1. 小學美術課《祝福》教案
美術河北版第十一冊《祝福》教案誰有呀
2. 湘版美術教材四年級上冊第九課《新年吉祥》教案怎樣寫啊
第9課 新年吉祥
教學程序
教學過程
一、游戲導入：（猜謎）
1、師：同學們你們喜歡猜謎語嗎？ （課件播放謎語，謎底—鞭炮）
（設計意圖：通過猜謎的游戲引出鞭炮這一話題，為後續教學做鋪墊。）
2、師：什麼時候用鞭炮？ 生：有喜事、過節……
3、師：在我們中華民族的一個傳統節日里家家戶戶都要放鞭炮。同學們知道是什麼節日嗎？ 生：過年
板書 課件展示課題
（設計意圖：通過提問的方式揭示課題——過年）
二、交流激趣
課件展示三個話題，學生小組討論，點名任選其一回答。
1、學生說一說自己熟悉的過年情景。
2、簡介過年的習俗
3、祝福新年的方式。
教師播放動畫簡述除夕的和年的來歷
（設計意圖：營造一個溫馨愉悅的氛圍，通過交流、了解，激發學生的學習興趣對過年有一個直觀的印象。）
三、分析與探索
1、組織學生閱讀欣賞教材內容
思考：過年時與美術有關的活動 ①畫年畫 ②貼對聯、門神③剪吉祥福字④編裝飾物。
（設計意圖：通過欣賞圖片了解各個地方不同慶祝新年的方式，感受美術活動的豐富多彩。）
2、師生展開交流，說一說這些活動的意義。
歸納：進行這些活動一方面是為慶賀上一年的豐收和全家人平平安安、快快樂樂的生活，另一方面期盼新的一年裡吉吉祥祥、諸事順利。
（設計意圖：通過欣賞、介紹引導學生自主探究，在交流中理解活動的意義，為創作做思路鋪墊。）
四、創作指導
1、觀察對比
A、隨著生活節奏加快的時代里，親人、朋友相聚一堂似乎很困難了，而過年正是天涯海角的遊子與親人團聚的大好時機。這時一家人圍在一起吃團年飯……（課件出示三張一家人吃飯的圖片，比較哪一張更符合過年時候吃團年飯的情景。）
吃飯的時候有很多怎樣突出過年
B、每逢新春佳節，家家戶戶都要在門上貼對聯和福字。寄託著人們對幸福生活的嚮往，也是對美好未來的祝願。（課件出示三張人們貼畫的圖片看看哪一張更符合過年時貼畫的情景。）
C、新年鍾聲敲響，整個中華大地上空，爆竹聲震響天宇。屋內是通明的燈火，庭前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最高潮。（課件出示一些放鞭炮時人們的動作圖片）
（設計意圖：通過觀察對比讓學生從人物的表情、動作、服裝，和環境的色彩上突出過年這一特殊情境。）
2、從選材、構圖、色彩三個方面輔助學生分析作家和學生作品，積累知識、了解技巧、豐富思維。
3、欣賞過年繪畫作品
啟發學生說一說自己的思路。師生提出添加建議。
（設計意圖：通過指導了解作家和學生作品的方法，形成創作思路。）
五、作業要求
要求：
1． 圍繞主題，每一個同學畫過年的一件事，可以是只有一個人做一件事，也可以是兩個人等等。
2． 抓住人物的動態及表情特徵。
3． 先勾線，再上色，要求色彩鮮艷，具有年的氛圍。
播放音樂，老師畫完以後巡迴輔導。
（設計意圖：讓學生了解繪畫方法，能以小見大更准確的抓住過年的特徵。）
六、學生作業
把你看到的人們過年的准備和活動畫出來，表達人們過年的快樂心情。
（設計思路：通過作業掌握創作方法，豐富創作思維。）
七、評價與總結
小組分評、集體總評的方式，選出優秀作品
（設計意圖：通過多種形式的評價調動學生積極性，培養正確的學習品質。）
八、教學延伸
要求學生自己動手製作一張新年賀卡或編一個中國結送給自己的父母，感謝他們一年的辛動為自己創造的優越生活環境。
（設計意圖：拓展延伸，升華主題思想）