美術鬧花燈教案

❶ 幼兒園大一班的教案熱鬧的元宵節怎麼寫

一、活動目標 1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。 2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。 3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。 二、活動准備 1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。 2、收集各種花燈的照片、圖片。 3、煮熟的元宵每位幼兒一個。 三、活動過程 1、討論導入 （1）元宵節是什麼時候？ （2）元宵節都做些什麼？ 2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。 （1）幼兒觀察元宵的外形特徵，討論：元宵為什麼製作成圓的？ （2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好願望。 （3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。 3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。 （1）提問：這是什麽？你最喜歡其中那一盞花燈？ （2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受． 如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麼樣地？人們為什要掛這么多花燈？ （3）教師小結：元宵節是春節的最後一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。 4、游戲「元宵節，鬧花燈。」 幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。 四、活動結束 1、評價 2、總結 附兒歌： 我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍； 我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花； 我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

❷ 江西版五年級上冊美術教案

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❸ 幼兒園大班音樂課《鬧花燈》教學反思

教學反思 本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。 本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。 上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。 不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

❹ 有鬧花燈美術課件嗎

第7課鬧花燈 年級 5年級上冊
教學程序
教學活動
媒體運用

欣賞感受
1．教師播放課件，學生欣賞，引導回憶：元宵佳節你們一家人在一起通常會幹些什麼活動?

2．揭示課題：今天，我們就學習做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節。

3．板書課題：鬧花燈。
CAI呈現：熱鬧激揚的民樂配上元宵佳節家家團圓、處處花燈明亮的場景。

觀察分析
1．欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問：你發現這些花燈有什麼不同的地方嗎?(歸類，板書：一、彩扎類；二、刻紙類。)

2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問：通過觀察，你能說說彩扎花燈由哪幾部分組成嗎?
CAI呈現花燈圖片

CAI呈現花燈圖片

方法指導
1．教師出示一個花燈成品，請學生上台將它一步一步地拆開，引導學生觀察、逆向分析花燈製作過程，教師做適當的示範：

(3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；

(2)包紮：塗膠、貼紙；

(1)捆紮：選材、設計骨架、扎骨架。

2．欣賞學生彩扎類花燈作品，提問：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什麼特色，和民間花燈作品有什麼不同，你也能試著做一個花燈嗎?
實物、視頻展示台

CAI呈現花燈圖片

自主表現
1．學生分小組動手合作製作一盞花燈。

2．教師隨堂巡視指導，並對學生製作上的問題予以及時解決。
音樂

評析交流
1．將學生作品懸掛展示。

2．提問：

(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。

(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎麼解決的。

(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發?

(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?

❺ 幼兒園小小班手工教案《兔子燈》

活動目標：
1、學慣用濕糯米粉搓元宵並能團得較圓。
2、能感受到元宵節的快樂。
活動准備：
1、 請幼兒收集花燈，布置活動室。
2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。
3、 幼兒用肥皂洗凈雙手。
活動過程：
一、觀賞花燈，感知元宵節。
1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發幼兒討論：為什麼現在要玩花燈？
3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
二、引導幼兒搓元宵。
1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2、討論製作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。
三、幼兒操作。
老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。
中班語言：有趣的燈謎
活動目標：
1．知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2．積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
活動准備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1．用散步時間帶幼兒來到花燈展區，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2．可採用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
大班語言活動《賞花燈、猜燈謎》
活動內容：
語言活動"賞花燈、猜燈謎"
活動目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。
3、發展幼兒的語言交往能力。
活動背景：
正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動准備：
1、物質--每人准備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節的生活體驗。
活動進程：
一、導入
開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

