① 七年級美術教案(人教版)，上冊教案，
單元總目標：
1、
從古今中外的優秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創造力的源泉，勞動是許多畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術風格也是多種多樣的。它們所體現的思想內涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力。
2、 通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。
單元課時：
本單元分2課時教學。
活動安排：
◆觀賞與描述：
＊ 你是否知道和理解這些美術作品所表現的勞動的性質和情節？
＊ 你對作品所表現的勞動場景有什麼感受？
＊ 你對作品中人物的勞動心情和態度有什麼感受？
◆分析與研究：
＊ 你對這些作品和作者知道多少？
＊ 你了解作品的時代和社會特點嗎？
＊ 你能不能想像作者的創作意圖和要表現的主題？
◆討論與解釋：
＊你從這些表現人類勞動的美術作品中獲得了什麼樣的審美感受？
＊不同的人物對勞動有什麼不同的態度和感情？
◆體驗與評價：
＊你對人類勞動的意義有什麼體驗和聯想？
＊你對「勞動創造世界」有什麼體會和看法？
活動一
1、課題 勞動____人類創造力的源泉（上）
2、學習領域 欣賞*評述
3、課時 1課時
4、課前准備
教師准備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動題材的美術作品、課本等。
學生准備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學
（1）引導階段
① 通過欣賞（用課件展示）表現勞動題材的中外美術作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術的興趣。
②
教師宣布本課時教學任務及採用的學習方式方法，要學生注重對中外美術作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。
③ 學生預習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。
（2）發展階段
① 欣賞、評述《在激流中前進》
☆ 展示圖片，學生欣賞、討論。
☆ 請幾名學生根據預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆ 教師歸納總結：
《在激流中前進》（油畫）
作者：杜鍵，上海人，中央美術學院油畫系教授。
本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業創作。為此，作者曾先後到山西禹門口、陝西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創作素材。作者以簡練的藝術語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調表現了黃河船工們齊心協力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現在洶涌激盪的河水與般工們沉著穩定的姿態的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。
② 欣賞、評述《糧食》
☆展示圖片，學生欣賞、討論。
☆請同學根據預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結：
《糧食》（油畫）
作者：（蘇聯）雅布隆斯卡婭，衛國戰爭後著名女油畫家、基輔美術學院教授。
本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作，約4米寬的巨幅作品，表現了蘇聯集體農庄女庄員在豐收的打穀場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下，集體農庄女庄員們在堆積如山的金黃色麥粒的打穀場上，緊張而有秩序地勞動著。女庄員們興奮的笑臉和歡快而有節奏的動作，充分顯示了經過戰爭洗禮後的蘇聯勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風貌。作品構圖宏偉，形象生動，主題鮮明，內容和形式得到了完美的統一。
③ 欣賞、評述《牛耕》，寫觀後感受交流。
☆展示掛圖，學生欣賞。
☆分組討論、寫觀後感。
☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《牛耕》（甘肅嘉峪關魏晉時期的墓磚畫）
這是從甘肅嘉峪關魏晉時期5號墓中出土的、原位於墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來，統治階級厚葬之風俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是，除了表現墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現勞動人民從事各種生產勞動的場面。是墓主為了祈求死後永遠有一批勞動群眾供他們驅使奴役、但從一個側面形象地反映了當時勞動人民生產勞動的狀況。這幅表現牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動地畫出了扶犁者的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。
