① 健康伴我行 主題班會發言
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平安健康伴我行演講稿
校園安全伴我行,我把安全帶回家」主題班會教案設計
活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患於未然。 活動對象：五年級三班全體學生
活動地點：教室 活動准備：安全知識、角、警示牌的認識
活動過程：
一、導入班會
同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注。
「同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧」這是老師們每天都要對你們說的話。
希望你們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級三班《校園安全伴我行,我把安全帶回家》主題班會現在開始。
二、學校安全事故案例
1. 列舉校園安全案例，敲響安全警示鍾
老師：學校是你們學習知識，獲得本領的地方，但是由於同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不願發生的安全事故。下面讓我們來回憶發生在校園里的幾起安全事故吧!
案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束後，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。
案例二：2005年11月8日，一所完小三年級學生李某午飯後來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。
案例三：本學期開學初，六年(2)班的一位男同學，在下午上課前，由於翻爬窗檯，從三樓上摔到一樓平地，造成一隻手和雙腳粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前仍在昆明醫院治療。
2. 結合案例，談談你有什麼啟示
師：結合以上即個案例，談談你有什麼啟示?
一些日常生活中的小問題應如何解決?我們應報著什麼樣的心態?
二、學習安全知識
同學們，每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，你們更多時間都是在校園里度過的。你們應該怎樣做呢?
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍牆、欄桿及大樹。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防範意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和葯品，不攜帶任何化學葯品出實驗室。
3、集體轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。
4、心理健康安全：心理上出現問題可採取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友
等傾訴。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
三、安全知識問答
1、請同學們說說你見過那些警示牌?是什麼意思?
在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!但並不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
2、像這種情況，我們班發生過嗎?
A. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B. 在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什麼?(學生回答)
3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課後老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患於未然。
4、現在是輕松十分鍾，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
