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功用和對比手法產生的新穎感。
分析題：《長江之歌》重復之處如此之多，為什麼又這樣美?假如設計B段也一直重復好不好?(學生課堂討論)
注意事項：
①A段與A』段的第二句略有不同，應加以區別，防止混淆。
②曲中長音有二拍、三拍、四拍，要求劃拍視唱，嚴格唱准各音符時值。
③根據結構分段習。
④介紹詞曲作者，王世光(曲)胡宏偉(詞)及簡單介紹創作花絮。
四、分析總結
(板書略)在圖表結構上反映，重復與對比的手法。(可以圖像表示)師生合作完成。
總結(投影)
A、對長江豐採的描繪。
B、對長江力量的闡述：細膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。
c、對長江的歌頌與贊美
尾聲、對長江的依戀與贊頌之情，進一步抒發。
在九八年的夏天，我們經歷了一場戰斗。「敵人」就是長江。怎麼「母親河」是「敵人」?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜，無情地捲走了親愛的家人，這是為什麼?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態環境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。