A. 毛絨的海獅頂著球在水裡轉是什麼玩具
可旋轉會走路球會轉的上發條小海獅...(走動的時候,小海豚頭頂上頂著的小球會轉動的哦),... 電動毛絨玩具 電子音樂琴/吉他 發光.錄音毛絨
B. 怎樣講大班語言七彩世界
一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知慾更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎麼來的？……通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上「玩」出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利於幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的慾望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
二、說活動目標根據大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：
1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。
3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想像，續編故事，充分發展幼兒想像力、創造力以及語言表達能力。
教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。
教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由於大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動准備為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下准備：
（一）硬體准備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶（二）知識准備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，並加以提取和整理。
四、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育於生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。
本次活動幼兒採用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。
五、說教學過程
1、情景導入，激發幼兒學習和探究的慾望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！幼兒園大班語言說課稿－調皮的七彩光
2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍後提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什麼？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）今天我們就來講一個有關它的故事。
3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內容.完整的作品傳遞完整的畫面展示（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在後的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還採取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。
（3）啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，並啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎麼樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力」。待幼兒討論完以後，教師小結光與環境和人們生活的關系。
（4）接著，教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。
六、活動延伸幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過視聽結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發起他們進一步對自然界探究的慾望，從而達到我們所需要達到的活動目標。
C. 海洋館里,海獅正在表演頂球,頂球的頂是什麼意思
頂球的頂字是一個動詞。用頭支撐的意思。
D. 現代智力七巧板海獅頂球怎麼拼
這是一個大課程.針對不同客戶的需求才能做得. 一個團隊分成七個工作組,模擬企業中不同部門或者各個分支機構,通過團隊完成一系列復雜的任務,體驗溝通,團隊合作,信息共享,資源配置,創新觀念,高效思維,領導風格,科學決策等管理主題,系統整合團隊.七巧板為培訓道具,變幻無窮,寓教於樂,帶給學員無限體驗的空間.
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項目內容
（一）項目概述
1、 項目名稱：七巧板
2、 項目類別：室內/場地,團隊.
3、 學員人數：拓展訓練一個團隊.
4、 總培訓時間：85分鍾
活動布置時間：5分鍾
活動進行時間：40分鍾
回顧總結時間：40分鍾
5、 培訓場地：
A、場地版：戶外一塊平整場地,最小4*4=16平米.
B、室內版：最小4*4=16平米可以用來進行項目.
6、 培訓器材：
A、每組三把椅子,按照以下圖位置擺好.
每個組之間距離1.5米,實際上七個組為一個正六邊形的六個頂點和一個中心點.
1 6
2 7 5
3 4
B、五種顏色的七巧板,共7*5=35塊.材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機玻璃板.
製作方法：先選擇五種顏色同種材料的正方形,邊長可以為20cm.然後按照下圖將正方形分成七塊.這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板.
C、任務書一至七各一張,共7張.
D、圖一至圖七（內容分別為：人,騎馬的人,馬,貓,鳥,鴨子,斧子）各一張,共7張.
E、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好.
（二）培訓目標
1、培養團隊成員主動溝通的意識,體驗有效的溝通渠道和溝通方法.
2、強調團隊的信息與資源共享,通過加強資源的合理配置來提高整體價值.
3、體會團隊之間加強合作的重要性,合理處理競爭關系,實現良性循環.
4、培養市場開拓意識,更新產品創新觀念.
5、培養學員科學系統的思維方式,增強全局觀念.
6、體會不同的領導風格對於團隊完成任務的影響和重要作用.
（三）項目布置
1、把團隊成員分為7個組.
2、把7個組成員分別帶到擺好的椅子坐好.宣布七組的編號.
3、向所有成員宣布：這個項目叫「七巧板」.大家所坐的椅子是不得移動的.在項目進行過程中,所有人的身體不得離開你們所的椅子.所有七巧板和任務書只能由第7組傳遞.你們的任務寫在任務書上,完成任務,會有積分,全隊在規定的40分鍾內,總分達到1000分,團隊才算項目成功.