④ 欣賞、評述《清明上河圖》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生自願發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《清明上河圖》（中國畫）北京故宮博物院收藏。
作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。
本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河（當時稱「上河」，此河是當時國家的漕運樞紐，南北商業交通要道）及其兩岸舟車運輸、手工業生產和商業貿易等繁忙的活動場景；後段為巿區街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發生的一切。橋上橋下相互呼應，構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，足見畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態具有極其深厚的藝術功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。
⑤ 欣賞、評述《搗練圖》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《搗練圖》（宋代摹本，現藏美國波士頓美術館）
作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女。現存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制「練」（一種絲織品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把練拉直，另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當時制練的勞動過程。作為一件藝術品，其重要的價值還在於作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現在由四個婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實，又有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態各不相同，既統一，又富有變化。「豐頰肥體」的人物造型，具有唐代婦女的共同特徵。描畫勾線工細又勁健，設色富麗而又勻凈雅緻，衣服的質感也得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經達到了相當高的水平。
3、課後拓展
（1） 請同學展示自己收集的圖片，欣賞、評述、交流，課後寫自己的心得體會。
（2） 課余時間，多搜集優秀中外美術圖片，通過欣賞提高自己的審美素養。
活動二（第二課時）
1、課題 勞動____人類創造力的源泉（下）
2、學習領域 欣賞*評述
3、課時 1課時
4、課前准備
教師准備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動題材的美術作品、課本等。
學生准備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學
（1） 引導階段
☆通過進一步欣賞（用課件展示）表現勞動題材的中外美術作品，拓展學生視野，體會勞動是人類最崇高的品質。
☆教師宣布本課時教學任務及採用的學習方式方法，培養學生從事研究性學習的方法和能力。
☆學生預習，看課本上的圖片和文字。
（2）發展階段
① 欣賞、評述《北方的九月》
☆展示圖片，學生欣賞、討論。
☆請同學根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《北方的九月》（套色木刻）
作者：晁楣，當代著名版畫家，1949年參軍，從事美術宣傳工作。1958年初，轉業黑龍江的「北大荒」。創作許多表現北大荒的版畫。
本作品描繪經過開墾的北大荒金秋時節紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構圖，濃重的色彩，豪放的刀法，美得令人陶醉的意境，使這幅作品成為一首對自然、對勞動的贊美詩，同時也體現了畫家對這塊曾經灑下了許多汗水的土地的無比深情。在這幅作品中，寫景是為了抒情，景與情得到了有機的統一，豐收與勞動緊密相連，勞動創造了美好世界的主題得到了突出的表現。
① 欣賞、評述《倒牛奶的女傭》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《倒牛奶的女傭》（油畫）
作者：（荷蘭）維米爾，十七世紀荷蘭傑出的風俗畫家，擅長表現荷蘭普通巿民日常的室內生活。繪畫風格深受科學精神的影響，以形體結實，結構精緻，色調和諧，尤其善於表現光線和室內這空間感著稱於世。
