Ⅰ 誰有幼兒園中班美術關於魚的教案
《綱要》指出:「尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變「被動」為「主動」，通過創設「小魚不見了」的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。 活動目標 1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗「變魚」過程帶來的快樂。 2、養成良好的作畫常規。 活動准備 1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等 2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶 活動過程 一、開始部分 1、律動進場 指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，准備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形) 2、來到范畫前，引導幼兒猜測 師:海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了? 3、出示水粉筆 這是一隻魔術筆，它一定知道魚躲在哪裡? 魔術筆粘上顏料塗在紙上，魚就出來了。 二、基本部分 1、請個別幼兒嘗試作魚 師:真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來塗顏料) 2、小結，作畫練習的過程。 3、全體幼兒操作 師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊? 4、提出操作要求 (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。 (2)畫好魚和水草後，再用水粉筆塗上顏料就可以了。 (3)在塗色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。 (4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦乾凈。 5、幼兒分散操作，教師巡迴指導。 三、結束部分 1、評析 師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水裡的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什麼? 2、開潛水艇離開教室 師:小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧! 課後反思 這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是:這是真正屬於幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。
Ⅱ 學前班美術教案海洋動物
活動目的： 、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。
2、引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
3、嘗試用美工的方式表現水生動物的主要特徵。 活動准備：
教師：ppt（水生動物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料 活動過程： 一、談談水生動物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什麼？它們生活在哪裡？
2、啟發幼兒說說自己還知道哪些生活在水裡的動物
3、豐富水生動物（觀看ppt） 老師介紹不常見的水生動物的名稱與特徵 介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘 二、討論：關愛、保護水生動物 （一）出示「哭泣的魚」 1、為什麼這條魚在哭？ （幼兒發散討論）
老師引入：要關心、保護動物
2、我們人類怎樣保護動物？
（幼兒討論，教師小結）
①不要掠殺、獵殺
②不喂動物吃有毒、有害的食物
③國家建立了保護區
④保護好動物生活的環境 總結：我們要做動物的朋友等 三、保護水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎麼死的？ 這些污水是怎麼形成的？
水生動物要在什麼樣的水裡生活？
2、我們該怎樣保護水資源
3、演示污水變清水 四、幼兒創作水生動物，布置環境「水生動物」 1、幼兒分成四組「折、畫、泥塑、剪貼」等方式創作製作水生動物
2、將作品布置在牆面「水生動物」 活動反思： 活動中注重了激發幼兒關愛、保護動物的情感，並促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環境的意識。 一．活動中豐富了多種水生動物 幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現，孩子們對一些水生動物的特徵有所了解。在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，並對一些有具體特徵的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。