4、把混在一起的35塊七巧板隨機發給七組,每組5塊.提醒學員在項目中使用七巧板時注意安全,只能手遞手傳遞,嚴禁拋扔.
5、然後將圖一至圖七按順序發給7個組,最後將任務書一至七按順序發給七組.
6、向所有成員宣布：現在項目40分鍾計時開始,請大家遵守規則,注意安全.
一組任務書
你們組的任務是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
二組任務書
你們組的任務是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
三組任務書
你們組的任務是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
四組任務書
你們組的任務是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
五組任務書
你們組的任務是：
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
六組任務書
你們組的任務是：
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個圖案將得到10分.
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成後將得到20分.
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個長方形,完成後將得到30分.
每完成一個圖案,請通知培訓師,培訓師確認後,將登記分數.
七組任務書
你們組的任務是：
1、領導團隊在規定時間內完成任務,達到1000分的目標.
2、指揮其他各組成員,用所有的35塊圖形組成5個正方形,每個正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成.每完成一個正方形,你將得到20分,組成正方形的那個組將得到40分.
3、支持其他各組成員,在規定時間內得到更多的分數,其他各組總分的10%將作為你的加分獎勵.
（四）項目控制
1、注意要求學員不得移動椅子和身體不得離開所在的椅子.
2、學員組好圖形後,請確認圖形,符合要求的,在記分表上記分.
3、項目時間到40分鍾時,結束項目,計算各組分數和團隊總分.
4、記分完畢,收回所有35塊七巧板.
5、回顧結束後,收回七張任務書和七張圖.
記分表說明：
1、記分表要在培訓前在大白紙或白板上畫好.
2、項目進行過程中,培訓師得到學員組好圖形的示意後,到學員那確認學員的組好和所組的圖形,然後把相應的得分記在記分表的相應位置.記分表第一行標的一至七分別對應圖一至圖七,八對應的是周圍六組組的長方形,九對應的是周圍六組組的正方形.第七組的第一個格記錄的分數為周圍六組總分的10%,第二個格記錄的是周圍六組組成的正方形數乘以5後的分數.注意,正方形只有五個有分,所以周圍六組肯定有一組沒有正方形的分數.
3、最後把團隊總分算好,如果達到1000分,宣布項目成功,沒有達到則項目失敗.根據任務書的記分規則,如果所有圖形在規定的時間內都組好了,總分應該是1046分.
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七巧板回顧要點
七巧板項目所涉及的管理知識:
1、目標管理：
拓展訓練的項目,一般要求團隊在注意安全的前提下,在規定的時間內,遵守規則,完成任務.由此,在項目進行過程中,團隊一般需要關注五個方面：團隊、安全、時間、規則、任務.
團隊需要明確如何達成目標,為了達成目標需要完成哪些任務,進而細化目標,進行任務分解.
2、溝通：
團隊通常遇到的溝通障礙包括：任務馬上要實施,才得到重要的信息,以至於措手不及,或者重復性勞動；任務實施後,重要信息沒有反饋,或者延遲很長時間；截留或者被截留對其它團隊成員有用的信息；遇到問題時,不願意請求別人的幫助,也不願意給別人提供建設性的反饋；相互抱怨對方態度不好；經常性的沖突與爭論；反復討論無法做出決定,或者對已經做出的決定反復提出質疑.
哈佛商學院工商管理學院教授Anne Donnellon博士在《團隊溝通障礙》一書中,對於團隊溝通障礙進行了分析,她指出,團隊溝通障礙分為兩個層面,個人與團隊.
團隊層面主要是機制障礙,影響團隊溝通效果.團隊需要解決的問題：相互信任；建立流程；跨越沖突；達成共識.
個人層面主要是溝通技巧不足,影響個體間溝通效果.個人需要解決的問題：溝通心態；表達技巧；傾聽技巧；反饋技巧；溝通方式的選擇.
3、PDCA的流程管理：
在此不再贅述.
4、領導力：
第七組的任務有三條：領導團隊達成目標；指揮團隊完成正方形的任務；支持團隊獲得更多分數.再加上第七組的地理位置,可以看出第七組是團隊這個項目的領導.第七組作用的發揮對於團隊目標的達成有重要的影響.