本作品是他的代表作之一。畫中所呈現的是荷蘭普通巿民平時勞動的場景，在歐洲美術史上具有鮮明的時代特點，這就是17世紀的荷蘭繪畫從本質上講是一種巿民藝術。這同過去主要表現封建帝王、王公貴族、宗教神靈的繪畫比較是一個巨大的歷史進步。而這種進步則是由於十七世紀的荷蘭，已經建立了世界上第一個帝王貴族和宗教將向新興資產階級政權轉化的制度。當然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此，還在於它體現了一種新的藝術風格和新的藝術成就。畫家不僅真實精確地描繪出人物所在的房間的空間感，而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中，女工穿的裙子的藍色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處，強烈的光感使這幅畫的色彩顯得特別的明凈和細膩，使人感到十分平易、親切。無怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師。
② 欣賞、評述《播種者》
☆展示掛圖，欣賞、討論。
☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《播種者》（油畫）
作者：（荷蘭）凡＊高，十九世紀後印象主義畫派的重要代表人物之一。
文森特•凡•高，1953年生於荷蘭格羅渥忒－松丹特他是一位牧師的兒子。年少時的梵谷並沒有體現出任何獨特的藝術天賦，在他16歲時，他才有機會接觸藝術，而當時也只是在佔比爾美術公司當職員。不久後，在愛情上遭受挫折的梵谷，對生活感到十分痛心，他渴望尋求神靈的幫助，於是投入了宗教的懷抱，決心做一個基督教牧師。可是梵谷未能熟諳深奧的教義，於是只好到比利時南部礦區波里納士去傳教。但是因為他的口才不好，最終還是未能成功。
在美術公司工作期間，梵谷喜歡在業余時間參觀一些美術館，對當時弗朗索瓦•米勒的藝術頗有興趣，同時從他的作品中有所領悟。於是，在事業和愛情上屢經失敗的梵谷，終於決定自己也當個畫家。
1886年3月，依靠他在巴黎當畫商的弟弟的幫助來到巴黎，並通過弟弟的關系認識了印象派畫家，並與他們密切交往，畫風深受其影響。一年半後，他遷居到終年充滿陽光的法國南部小城阿爾居住，他在這里拚命作畫，主要作品都產生在這一時期。由於窮困和勞累，他精神失常，反反復復，最終自己結束生命，那時才37歲。十幾年的藝術生涯，留下八百多幅油畫。他的畫風對後來二十世紀的現代主義藝術影響很大，堪稱世界繪畫史上承前啟後的重要人物。
他的主要藝術特點是運用對比強烈而又明亮的色彩，以粗獷的筆觸，表現畫家對客觀事物的獨特感受，而不是簡單地再現客觀事物，所以，他的作品具有強烈的主觀色彩。
油畫《播種者》，從其構圖來看，雖然帶有模仿十九世紀法國著名農民畫家米勒同名作品的痕跡，但卻具有凡*高特有的藝術個性。這突出地表現在色彩和筆觸的運用上。全畫以鮮明的黃色為基調和燦爛的色彩表達了畫家內心強烈的情感，充分顯示了一種強調表現畫家主觀感受和藝術個性的新的畫風，把油畫中色彩和線條的表現力提高到了一個新的境界。
③ 欣賞、評述《收獲》
☆展示掛圖，欣賞、討論。
☆學生根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《收獲》（雕塑，青銅）
作者：（蘇聯）穆希娜，蘇聯老一輩著名女雕塑家，是一位具有才華和大膽創新精神的傑出藝術家。她在1937年巴黎世界博覽會蘇聯展館所創作的巨大的《工人與集體農庄女庄員》的不銹鋼雕像（高24米），使她獲得了世界性的榮譽。以後多次獲獎，對蘇聯雕塑藝術的發展具有重要的影響。
雕塑《收獲》（又稱「糧食」）是她創作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設計的裝飾性組雕，1939年曾經在「食品工業展覽會」上展出。它表現兩個青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子，一個向右，一個向左，通過共同扛著一捆麥子的動態。將兩個人物有機地連續在一起，在統一中求變化。不論從哪個角度去欣賞，都能看清其中一個婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個青年婦女的形象塑成結實有力的全裸和半裸的女人體，既是為了贊美青年婦女蘊藏的青春活力，也是以此象徵蘇維埃國家的豐收景象。作者雖沒有直接表現勞動，但以勞動後的豐收表現勞動給予人們的愉快和幸福。
② 欣賞、評述《紡織女》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生交流發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《紡織女》（油畫）
作者：（西班牙）委拉斯凱茲，十七世紀西班牙最傑出的畫家。擅長肖像畫和風俗畫。雖任宮廷首席畫師，繪畫題材受到一定限制，但仍然有不少作品具有積極的思想意義。
《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前後兩大部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；後景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著一種對比。這不能不說是體現了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現的各種勞動姿態，而且有意識地通過畫面右側白衣的紡織女勞動時的優美體態，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質朴的美。尤其值得注意的是，根據西班牙美術史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內容上還有更深的含義。這就是畫面後景壁毯上所表現的圖像，是以技藝女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。這證明委拉斯凱茲雖然以神話為題材，但他更重視現實人間，特別是重視他在宮廷中可以經常見到的他很同情的勞動婦女。