搶答題：
(1)同學之間發生小摩擦時，正確的處理方法是(原諒同學或報告老師，讓老師處理)。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當的是(在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的「路邊攤」)。
(3)乘車時較為安全的行為是(不乘坐無牌、無證車)。
(4)遇到別人打架時(去勸阻)。
(5)遇到火災時，撥打(119)
(6)在道路上行走時、要(走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走)
判斷題：
(1)使用刀具時，互相比劃、打鬧。( ) (2)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 ( )(3)用手或金屬製品去接觸插頭底部。( ) (4)站在凳子上或踮起腳跟往陽台下看。 ( )
(5)用沙子或泥土打仗( ) (6)下雨天，在濕的地面上奔跑。( )
(7)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。( )
四、結束語
同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們能夠自覺遵守安全規則，學會保護自己，增強「自護」能力，做到「校園安全伴我行,我把安全帶回家」。祝願同學們天天快樂，日日平安
本文由百分網提供，原文地址:http://www.oh100.com/a/201306/198439.html轉載請註明出處，謝謝！
② "健康伴我行"演講稿怎麼寫
北京一個機會，還世界一個驚喜
文明迎奧運，健康伴我行
1993年中國打出了這樣一條申奧標語：「給北京一個機會，還世界一個驚喜。」的確，當時的中國是多麼希望世界給她一個改變的機會，但世界辜負了她。
而當2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布：「2008年的奧運會舉辦城市是中國北京時，我們都熱淚盈眶，中國站了起來，中國人百年夢想今天終於實現了。現在北京有了機會，當還世界一個什麼樣的驚喜呢？
奧運已經離我們越來越近了，2008年的北京奧運會必定是熱鬧的，有許多外國運動員和外國朋友來到中國：黑皮膚的非洲人，藍眼睛的歐洲人，金頭發的美洲人……2008年的北京奧運會必定是個環保奧運會。那時候北京將變成一個被綠色籠罩的城市。樹木更多更茂盛，花兒更艷，小河更清更綠……就連天空也將變得蔚藍如鏡。但這還遠遠不夠，我國素以「文明古國」、「禮儀之邦」著稱於世，在當今的社會，上到國家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。我們更要提高文明素質、公德意識，在全世界面前展現國人昂揚、樂觀、健康、開闊的精神面貌，展現自信、包容的文明心態！[文明奧運伴我行作文徵文範文
中國人要感謝國際奧委會給了中國這么一個機會把一切美好的設想變為現實。同時，如何創建文明奧運的重任就落在了我們的肩上。文明，一個並不陌生的字眼，它是社會進步的標志，幾千年來人類不斷追求的也就是這兩個字。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢？只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。
我們都不是「語言的巨人，行動的矮人」。明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。」我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為，養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。試想一下，如果有人連自身的文明修養都不注重，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。[文明奧運伴我行作文徵文範文