結合領導力的五種行為展開探討領導力問題：以身作則、共啟願景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心.
5、資源配置：
七巧板項目中團隊資源配置狀況對團隊成績也有非常重要的影響.
（1） 認識資源,
（2） 對資源的進一步分析,任務重,需要群策群力,分清輕重緩急,明確進度,做好時間管理.
（3） 如何對資源進行合理配置：
6、團隊結構
七巧板這個項目可以模擬一個團隊的總部（第七組）和各個分支機構（第一至第六組）的關系.各組之間的聯系對團隊總體目標的達成有重要影響.這樣的團隊結構涉及的問題主要有：溝通、決策、信息共享、資源配置等等.
7、產品戰略：
我們可以目標理解成一個由總部和6個分支機構組成的團隊完成銷售額.不同的產品成本,銷售額都不同.團隊的任務是,如何在規定的時間內,通過這四類產品的運營,實現目標銷售額.這對於團隊的產品戰略是重要的考察.
8、高效團隊：
我們在培訓中經常發現,同一個單位的幾個團隊,分別進行七巧板這個項目,他們在人員組成上,應該說各個團隊是處於同一水平線上,而且各個團隊所分配到的資源也都一樣,但為什麼結果會有很多差距,甚至差距很大.那麼差距在哪裡?其實,可以說是在管理方面.成功的團隊多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好；不成功的團隊也多是在這些管理上存在著問題.那麼什麼樣的團隊是成功的高效團隊呢,我們可以整理出一系列的標准,然後引導團隊達成目標,提升績效,打造高效團隊.
十四.核危機
該項目有一定的危險性,在挑戰的過程中要彼此關注一下隊友的安全.場地上有三個圓圈,圓圈內模擬的是非常危險的環境,荊棘叢生,危急四伏,然後我們要共同完成取水的任務,怎麼取水呢,大圓圈裡邊有小圓圈,小圓圈裡給大家放了一瓶礦泉水,礦泉水上是沒有蓋蓋子的,待會兒大家就有可能將里邊的水給灑落出來,三個小組首先站在各自對應圓圈的外圍,我們要做的就是要用我給大家提供的如下工具,資源一樣,繩子都是四根,長度一樣,你們的任務就是要將圓圈裡那瓶水取出來.因為我說了,整個圓圈內荊棘密布,非常的危險,人和任何的物品都不能進入和接觸到圓圈裡的任何地面,如有接觸,就算犯規,犯規第一次,無論是哪個小組我都將收掉一根繩子,犯規第二次,我將收掉兩根繩子,第三次收第三根,每個小組要用你們的這幾根繩子,在隊友身體任何部位都不接觸到大圓圈內部的情況下,將我們圓圈裡的水瓶取出來,取出來還沒有完,一組的水瓶必須運到二組的那個小圓圈裡去,二組的水要移到三組的小圓圈裡去,而三組的水要移動到一組的圓圈裡去,最後我們看哪個小組的速度最快,用時最少,就取得本項目PK的勝利.
規則： 1、任何人以及任何的物品不能觸及到大圓圈以內的地面.
2、在取水的過程中,絕對不能讓水瓶里的水灑掉.如果灑掉,我將把你的水回放到你原來的圓圈當中,回到起點,所有小組的水都要循環回到自己的圓圈中.
3、拿水的過程一定是懸空拿出,懸空拿出之後也不能接觸到外圍的地面,直到將水安全的放到下一小組的小圓圈中才算任務完成.
接下來各小組成員圍在本小組的圓圈周圍,哨聲響起,才能開始挑戰.
1如果有一各小組的的水沒有放到下一個小組的小圓圈中,你們知道後果是什麼?後面的兩個小組也別想完成任務.在工作中不能只看到自己的工作和任務,別人的任務和工作何能關繫到你工作的成效,胸懷寬一點,眼光長一點,思維廣一點.
2、團隊精神的第一大內涵是當別人有困難的時候,你是否願意伸出援助之手.
