① 健康《真好吃》教學反思
新一周的開始，孩子還不習慣幼兒園的生活間歇性哭鬧，班上幼兒的注意力很難集中到活動中來。我有意要在教學活動中要根據幼兒的特點培養幼兒注意的穩定性。並做了一些嘗試。
一、明確的活動目標
有明確的目標就是是在培養幼兒的有意注意，發展幼兒注意，發展注意能力的中心問題。就是把幼兒的注意逐漸地由無意注意轉為有意注意。
幼兒在注意什麼時，就會去觀察什麼，思考什麼什麼。所以，注意要有明確的目標，有了明確的目標，幼兒便能集中注意力。注意是為任務服務的，任務越明確，對任務的理解就越深刻，完成任務的願望越迫切，注意就越能集中。在進行活動時，向他們提出較具體的注意目標，他們就會把注意集中在具體的目標上，並懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒有具體的注意目標，幼兒在活動中就會漫無目的地進行。課堂上，幼兒觀察食物，具體目標是誰先猜到食物是用什麼做的，誰就是優勝者。幼兒在進餐時也會經常觀察飯菜。
二、有效地活動方式
《幼兒教育指導綱要》中指出幼兒活動要豐富多彩，以游戲為主，有利於幼兒注意的集中與穩定。
游戲是幼兒的主要學習形式，游戲過程不僅僅是對幼兒綜合素質的培養，也是提高注意品質的最好訓練，游戲時幼兒不僅自己要集中注意力，也需要關注同伴，這不就培養了幼兒注意力的集中性和穩定性。游戲中不同角色的轉化實際上也就是注意的轉移訓練。所以，在培養和發展幼兒的注意力是千萬不要忽視了游戲的重要作用。
把讓孩子注意學習的東西分段來學，每一段5-10分鍾，兩段中間休息一下，或者唱唱歌，輕松地玩一玩再學，在幼兒園可以不太嚴格要求他，只要他不影響別人。
平時玩一些需要集中注意的游戲，比如看圖找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一隻長耳朵、汽車少一個輪子等）、四人轉圈搶坐三隻椅子、「三猜一」或「四猜一」（桌上先放三件玩具或四件玩具，讓孩子看1分鍾，然後蒙上眼睛拿走一件，打開他的眼睛，讓他看少了哪一件）等。
三、適宜的教學內容，能促進幼兒注意力的培養。
為幼兒選擇的教學內容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。教學內容不宜過深或過淺。只有那些「跳一跳夠得到」的內容，才能引起幼兒的注意。如：你喜歡吃什麼樣的菜？和好朋友說說你的家裡誰最會燒菜啊？」幼兒學習中注意力集中、思維活躍、爭著發言。之後，組織幼兒做：「捏蘿卜」等泥工活動，幼兒在動手動腦中對內容產生興趣，產生有意觀察，這有利於形成和發展幼兒的有意注意。
四、良好的興趣
培養幼兒的興趣，要採取誘導的方式去激發幼兒的興趣。興趣是產生和保持注意力的主要條件。幼兒對活動的興趣越濃，其穩定集中注意力越容易形成。所以我們應該培養幼兒廣泛的興趣，並加以為媒介來培養幼兒的注意力。
如這個活動中，.幼兒一起表演吃東西的樣子。幼兒有豐富的社會經驗，興趣油然而生。接著，老師神秘地說現在請小朋友來幫個忙，把這些食物送到相應的家裡去，看看上面有什麼標記呀？。幼兒都躍躍欲試。在濃厚的學習興趣推動下，認真操作，仔細觀察，積極思考，師引入運用魔術法引入，這種方法很快引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，調動幼兒學習的主動性。
五、合理的安排時間
我們能給幼兒安排學習任務，時間不宜過長。根據心理學的研究表明，3到7歲的幼兒能夠集中15分鍾，所以學習一段時間後，應該讓幼兒學會放鬆，這就是勞逸結合。這樣，才不會使幼兒覺得疲勞，注意也較易集中。
俄國教育家烏申斯基說過，「注意是心靈的天窗」。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。
總之，注意力是打開孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學到好多東西，幼兒注意力不集中、思想渙散，很多有用的信息便無法進入孩子頭腦中。雖然造成注意力不集中的原因有很多，但是可以通過有效的方法培養孩子的注意力。
② 幼兒園中班健康教案包包真好吃
活動目標: 1、了解不同的食物有不同的營養。 2、養成不挑食的好習慣。 活動准備: 各種葷菜、素菜、豆製品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干布置在貨架上 活動過程: 一、認識各種菜的名稱 1、幼兒參觀「貨架」。 2、提問:你認識這些東西嗎? 3、有什麼東西不認識的可以問問你的好朋友,或請其他朋友幫幫你。 二、 交流日常生活中的飲食內容: 1、教師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什麼?為什麼? 2、除了吃剛才你看到的食物外,平時你還吃什麼?吃得最多的是什麼? 3、你覺得什麼東西最有營養? 4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平時你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什麼不一樣? 5、教師總結一日三餐的合理搭配。 三、幼兒操作 1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。 2、相互介紹,共同討論如何進行合理地配餐。 3、師生一起評析幼兒的配餐情況。