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：「中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。」「立人」的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。我想，一個社會的公共文明水平，足可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。不會有人希望中國騰飛了，就丟下了祖宗留下的光榮傳統吧！我們要舉辦文明奧運，讓世界會肯定中國！
③ 求：未來出版社《品德與生活》二年級下冊教案~~！！
二年級《交通規則伴我行》
板書版面設計：
板書設計意圖說明：
《交通規則伴我行》是品德與生活首師大版二年級上冊《懂規矩、守規則》單元中《生活處處有規則》主題下《紅綠燈像哨兵》這一話題的內容。課文原以《紅綠燈像哨兵》的話題出現，現改為《交通規則伴我行》，目的在於本課緊密結合兒童生活的實際，通過教學，使學生初步樹立遵守交通規則的意識，願意做個遵守規則的小公民。本課的教學目標：1、情感、態度和價值觀：使學生初步樹立遵守交通規則的意識，願意做個遵守規則的小公民。2、知識與能力：讓學生認識交通標志和設施，並知道它們的作用以及相關的交通規則；初步樹立學生的自我保護意識和能力，進而引導學生能健康、安全地生活；培養學生搜集、選擇信息的意識和能力。3、過程與方法：創設生活情境，讓學生通過活動感悟交通規則；通過展示學生搜集的有關交通標志和設施的圖片資料，使學生樹立遵守交通規則的意識。
教學中，第一環節是讓學生做「過路口」的游戲活動。學生在活動中感受到生活中沒有交通規則行人無法安全過路口，從而知道了生活中交通規則就在我們身邊。隨即老師把課題設計在黑板的上方，（板書：交通規則伴我行）。接著，我把自己在課前拍攝學校周邊的交通標志和設施製成的課件以及學生搜集的有關資料輔助教學，讓學生在同伴之間的討論學習中認識交通標志和設施，了解它們的用處以及相關的交通規則，說一說這節課上學會了哪些與小學生生活密切相關的交通標志和設施？老師把學生回答的「紅綠燈」、「人行橫道線」、「過街天橋」、「地下通道」、「禁令標志」的交通標志和設施的圖片貼在黑板上，讓學生認識到這些都是交通標志和設施，我們應該知道，因此（板書：知交規）。
下一環節，老師請學生再次參與「過路口」的游戲活動。由於學生在這節課的學習活動中了解了相關交通標志和設施，學生在這樣的游戲活動中順利地通過了「路口」，學會了正確遵守交通規則。這時候，老師出示生活中小學生遵守與不遵守交通規則的圖片與照片作為判斷題讓學生做判斷，進一步使學生學會正確遵守交通規則。接下來，我演示生活中小學生不遵守交通規則造成交通事故的課件，意圖在於讓學生感悟不遵守交通規則帶來的嚴重後果，當學生在學習活動後說出行人只有在綠燈時走人行橫道線或過街天橋、地下通道等交通標志、設施，正確遵守交通規則才能保證自己的生命安全後，這時老師呈現相關圖片並（板書：守交規）。
最後的教學環節是學生製作交通安全卡，回家後向家長做宣傳。本節課結束前，當學生把這節課學到的有關交通標志和設施的內容作為收獲自發地想回家向家長做交通規則的宣傳後，此時，老師（板書：宣交規）並出示學生製作的交通安全的卡片結束本節課的學習內容。
縱觀板書設計，體現了圖文並茂、緊扣學科與學生年齡特點、內容清晰、層次分明、重點突出的基本要求，因此，能夠起到良好的教學效果。
④ 文明健康伴我行 作文
可以給你提供一點參考：
你可以結合當下的低碳生活、世博新風來寫，展現你身內邊的文明健康的生活容，你還可以參考2010年江蘇省的高考作文 綠色生活 來進行構思。
像這種徵文就要盡可能出奇出新，思路要開闊，如果直接在網上復制文章給你，反而是害了你啊。我已經盡力了，希望能幫助到你。^_^
⑤ 小學班隊安全伴我行教案活動背景應該怎樣寫
一、活動目的
1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利於他們的健康成長。
二、活動准備
1、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
三、活動過程
主持人：
同學們，祖國的未來屬於我們，我們未來的生活將是多麼美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。據統計，去年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，面對危險和困難，我們該怎麼辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！
