋友們講個故事。」
「小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……」
2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什麼會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）
3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
提問：你們的肚子疼過嗎？為什麼會疼呢？
我們應該怎麼做呢？
4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。
三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
1、調動孩子已有的知識經驗進行講述「我是怎樣洗手的」。
2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什麼？
她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
（引導孩子們理解畫面內容，並啟發孩子們用自己的語言表述）。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。
4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
5、老師和孩子們談話交流：「我們什麼時候該洗手？」
（飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）。
四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。
老師引導：「現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。」
在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
教學反思
勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
④ 幼兒園健康教案《勤洗手》 急需一篇講衛生，勤洗手的教案
- 這樣的幼兒園有些過分啊—— 幼兒教師連教案都不會寫，是雜工么？ 所謂「沒有金剛鑽，別攬瓷器活」，如此水平的幼兒園，不是誤人子弟嗎—— -
⑤ 幼兒園小班健康教案：該不該洗手
一、設計思路:
小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,「我洗過手了,我在家裡洗的。」「圖書是干凈的,不臟。」「衣服不臟,媽媽剛給我換的。」「玩具多漂亮呀,不臟。」當我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為干凈物品上的「臟」東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了「臟」的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的願望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱:該不該洗手
三、活動目標:
1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動准備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程:
1、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物
師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。
師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。提問:
1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實驗:它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。
結論:我們周圍的許多東西都是不幹凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不幹凈了。
提問:
1)毛巾為什麼變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什麼說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。