③ 欣賞、評述《弋射收獲圖》
☆展示掛圖，學生欣賞、討論。
☆學生交流，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結：
《弋射收獲》（東漢畫像磚，四川出土。）
畫像磚畫像石，是漢代統治階級盛行厚葬的產物。它主要用於地下墓室，也包括少數地上祠堂。這是一種介於繪畫和淺浮雕之間、更多的屬於繪畫性質的藝術形式。已發現的畫像磚，主要集中在四川。本圖是其中著名的代表。整個畫面分上下兩部分：上部弋射圖，右為蓮池，池內浮著蓮葉，蓮蓬結實飽滿，水中有魚鴨遨遊，空中有大雁飛行、一派生機勃勃的景象。下部為收獲圖，一人挑擔提籃，三人俯身割草，整個畫面，簡潔分明，但所表現的內容十分豐富，而且將不同的空間自然地結合在一起。所表現的勞動場面具有濃厚的生活氣息。
（3） 收拾與整理
收拾課堂用品及資料。
（4） 課後拓展
提醒學生課後收集優秀中外美術作品，用已學過的知識進行欣賞、評述，提高自己的審美能力。
② 有沒有初中的美術教案，蘇少版，發一份給我吧，萬分感謝
我有 初中的那一冊。
發給你，也不留聯系方式 。
③ 人美版七年級上冊美術教案，新教材，急需
人美版美術七年級上冊全套教案，共73頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
第1課 在美術世界中遨遊
一、教學目標
本課不是從傳統的角度介紹各個畫種，而是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學重點和難點
(一)重點：欣賞課本的圖片，並引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品製作材料的分析。
(二)難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。
三、課前准備
(一)教師准備一些不同畫種的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學生傳看。
(二)教師講課、學生練慣用的多媒體課件，師生均應准備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。
四、教學設計
學習內容
學生活動
教師活動
對美術不同種類的了解。了解材料與畫種的關系，向學生展現出美術世界的廣闊，使他們能對美術種類有一個正確的判斷。
同時，使學生對各個美術門類，其中包括現代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。
通過欣賞、感受、體驗美術作品，對美術的種類有初步的了解。對美術材料與畫種的關系有初步的認識。
以分組討論的形式，進行探究性學習，要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍。本節課的探究題目為：「是什麼決定了美術門類的不同?」
請學生觀看錄像及圖片資料。組織學生分組討論「是什麼決定了美術門類的不同?」 引導學生查找資料。
教師應抓住材料與畫種的關系，使學生對美術種類有一個正確的判斷。對各個美術門類，其中包括現代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。
教學過程設計
(一)用探究性學習方式學習
探究性學習要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：「是什麼決定了美術門類的不同?」
1．教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身於美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由於材質的不同，使得美術作品效果截然不同(以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什麼不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學生准備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學生傳看。
4．教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質正確地「掛鉤」，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應准備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——「浮雕」，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示「水彩畫」的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創造探究性學習的實踐機會。