（一）「自護」能力表演和知識競賽：
1．舞蹈小品《我們去郊遊》
事故：效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎麼辦呢？——現場請同學提出解決辦法。
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而後用碘酒塗擦傷面，再用酒精球塗擦。輕者不必包紮，重者蓋上清毒紗布包紮。包紮最常用方法是把綳帶的尾端對半剪開，而後打結。
（2） 不小心碰到一根帶電的電線，怎麼辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）
⑥ 求家庭健康伴我行期末考試答案
智慧樹知到2019家庭健康伴我行章節檢測期末最新資料
第一章測試
題目
答案
（ ）病毒可引起水痘。
水痘--帶狀皰疹病毒
疼痛部位在右下腹，通常被懷疑的疾病為（ ）。
闌尾炎
鞏膜位於眼球壁的外膜中，也就我們所說的（ ）。
白眼球
傳染病流行的三個基本環節為（ ）。
傳染源#傳播途徑#易感者
以下屬於常用物理降溫方法的有（ ）。
溫水浴#冰袋冷敷
後天獲得性弓形蟲病病情輕重不一，可有（ ）。
嘔吐、譫妄#急性淋巴結炎#中心性視力缺失#關節痛、頭痛
感冒初期可服用感冒葯，並同時配用抗生素，以提高療效，早日康復。
錯
手足口病屬於呼吸系統傳染性疾病，可反復發生。
錯
艾滋病可以通過擁抱進行傳播。
錯
蟯蟲寄生於闌尾中可引起炎症、出血、壞死或類似闌尾炎的臨床症狀。
對
第二章測試
1
中國居民膳食寶塔的第二層為（ ） 。
A油、鹽
B果蔬類
C乳類、豆類及其製品
D肉類、蛋類
2
營養素中，如果攝入不足，會出現易疲勞、免疫力下降、生長發育遲緩，嚴重時，會有營養不良性水腫，此類營養素是（ ）。
A脂肪
B無機鹽
C蛋白質
D糖類
3
腳氣病是由於體內缺乏（ ）所致。
A維生素A
B維生素B2
C維生素B1
D維生素C
4
以下屬於微量元素的有（ ）。
A碘
B砷
C鎂
D鈣
5
以下含優質蛋白質的食物有（ ）。
A牛奶
B肥肉
C魚
D蛋
6
目前世界膳食結構類型有（ ）。
A地中海膳食
B植物和動物性食物並重的日本模式
C以動物性食物為主膳食結構
D以植物性食物為主膳食結構
7
癩皮病是由於體內缺乏維生素A導致。
A錯
B對
8
動物性脂肪富含飽和脂肪酸，因此，攝入越多對人體健康越有益處。
A錯
B對
9
水溶性維生素，可隨著體內水液代謝而流失，因此，需要大量補充才能維持人體吸收及利用。
A錯
B對
10
膳食寶塔第一層為谷類，第二層為果蔬類，第三層為乳及其製品類。
A對
B錯
第三章測試
1
不同年齡段，上課時長有所區別，幼兒園中班每天1～2節課，每節課（ ）分鍾。
A10～15
B13～17
C20～25
D18～25
2
全國兒童預防接種日是每年（ ）。
A4月25日
B2月15日
C5月15日
D3月15日
3
幼兒與（ ）之間關系緊張，是引起幼兒心理問題的最主要原因。
A保教人員
B同伴
C教師
D家長
4
以下屬於幼兒園班級規定錯誤的有（ ）。
A
中班40人
B
一般全園不超過15個班級
C
小班25人
D
大班45人
5
導致幼兒說謊的原因有（ ）。
A獲得成就
B逃避懲罰
C模仿大人
D不明事理
6
不屬於看書閱讀姿勢的有（ ）。
A幼兒看書，眼與書距離25cm為適宜
B不能在搖晃的環境中看書
C可以躺在床上，找個舒服的姿勢看書
D書本不要豎立或平放於桌面
7
學前兒童產生壓力的主要源頭主要與家庭環境有關。
A錯
B對
8
對於學前兒童的問題行為絕不能姑息，必須全部嚴懲。
A對
B錯
9
幼兒要有的讀書握筆姿勢，以防止含胸駝背情況的出現。
A錯
B對
10
體育鍛煉可以有讓人保持健康心態，調節人體緊張情緒的作用。
A對
B錯
第四章測試
1
（ ）是性教育的關鍵階段。
A青春期
B學齡期
C學前期
D胎兒期
2
人的一生除青春期外的另一個生長發育高峰期是（ ）。
A學前期
B嬰幼兒期
C胎兒期
D學齡期
3
以下不屬於預防抑鬱症發生的措施有（ ）。
A培養良好的人格
B一份積極向上的好心情
C一顆平常心
D避免交友
4
口吃的心理特徵，表現有（ ）。
A精神萎靡
B消極情緒
C悲觀心理
D恐懼心理
5
世衛組織列為的人類三大重點防治疾病有（ ）。
A寄生蟲病
B齲齒
C腫瘤
D心血管疾病
6
健康教育的基本內容有（ ）。
A身體鍛煉
B心理健康教育
C安全教育
D家庭教養方式
7