❻ 美術課堂中如何進行德育滲透

蔡元培先生認為：「美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，在養成高尚純潔之人格。」 美術課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標語口號式的教育，而是靠視覺藝術形象或通過藝術審美活動感染、熏陶，使學生受到啟迪，領悟道理，受到教育。在小學美術教材中，作品的內容極其豐富，有國畫、年畫、油畫、攝影、雕塑、剪紙、建築、陶藝等等，每一課都蘊含著一定的思想品德教育內容，我們應如何在這些內容中滲透德育呢？一、感受大自然的美從一幅幅反映大自然的作品中，讓學生感受大自然的美好及力量。培養學生熱愛大自然，熱愛祖國山河，勇於與自然作斗爭的優良品質。如：《美麗的昆蟲》各種各樣的昆蟲吸引了學生的好奇，讓學生了解了自然界是那麼的神奇，昆蟲身上那五彩斑斕的顏色更激發了學生創作的慾望。在《小蝌蚪》一課中，可愛的小蝌蚪不僅讓同學們感受了蝌蚪的生活習性還學會邏輯推理。在《祖國在我心中》我插入吳冠中的國畫作品《香雪》和杜鍵的油畫作品《黃河激流》，《香雪》以氣勢磅礴的大山作為欣賞作品，讓學生感受大山的「巍峨」，祖國山河的壯麗，讓學生感受大自然到處都有壯美的存在，感受大自然攝人心魄的威力。《黃河激流》讓學生做出船公們的各種動作姿勢，使學生身臨其境、感同身受。通過觀察勞動者勇於與惡劣環境作斗爭的場面，讓學生知道與自然作斗爭，是需要能力、需要力量的。如512汶川大地震，全國人民團結一致抵抗災難的一幕幕感人的畫面。所有的知識都是由淺入深的，低年級的學生了解了自然美麗的一面，高年級除了美，還有大自然時而帶給我們的災難，我們如何去克服它，培養學生堅韌不拔，逆水行舟的品質。二、發掘生活中的美從反映兒童生活的繪畫作品，讓學生在比較欣賞中，感受兒童天真、可愛、自然的形象，學習畫家在平凡生活發現「美與趣」，體會「人與自然、生活」的諧趣。如《影子大王》讓同學們在陽光下做出不同的姿勢，感受美就在我們的身邊任何地方，增強對事物的好奇心，發展了學生的想像力。《灑水成畫》更深刻的讓學生用簡單的工具去創造美，一幅幅美麗的灑水畫在那一刻成為校園一道美麗的風景線。生活還要培養學生細致、大膽的作風，《自畫像》一課就是培養學生的觀察能力，學習抓住人物特點，大膽生動的描繪。學校處在一個村裡，這讓我有機會帶學生外出上《社區即景》、《紅燈停綠燈行》，繁華的小村莊里還有每天早起種菜的農民，讓學生感受讓學生學會從平凡的生活中發現更多的趣味，培養熱愛生活的情感，愛護環境，尊老愛幼的優良品質，增強公民道德意識。陶冶審美情趣。我對高年級的同學加入了攝影課程，要學生用相機去記錄身邊點點滴滴，這比繪畫更方便更快捷，數碼相機的運用也更好的激發了同學們的興趣。不僅如此，攝影組的成員們都是進行專題拍攝，有的學生拍社區的變化，有的拍市場的繁忙，也有的記錄家庭成員快樂的時刻。總之生活中充滿美的素材，只要能用心發掘，你就能擁有美，時時刻刻生活在美的環境中。三、從民間藝術了解傳統美從傳統的民族民間藝術文化中陶冶愛國主義情操。在中國文化中，民間的雕塑、布制工藝、刺綉等藝術成就尤其突出。《鬧花燈》讓學生了解元宵節的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點，培養他們的耐心，細致的學習態度，相互合作的作風和對民間藝術的熱愛。而在《家鄉古建築》一課，通過觀看各地的特色建築了解大概的建築美，再結合本地區的古建築如：容桂——文塔、大良——西山廟、寶林寺、清暉園、北滘——碧江金樓等，介紹了個中琳琅滿目的雕塑藝術，包括石雕、磚雕、木雕、陶塑、灰塑等等，藝術內容形式多樣包括民間傳說、神話、戲曲故事等等。再如民間玩具大阿福、皮影、布老虎、布袋木偶等等，都讓學生感受到民間藝術的精華和我國勞動人民的聰明才智，培養學生熱愛家鄉、熱愛優秀的民族民間藝術的愛國主義精神，樹立愛護民間藝術的品質。四、科技環保創造美現代的社會離不開科技，科技的發展對一個國家起著至關重要的作用。通過學習《祖國在我心中》《科幻畫》《能乾的工程車》《信息聯通》《飛機工廠》等課，激發學生熱愛祖國的思想感情，加深學生對宇宙航天的了解，培養學生的國防意識，並增強對地球環境的保護意識，社會責任感，養成有序地進行設計與製作的工作態度，培養想像力和勇於探索、團結合作的精神。其中在《科幻畫》一課里，結合我校正在進行的環保教育，以圖片、錄像、文字的形式，向學生挑明目前環境急劇惡化，保護環境刻不容緩，繁華背後所付出的代價太高了。應該更加關注目前環境的破壞，不但要開發新的科技來處理現在的問題，還應該讓所有人從現在，從自己，從小事做起，減少地球的負擔，美好的生活來之不易而更應珍惜今日的時光，熱愛生命，為建設祖國的未來而好好學習。綜上所述，在美術教學中，我們要充分利用美術課堂的優勢，通過各種方式向學生展示一個個陌生而有趣的廣闊世界，提高學生對「真善美」識別能力，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，感到美本身就是一種心靈的凈化，在