五、教學點評(教學反思)
讓美術學習與學生的生活經驗相鏈接，在現代教育中是非常值得提倡的。傳統的美術欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術的概念、種類，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學生只是被動的接受。在許多的教師眼裡，作品的意義、表現手法在美術史中有了一些定論，學生沒有必要再進行參與。新的課程標准帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學習方式。當前，教師的一個重要責任就是在貫徹實施新課程標準的過程中，努力進行教學實踐，把教育新理念落到欣賞教學的實處。
本課強調學生通過探究性的學習方式進行研究學習。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。教師要利用多媒體教學手段，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身於美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。本課還應強調學生通過對美術作品直接的感受和體驗自主學習，引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。使學生能夠獨立、正確地從美術作品按工具材料分類的角度認識美術作品的門類。
④ 七年級美術教案
人美版美術七年級上冊全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第1課 在美術世界中遨遊
一、教學目標
本課不是從傳統的角度介紹各個畫種，而是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學重點和難點
(一)重點：欣賞課本的圖片，並引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品製作材料的分析。
(二)難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。
三、課前准備
(一)教師准備一些不同畫種的材料實物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學生傳看。
(二)教師講課、學生練慣用的多媒體課件，師生均應准備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。
四、教學設計
學習內容 學生活動 教師活動
對美術不同種類的了解。了解材料與畫種的關系，向學生展現出美術世界的廣闊，使他們能對美術種類有一個正確的判斷。
同時，使學生對各個美術門類，其中包括現代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。 通過欣賞、感受、體驗美術作品，對美術的種類有初步的了解。對美術材料與畫種的關系有初步的認識。
以分組討論的形式，進行探究性學習，要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍。本節課的探究題目為：「是什麼決定了美術門類的不同?」 請學生觀看錄像及圖片資料。組織學生分組討論「是什麼決定了美術門類的不同?」 引導學生查找資料。
教師應抓住材料與畫種的關系，使學生對美術種類有一個正確的判斷。對各個美術門類，其中包括現代美術設計的特點、功能、材料有初步的認識。
教學過程設計
(一)用探究性學習方式學習
探究性學習要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：「是什麼決定了美術門類的不同?」
1．教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身於美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由於材質的不同，使得美術作品效果截然不同(以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什麼不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)
3. 如果有條件，教師給學生准備一些不同畫種的材料實物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學生傳看。
4．教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質正確地「掛鉤」，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應准備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——「浮雕」，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示「水彩畫」的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創造探究性學習的實踐機會。
