㈠ 小班健康教案太陽和雨滴
下雨嘍！」們開始扭動自己的身體，手指兒做著雨點狀。「太陽出來了！」瞬間雨點兒停止一個個可愛太陽出現在面前。看似簡單不斷反復著的卻讓大家玩得樂此不疲。
分析：
小班的孩子易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的，以獨立運動為主。結合實際確有如此。《太陽和和滴》就是一則角色化的體育游戲，成人看似簡單卻深受孩子們的喜歡，他們把自己融入到了雨滴和太陽的角色中，感受著不同角色的不同動作。
所思所悟：
情景性體育游戲是指在有情景的環境創設下開展的運動性游戲。布魯納曾經說過：「任何形式都沒有情景教學來得直觀、深刻。」的確，情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動。因此，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。
體育游戲採用幼兒感興趣的方式，不僅發展幼兒動作的協調性、靈活性，還培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。我們要從幼兒發展的角度出發，積極為孩子們創設寬松、愉快地游戲氛圍。
㈡ 教案太陽公公會唱歌
活復動目標：
1、引導幼制兒觀察並講述兒歌畫面內容，了解兒歌大意，感受愛的動作。
2、初步理解兒歌內容，學習相關字「太陽」「親」「摸」。練習使用詞：暖和。
活動准備：
大範例、碟子、字卡、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入：猜一猜
教師：天空中有一個圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的，你知道是什麼時候嗎？
二、圖畫閱讀
1、出示大範例，說：「這里也有太陽呢，除了太陽還有誰？上面的紅心表示什麼意思？」我們一聽聽這首兒歌就知道了。
二、欣賞兒歌。
1、放錄音，欣賞兒歌。（教師在大範例上劃指）
2、欣賞後提問：
兒歌的名字是什麼？
你聽到兒歌里說了什麼？
三、放碟子，第二次欣賞，欣賞後提問：
1、出示字卡「親」太陽公公親親我，我感覺怎樣？
2、出示字卡「摸」太陽公公又摸摸我的手，我的手感覺怎樣？
3、出示字卡「太陽」太陽公公這么愛我，我怎樣感謝太陽公公？
四、學習兒歌。
1、請幼兒隨錄音學念兒歌，要求幼兒模仿錄音機里的音調。
2、跟隨碟片念兒歌。
㈢ 中班 太陽當空照 音樂教案
活動目標：
1、感受歌曲歡樂的情緒，產生喜歡美麗的色彩的情感。
2、能用抒情的聲音唱出歌曲中美好的情感。
3、能讓幼兒大膽的創編歌詞，並演唱出來。
活動准備：
1、掛圖第九號。
2、音樂磁帶。
3、已有觀察秋景的經驗。
活動過程：
一、導入
引出課題—老師指著太陽的掛圖問，這是什麼呀！（幼兒······）上節課，我們學習了一首歌曲，歌曲的名字叫什麼呀！（幼兒····）好，太陽喜歡這首歌曲，我們一起來復習一下吧！
二、復習歌曲
1、好現在先聽老師唱一遍，看看等下那個小朋友能把老師歌詞里唱的內容說出來。
2、剛才謝老師唱一遍，現在就要請小朋友來常了，看看能不能像老師唱的那樣好聽！（老師彈琴、幼兒唱）
3、真好挺！那現在我們要來比賽了，看看是男孩寶寶更能幹還是女孩寶寶更能幹哦！准備好(老師對兩組比賽的情況進行點評與表揚)
4、小朋友們真是呱呱叫，唱的非常好。
三、表演唱
1、現在謝老師要請小老師到前面來表演唱了！我請知道舉手的小朋友上來唱，可以請幾個或者是一個（其他的小朋友在下面唱）
2、剛才的小老師都很能幹，唱的很好聽！
3、那大家一起再來唱一遍（要用你們最好聽的聲音來唱）
四、創編新歌詞
1、太陽喜歡的顏色真多。在多彩的秋天，把我們看到的、我們喜歡額美麗顏色編新的歌詞
2、根據原有歌詞引導幼兒創編，教師可用簡單圖示記錄幼兒的歌詞
3、老師先示範一種
4、請幼兒來創編（老師給予補充和知道）
5、多鼓勵幼兒大膽的創編.
6、老師對剛才床邊的好額幼兒進行表揚和點評。
五、結束部分
1、請幼兒再唱一遍
2、老師和幼兒一起來唱一遍。
3、活動結束。
㈣ 幼兒園音樂活動小小太陽不是我教案
活動目標 1、 在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。 2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。 3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。 活動准備掛圖三幅、音樂磁帶一盒 活動過程1、練聲：我學小動物教師唱前半句，小朋友唱後半句，要求聲音乾脆。2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。"看看這幾幅圖片，我們學過一首'小小雨點'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"3、藉助圖片，引導幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什麼，怎樣唱的？" 4、引導幼兒體驗歌詞情緒。"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什麼樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？" 5、教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。 6、引導幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。" 7、引導幼兒分角色歌唱。"你們想當誰？"（由幼兒自願擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池裡小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。 8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。 9、 教師小結。
㈤ 幼兒小班識字教案《太陽和紅旗》
活動目標：
⒈感受詩歌內容，學習說「……醒來了」「……睡著了」
⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的「熱鬧」和「靜悄悄」
活動准備；
⒈課件
⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片
⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》
活動過程；
一理解詩歌第一段內容：
⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？
教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
⒉太陽出來了，還有誰醒來了？
小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。
⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？
他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。
二繼續看課件，理解第二段內容。
⒈提問：看，誰出來了？小草在干什麼？還有誰在睡覺？
教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。
⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
三完整欣賞：
⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。 ⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
⒊看圖片師生朗誦詩歌。
四感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。
⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》
提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？
⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五游戲：白天和黑夜。
游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸：
用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。
附：太陽和月亮
太陽出來了，
小鳥醒來了，
小樹醒來了，
小朋友醒來了，
白天真熱鬧。
月亮出來了，
小草睡著了，
小花睡著了
小朋友睡著了，
黑夜靜悄悄。