❼ 幼兒園小班美術給花燈塗色教案怎麼寫

你可以從以下方面入手 介紹一下花燈 主要是什麼顏色 最後總結一下上課的意義

❽ 幼兒教案《動物燈籠》

活動目標： 1、動物花燈的外形特徵，嘗試建構表現自己喜歡的動物燈及細節。 2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規律地搭配進行建構。 3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的快樂。 活動准備： 經驗准備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。 物質准備：場景（展台、各種動物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀 活動過程： 1、感知動物花燈的形體特徵： （1）欣賞動物花燈： 師：「我們一起去逛逛燈會，好嗎？」 師：「燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！」 （2）運用繪畫形式設計表現自己喜歡的動物燈： 師：「你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！」 （3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解： 師：「你設計的是什麼燈？是什麼樣子的？」 2、嘗試建構動物燈，教師觀察指導 （1）鼓勵幼兒大膽按意願建構自己喜歡的動物燈。 「請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！」 （2）引導幼兒有規律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。 「請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！」 3、評價： （1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。 「你設計的是什麼燈？你是怎麼插的？」 （2）師幼共同從顏色及細節方面進行評價。 「這兩個都是兔子燈，可是有什麼不一樣呢？請小設計者來介紹！」

❾ 民族藝術 如端午節賽龍舟.元宵節鬧花燈.還有哪些求助 急急

還有做來燈籠的習俗源。始於西漢，盛行於隋唐。隋唐以後，燈籠樣式盛行並傳世。正月十五是煙火表演的又一個年度高潮。正月十五晚上，大街上掛著紅燈，紅燈上有宮燈、獸燈、騎馬燈、花燈、鳥燈等，吸引著人們的目光。

還有吃粽子。據《屈原與賈生史書傳》記載，春秋戰國時期屈原是楚懷王的大臣。他崇尚人才、富國、強軍、抗秦的思想，遭到貴族子蘭的強烈反對。被免職，被驅逐出境，流亡到盧湘盆地。在流亡中，他寫了天田、九歌等神仙詩，使國家和人民憂心忡忡。公元前278年，秦軍突破京都楚國。

屈原不願意放棄祖國。5月5日，博爾德在寫了一部引人入勝的作品《淮沙》後，投奔羅江自殺身亡。據說屈原死後，楚國人民悲痛萬分。漁夫們在河上來回劃船來救他。

當我們到達洞庭湖時，比賽就消失了。每年五月五日，我們劃龍舟來紀念它。用龍舟把粽子撒在河裡，這樣魚就不會吃屈原的身體了。