五、教學點評(教學反思)
讓美術學習與學生的生活經驗相鏈接，在現代教育中是非常值得提倡的。傳統的美術欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術的概念、種類，作品的內容、形式等角度全面分析作品，學生只是被動的接受。在許多的教師眼裡，作品的意義、表現手法在美術史中有了一些定論，學生沒有必要再進行參與。新的課程標准帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗，提倡自主、合作、探究性學習，在欣賞課上，就一定要有與之相適應的學習方式。當前，教師的一個重要責任就是在貫徹實施新課程標準的過程中，努力進行教學實踐，把教育新理念落到欣賞教學的實處。
本課強調學生通過探究性的學習方式進行研究學習。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。教師要利用多媒體教學手段，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身於美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。本課還應強調學生通過對美術作品直接的感受和體驗自主學習，引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。使學生能夠獨立、正確地從美術作品按工具材料分類的角度認識美術作品的門類。
⑤ 蘇少版美術15冊全冊教案
內政
內政是《三國群英傳》中一向比較弱化的項目，與前作相比，本代游戲中的內政處理只會在每個季度前集中處理一次。即使諸多內政項目中，也只有「冊封官職」、「招降俘虜」、「購買物品」、「賞賜寶物」比較有用，其他內容即使不處理也不會有太大影響。而平時可處理的內政項目，主要是城市的市政建設。需要從事的處理有「開發」、「搜索」、「築城」、「治安」、「徵兵」、「訓練」。其客觀影響分別是，「開發」提高城市的稅收、人口和預備兵上限，「搜索」可發現城中的在野武將和民間寶物，「築城」可增加城市防禦設施(箭樓、拒馬樁)的數量和堅固度，「治安」提高城市人民的安穩度和士兵的紀律(減少暴民和士兵嘩變)，「徵兵」可增加城市中可補充的預備兵，「訓練」可提高城中部隊的士氣和攻防戰力。對於處於後方的城市來說，「開發」、「搜索」、「治安」、「徵兵」應該是主要的任務，而在交戰前線的城市或關隘，「築城」和「訓練」應該是優先處理的內容，資金和部隊可讓後方的城市運輸過來。
安排手下將領執行市政建設時，在統治城市數目比較少時可手動安排，根據將領執行不同任務的百分比數值選擇效率比較高的人去執行。當城市比較多時，可選擇「委任太守」讓其自行布置安排。需要指出的是，當多個將領被組合成一支軍團部隊時，只有部隊的軍團長會出現在市政執行人員的選擇名單中，其餘人員不能再執行其他市政內容。但軍團長的任務執行效率將是與麾下所有武將執行效率的集合，也就是說當委派「劉備、關羽、張飛」組合部隊的軍團長去執行市政建設時，也等於委派這3員大將一起去執行某項單個任務。當城中的武將多於7名時，盡量將武將組合起來，以發揮最大的建設效率。
戰斗
戰斗是本篇求敗兵法的核心所在。但概括起來，主要有以下要點：
◎以戰養戰
僅有勤勤懇懇地搞內政是不夠的，偉大領袖教導我們「不但要壯大自己，還要削弱敵人」。因此在後方轟轟烈烈開展大生產運動的同時，也需要破壞敵人的生產。選擇敵人兵力相對薄弱的城市，一舉攻克之。然後帶走城中所有的資金和俘虜撤回本方根據地。把空城交給敵方繼續治理，耗費其資源和人力。由於每次戰斗都會影響城市的開發、建設、士氣等因素，交戰完畢之後需要一段時間才能恢復，所以如果可能，盡量將戰火燒到敵人的領土上去。在本方的資源和人力尚未充足之前，不要輕易地擴張根據地的規模，以防止兵力和資源分散被各個擊破的慘劇發生。
◎關門打狗
在前面已反復提到了港口和關隘的重要性，原因就在於敵方防禦武將在戰斗失敗後退出城池時，往往會停留在關隘處於本方勢力的一側，得不到兵力和技能值的恢復。所以當建設好後方根據地再拿下關口之後，就可很輕松地將敵人所有部隊都殲滅，擒獲全部的武將。同樣道理，如果本方防守的關隘一旦被敵方攻下，也會出現本方部隊流落關隘之外慘遭殲滅的悲劇。所以如果看到敵人大軍壓境，毫無勝算時，不如收拾所有家當提前撤退，防止武將落入敵人手中。
◎死追窮寇
在尚未構成封閉防禦結構的根據地之前，一旦與對方發生戰斗並擊敗對方，應該盡可能地不給對手以喘息的機會。迅速派出城中尚有戰力的部隊不間斷地進行追擊，即使敵人不停地撤退也不要放棄。因為一個季度之內，一支部隊只能從戰場上撤退3次，而且每次都會影響士氣，之後就必須戰斗到底，且武將不能逃亡，只有被全殲的命運。在看到敵人作戰失敗的部隊經過本方勢力附近時，也可趁火打劫將其殲滅。在港口交戰時，失敗的一方也往往會流落到海上，此時最好不要給敵人撤軍的機會。由於本代作品中水路交通異常發達，敵人很容易溜走，所以如果需要追擊，應盡可能早動手。
◎千里單騎
在前面的兵法中已反復提到了「蛙跳戰術」的重要作用，特別是在本方缺乏資金和人力的初期，集合優勢兵力，對遠方防禦薄弱的城市進行掠奪式進攻，是積累資金和人才的好辦法。如果可能，還可在敵人的後方建立起根據地。但「蛙跳戰術」的缺點就是遠離根據地，兵力的補給很困難。所以在作戰中不要打到油盡燈枯才決定回根據地補給，路途遙遠，一旦遇到敵對勢力趁火打劫搶劫腳底板……再培養精英武將可是很不容易的。建議在戰爭早期盡快打下阿久保、佐賀、松江等處於關鍵位置的港口城市，在本方遠徵兵團戰事不利時，可迅速找到休息補給的地點。