人體的發育速度是隨年齡的增長呈直線上升。
A錯
B對
8
有些幼兒先會走路，有些幼兒先會說話，有些幼兒則相反，這體現了生長發育的個體差異性。
A錯
B對
9
各系統中，學前兒童先發育的是循環系統。
A對
B錯
10
抑鬱情緒與抑鬱症是一回事。
A錯
B對
第五章測試
1
異物入眼的錯誤處理方法是（ ）。
A撥開眼皮吹
B用眼葯水浸濕的棉簽擦拭
C眼淚沖刷
D就醫
2
給1周歲以內的患兒做胸外按壓時，准確位置是（ ）。
A胸骨偏下方
B胸骨上方
C胸骨中部
D胸骨最下方
3
以下（ ）溫度的患兒，可以採取物理降溫的方法。
A39.0-40.0℃
B38.0-38.5℃
C38.5-39.0℃
D37.4-38.0℃
4
突發事件一般分為（ ）。
A事故災難
B公共衛生事件
C社會安全事件
D自然災害
5
外出血分為（ ）三種。
A毛細血管破裂出血
B動脈出血
C腹腔出血
D靜脈出血
6
動物咬傷的處理方法有（ ）。
A傷口用紫葯水進行消毒處理
B咬傷後24h內注射狂犬病疫苗
C不需要注射破傷風疫苗
D有必要可注射免疫球蛋白
7
孩子哭鬧時，可餵食糖果，以緩解孩子情緒。
A對
B錯
8
止鼻血時，教師應安慰幼兒情緒，並讓其頭前傾略低。
A對
B錯
9
燙傷時，應立即脫掉貼附於身上的衣物以減輕症狀。
A對
B錯
10
兒童年齡越小，心跳越慢。
A對
B錯
⑦ 征預防傳染病，健康伴我行的作文
暑假過去了，在新學期開學之際，我們應對即將到來的秋冬季流感做好預防准備，盡快把散了的心收攏回來，養成良好的生活、學習規律，同時飲食也要注意科學、衛生，並堅持適量的體育鍛煉，以便健康地投入新學期的學習。
由於大多數人對流感認識不足，往往直至嚴重流行時，才引起重視，但此時再進行預防為時已晚。因此，學校要盡早做好流感預防的宣傳和應對工作：一是在上課時，要保持教室內空氣的流暢，即使天氣較冷，也要打開一兩扇窗戶透氣。二是要引導我們盡量少去人群聚集的公共場所，如電影院、網吧等地方，以減少受傳染的機會。三是要教育我們在日常生活中保持良好的生活習慣和個人衛生，防止病從口入；同時加強體育運動，積極增強抵禦疾病的能力。此外，抵禦流感還有一種極為有效的方法，那就是注射流感疫苗。現在較為有效的一種流感疫苗就是「防感靈」，它是世界衛生組織推薦使用的、通過中國葯品生物製品檢定所的檢定。通過對各年齡段的臨床觀察結果證實，「防感靈」適合中國人接種，它是一種安全、有效的流感疫苗。
暑假期間，我們的學習負擔減輕了，往往比在學校時胃口大增，而當重新入學時，由於注意力又集中到學習中來，一旦疏忽，就會因進食時間不定、飢飽不均，引起胃腸功能紊亂，從而影響消化吸收，難免會影響到學習。因此，我們一定要養成定時定量進餐的習慣，這樣有利於促進消化腺的分泌，有利於胃腸形成有規律的蠕動；而飯前飯後半小時內不要從事緊張的腦力勞動或劇烈運動，更不要邊吃飯邊看書，否則會造成胃腸蠕動減弱，消化液分泌減少，進而影響消化吸收功能，嚴重時還會引起胃炎或其他胃腸道疾病。
此外，我們的膳食營養安排應適應其生理、心理的特點，除了保證生長發育需要的營養之外，還必須考慮到我們繁重的學習任務而需要供給額外的營養，以達到三餐飲食營養全面、合理和平衡。每餐應有葷有素，也可以糧、豆、菜混食。主副食品搭配要適宜，這樣可以充分發揮蛋白質的互補作用，提高蛋白質的利用率，要食用含豐富維生素及礦物質的食物，以保證機體的需求。秋冬是疾病好發季節，平時，要養成飯前、便後用肥皂洗手的衛生習慣，不吃變質及不衛生的食物，以防病從口入。
入學後，我們把大部分精力都投入到學習中去，有時我們讀書時很專心，並認為沒有廢寢忘食就不可能取得優異成績。其實不然，一些研究表明，只有長期堅持有規律的學習、生活，方可使神經活動過程變得更加均衡和靈活，才能保證大腦的健康和智力的充分發揮。如果生活沒有規律，想學習的時候心靜不下來，想活動的時候又不能很快地集中注意力，那麼，每進行一項新的活動，都要付出意志上的超常努力，這就必然會加重大腦的負擔，引發腦疲勞，學習效率也就難以提高。由於學習效率低、效果差，就會產生不必要的煩惱，無形中導致心理負擔加重，一旦形成惡性循環，反過來又會影響學習效果。
所以，我們在入校後，一定要把放飛的心收回來，對一天中的學習、鍛煉、娛樂、休息等做出科學的安排並嚴格執行，讓學習和休息協調、規律地進行，這樣做有利於注意力的集中，學習效率自然能夠隨之提高。
讓我們大家齊動手，預防傳染病! 養成良好的生活習慣，樹立健康的精神風貌，讓我們的每一天都充滿陽光,充滿歡笑!