『壹』 學畫鉛筆小班美術教案
在哪可以學到這技術啊？
將苦澀和酸辛轉化成誘人的甜蜜和財富。最可貴的是，擁有巨額財富的他，並不以此傲，而是心懷感恩
『貳』 幼兒園小班美術畫畫教案有哪些
【活動目標】
.培養孩子自己動手畫烏龜。
2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關於烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。
【活動准備】白紙、鉛筆、「忍者神龜」的小木偶
【活動過程】
一、拿出「忍者神龜」的小木偶（導入活動）
我：認識這個小木偶嗎？
凱凱：不認識？
我：你再仔細看看，這個小木偶長的什麼樣子啊？
凱凱：有點，。。。。。。像烏龜哦，
我：對了，凱凱真聰明！
二、指出「忍者神龜」的小木偶（引出主題）
我：那麼凱凱，有見過烏龜嗎？
凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視里也有見過的。
我：你記得烏龜的樣子嗎？
凱凱：恩，記得一點點。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎麼樣的？是不是伸縮的啊！（引導性）
凱凱：對的。還一動一動的哦。
我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪裡不一樣，好嗎？
凱凱：好的。（跑進房間拿畫筆）
三、畫畫（體驗過程，分享過程）
凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。）
我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什麼特別的呢？
凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃「奶」。
我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！
四、小結（分享經驗）
我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。
這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！
凱凱：哈哈。。。
分析：
（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識；然後用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。
（2）幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處於記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。
（3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。
『叄』 小班美術塗色教案(美麗的向日葵)
活動目標：
1、了解花朵的外形特徵。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
活動准備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
2、花園背景圖一幅，大花朵示範作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
一、語言游戲，導入活動 。（2分鍾）
1、「眼睛小鳥」飛起來。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鍾）
看，這是哪裡？花園里有什麼？
向日葵——這朵花是什麼顏色的？它的四周有什麼？中間有一個大大的、圓圓的又是什麼？你們知道它的名字嗎？
小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什麼呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鍾）
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
（二）講解示範。
1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎麼做的？（教師出示一個毛根製作的「螺旋形」圖案給幼兒自己嘗試探索，然後再示範製作的方法，幼兒集中學習）
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎麼做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們准備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鍾）
1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎麼打扮它的？
2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪裡漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
評注
目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。
創設充滿情趣的語言情境，對於小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。
以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特徵、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。
在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一隻兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示範作品，對於小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想像力，激發創作的慾望。
這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再採取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。並且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷「螺旋形」圖案時，就採取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的願望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放鬆，也進一步讓孩子們體驗了成功後的快樂情趣。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不幹預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
『肆』 小班繪畫《新鮮的水果》教案
教學內容與目標
1．顯性內容與目標 人美版第七冊美術教案 第11課 畫水果
應知：初步了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
應會：嘗試採用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現一組水果靜物。人美版第七冊美術教案 第11課 畫水果
2．隱性內容與目標
使學生了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感。
(四)教學重點與難點
重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點：如何用濃、淡、於、濕表現物象的特徵，以及畫面的構圖。
(五)學習材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。
l組織教學
2引入新課
(I)展示出不同表現方法的水果繪畫作品。
提出問題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
今天我們就學慣用中國畫的方法來畫水果。
(2)出示課題：畫水果。
3．新授課
(1)學生分組欣賞。
① 用國畫的方法表現水果與用其他繪畫方法表現水果有什麼不一樣？
②嘗試著用紙筆
畫一畫。
提出問題：
A嘗試用筆：中鋒、側鋒。
B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
(2)教師可在學生初次探究的基礎上做示範。
(3)請個別學生示範，其他學生看書欣賞其他學生的美術作業。
（4）打開書，欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學生臨摹畫法。)
『伍』 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。