3、當你自己有困難的時候,你是否主動而坦然的去接受別人的幫助,是否去要求過別人來支持你一把.
4、工作流程的每一個環節都關繫到整個團隊的成功,彼此牽連,不可孤立.
企業的發展始終伴隨著風險.對於企業來說,最大的風險就是沒有危機意識.他們有的只看到企業發展的有利因素,而忽視了潛在的風險；有的只看到對手的弱點,卻沒看到自身的不足.如果缺少應有的憂患意識和危機意識,不努力提高自身的整體素質和競爭能力,那麼在與跨國公司的競爭中我們將處於十分不利的地位.
E. 海獅頂球 正面
A、豎直上拋運動是初速度向上，只在重力作用下的運動，球在最高處只受到重內力容，故A錯誤，
B、球上升到最高點時受到重力的作用，速度為零，加速度為g，不是平衡狀態，故B錯誤；
C、球上升到最高點時受到重力的作用，加速度為g，加速度的方向向下，處於失重狀態．故C錯誤，
D、豎直上拋運動上升和下落過程都是只受到重力的作用，故D正確．
故選：D
F. 跳舞的小海豚中班美術教案
活動目標：1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。2、了解海豚的本領，喜歡海豚。活動准備：海豚ppt、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒活動過程：一、激趣導入（價值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣）師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！二、觀察體驗（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態）1、海豚長什麼樣？小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。 2、它會表演什麼節目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）小結：小海豚，水裡游，表演節目真是逗！頂氣球，拋綵球，骨碌骨碌翻筋斗；鑽火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。3、看看海豚身體姿態有什麼不同？（用符號、手來感受動態）小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。三、繪畫表現（價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態）1、自由想像表現海豚不同的節目。2、孩子畫好後將作品貼在大大的海報上。四、交流分享（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什麼節目。2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
G. 關於猴子走鋼絲大象搬木頭小熊騎自行車和海獅頂球怎麼寫作文怎麼寫
北京新開了來一家動物源馬戲團。星期天，媽媽帶我去看馬戲表演。
到了馬戲團，我看了大象搬木頭、熊貓騎車、猴子爬竹竿、海獅頂球等。我先看了大象搬木頭。大象用鼻子捲起一根又粗又重的木頭。我很擔心，想：「如果它被壓趴下怎麼辦啊？」可是一直到終點它也沒有被趴下。熊貓騎車很有趣！馬戲團的阿姨把車子搬上又窄又陡的小橋上。熊貓哆哆嗦嗦地走著。我想：「熊貓連走也走不穩呢，還別說騎車了！」可是，熊貓順利地騎下了小橋。猴子爬竹竿很有趣。猴子靈巧地爬上了一根又高又細的竹竿。我很擔心，想：「如果它從中間摔下去怎麼辦呀？」可是，從起點到終點它一次也沒有摔下來。就數海獅頂球最有趣了！海獅用圓圓的鼻子頂著球。它的手揚著，好像在說：「歡迎你們來觀看。」它把鬍子翹得高高的，把鬍子尖展平，這樣球就掉不下去了。我還看了其他精彩的節目。
轉眼就到了回家的時間，我 依依不捨 地回家了。
H. 海獅頂球還是海豚頂球
兩者都會頂球。
海獅通常在地上頂球，海豚通常在水裡頂球。
I. 急！！哪位高人能用現代智力七巧板拼出海獅頂球幫幫忙啊~~~
圓形和半圓就不說了.你的圖片中,缺一下個角的為1,缺個圓的為2.三角為3.梯形為4.半圓為5.圖形排列為:球下的放1.接下來為4.海獅的腳為3.4旁邊為5.最後一塊放2.不知道表達的是否清楚.
J. 海獅頂球
我最喜歡小海獅頂球.瞧,那可愛的小海獅在水裡游來游去,鼻尖上還頂著一內個圓圓的小球容.他靈活自如地一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒還旋轉起來,一會兒又把小球拋起來再接住.小海獅得意地笑起來,說：你們看,我厲害吧!觀眾們連連叫好,掌聲持續了好久.