③ 大班健康活動怎樣吃最有營養教案
這個我只能給你一個大概的方向
課前精心備課，選擇合適的教學過程。一堂課成功與否，與課版前准備工作的好與權壞有直接關系。教師應做好充分准備。如查閱各類信息資料、儲備豐富的相關知識，選擇恰當的教學方法、精心設計教學環節，准備合適的教學手段和用具，深化對教學內容的理解，增強應變能力，積累處理學生生成問題的知識經驗和能力，掌握一定的地理技能等。在教學設計過程中應教師主動參與對課程資源的開發和設計，創造性地整合、加工、運用教材，由「教教材」轉向「用教材教」，教學學生學習、發展情感，培養良好的學習習慣，提高學習能力。
④ 健康教案真好吃的教案反思
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型專性，不要事無屬巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
⑤ 學前班健康海帶真好吃教案怎麼寫
活動目標:讓幼兒了解海帶的營養價值，知道海帶的多種吃法，喜歡 吃海帶。活動過程：1本活動在幼兒的中回餐有海帶時進行2讓幼兒說說海帶的顏色、形狀，讓幼兒吃一口海帶並說說海帶的口味。
3介紹海帶的作用，讓幼兒知道多吃海帶可以不生「粗脖子病」。
4看一看今天的菜中海帶是怎樣燒的?海帶還可以怎樣吃?{涼伴、紅燒、做湯}。
5 組織幼兒進餐，鼓勵幼兒把盤中的海帶全吃完。
設計意圖：我們班有一半的幼兒不喜歡吃答海帶，每次吃海帶時他們總是剩飯，為了使他們喜歡吃海帶，我們老師設計了這節課，讓幼兒知道吃海帶的好處。
⑥ 中班健康《健康食品大比拼》教案
幼兒期是一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益於健康心理的形成，而且有利於增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那麼教師在體育活動組織、指導過程中應採取什麼方法培養良好的情緒情感。活動目標：1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。2．幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。3．幼兒能按游戲規則進行游戲。活動准備：「熊」頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和「熊家」。活動過程：1．導入活動教師：「如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你？」幼兒討論提出意見。2．設置情境，觀察討論熊的習性。（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：「哎呀！瞧，我們班來了一隻大狗熊！你們快用你剛才的法試試看，看它會不會吃你！」（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導幼兒了解熊的習性：「熊」介紹自己的特點：「人們都叫我『黑瞎子』，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！」（3）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎麼？引出「看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。」3．學習兒歌《熊來啦》。附：兒歌《熊來啦》熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。（1）教師：「我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？」（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。4．第二次游戲。教師：「如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！」
⑦ 蘿卜青菜真好吃大班健康教案
一、 活動目標： 1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。 2、引導幼兒認識蔬菜的名稱內，並能大膽在小朋友容面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。 教學重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。 教學難點：認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。 教學……
一、 活動目標：
1、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
教學難點：認識蔬菜的名稱，並能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。
教學關鍵點：通過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。。