求敗兵法之隱藏官職篇
在游戲中，某些特殊武將在達到最高14級的官位(大將軍、丞相)後，再升級(15級)就可擁有特定的隱藏官職，隱藏官職帶來的不僅僅是能力值的上升，還附加了強大的武將技和軍師技。游戲中擁有隱藏官職的武將如下：
武將名 隱藏官職 武將技 軍師技 能力提升
劉備 漢中王 黃龍天翔 蔽天之幕 體+20，技+30，武+12，智+12
蜀漢昭烈帝 麒麟降世(可召喚麒麟) 文成武德 體+40，技+40，武+15，智+15
諸葛亮 卧龍左丞 井欄沖陣、浮雷光陣 借屍還魂 體+30，技+30，武+5，智+12
武尊神侯 麒麟降世(可召喚麒麟) 文成武德 體+30，技+60，武+5，智+20
關羽 漢壽亭侯 神鬼亂舞 通天之眼 體+40，技+0，武+17，智+0
忠義武聖 青龍飛升(可召喚青龍) 文成武德 體+50，技+10，武+18，智+5
張飛 西鄉侯 神鬼亂舞 通天之眼 體+40，技+0，武+17，智+0
武曲天將 玄武怒流(可召喚玄武) 大魔界 體+50，技+10，武+18，智+5
趙雲 順平侯 風龍天旋 封武將技 體+20，技+30，武+12，智+12
白虎天將 白虎傲嘯(可召喚白虎) 大天聖 體+40，技+40，武+15，智+15
馬超 威侯 大地狂嘯 封武將技 體+40，技+0，武+17，智+0
破軍天將 青龍飛升(可召喚青龍) 大天聖 體+50，技+10，武+18，智+5
黃忠 關內侯 黃龍天翔 通天之眼 體+40，技+0，武+17，智+0
射日天將 朱雀焚天(可召喚朱雀) 大天聖 體+50，技+10，武+18，智+5
魏延 南鄭侯 神劍閃華 詛咒 體+40，技+0，武+17，智+0
龐統 鳳雛右丞 井欄沖陣、浮雷光陣 借屍還魂 體+30，技+30，武+5，智+12
曹操 魏王 火龍怒焰 回春仙術 體+20，技+30，武+12，智+12
魏武帝 朱雀焚天(可召喚朱雀) 大魔界 體+40，技+40，武+15，智+15
夏侯敦 高安鄉侯 神鬼亂舞 詛咒 體+40，技+0，武+17，智+0
夏侯淵 憨侯 水龍狂濤 前鋒盡滅 體+40，技+0，武+17，智+0
張遼 晉陽侯 神鬼亂舞 詛咒 體+40，技+0，武+17，智+0
典韋 忠侯 地龍極舞 封必殺技 體+40，技+0，武+17，智+0
張合 鄭侯 大地狂嘯 前鋒盡滅 體+40，技+0，武+17，智+0
許禇 大地狂嘯 封武將技 體+40，技+0，武+17，智+0
徐晃 陽平侯 泰山壓頂 封武將技 體+40，技+0，武+17，智+0
荀彧 敬侯封 浮雷光陣、井欄沖陣 封必殺技 體+30，技+30，武+5，智+12
曹植 陳王 八門金鎖 借屍還魂 體+30，技+30，武+5，智+12
孫策 桓王 八門金鎖 回春仙術 體+40，技+0，武+17，智+0
小霸王 朱雀焚天(可召喚朱雀) 大魔界 體+50，技+10，武+18，智+5
孫權 吳王 水龍狂濤 蔽天之幕 體+20，技+30，武+12，智+12
東吳大帝 玄武怒流(可召喚玄武) 文成武德 體+40，技+40，武+15，智+15
周瑜 大都督 八門金鎖 回春仙術 體+20，技+30，武+12，智+12
呂蒙 孱亭侯 風龍天旋 封武將技 體+20，技+30，武+12，智+12
陸遜 江陵侯 神劍閃華 封武將技 體+20，技+30，武+12，智+12
甘寧 錦帆大將 火龍怒焰 前鋒盡滅 體+40，技+0，武+17，智+0
太史慈 孝侯 神鬼亂舞 封武將技 體+40，技+0，武+17，智+0
大喬 東吳娘娘 神劍閃華 借屍還魂 體+40，技+0，武+17，智+0
小喬 東吳郡主 井欄沖陣、浮雷光陣 回春仙術 體+40，技+0，武+17，智+0
孫仁 東吳公主 神鬼亂舞 封武將技 體+40，技+0，武+17，智+0
呂布 飛將 神鬼亂舞 詛咒 體+20，技+0，武+17，智+0
貪狼天將 白虎傲嘯(可召喚白虎) 大魔界 體+50，技+0，武+18，智+0
董卓 禍國大師 泰山壓頂 詛咒 體+50，技+10，武+5，智+5
貂蟬 絕代佳人 風龍天旋 封武將技 體+40，技+30，武+0，智+12
張角 天公將軍 八門金鎖 借屍還魂 體+20，技+30，武+12，智+12
大賢良師 白虎傲嘯 大魔界 體+40，技+40，武+15，智+15
張寶 地公將軍 地龍極震 借屍還魂 體+20，技+30，武+12，智+12
孟獲 南蠻霸王 地龍極震 借屍還魂 體+50，技+0，武+10，智+0
祝融夫人 火神娘娘 火龍怒焰 前鋒盡滅 體+20，技+30，武+12，智+12
華陀 醫聖 大地狂嘯 借屍還魂 體+40，技+30，武+0，智+12
卑彌呼 邪馬台女王 水龍狂濤 封必殺技 體+20，技+30，武+12，智+12
求敗兵法之組合技能篇
在游戲中，某些擁有特定武將技的武將一起出陣，在使用「組合技」時就會出現一些威力奇大的招數來。所以，在組隊時就需要玩家仔細觀看各人的武將技，再進行相應的組合，以起到事半功倍的效果。下面是所有組合技的合成方法，以供大家參考。
◎5人組合
獸皇破邪陣：青龍飛升+玄武怒流+白虎嘯傲+朱雀焚天+麒麟降世
龍皇霸絕：黃龍天翔+水龍濤天+地龍極震+風龍天旋+火龍怒焰
血刃斷空斬：心劍齊發+劍輪斬+神鬼亂舞+神劍閃華+八卦陣斬
天地一刀斷：劍輪斬+日月輪斬+五嶽華斬+月輪烈光斬+分身斬
千里不留地：劍輪斬+活天術+浮雷光陣+噬血魔刃+天劍神威
毀天滅地：滾石怒沖+雷光煉獄+黃龍天翔+大地狂嘯+泰山壓頂
不死神術：活天術+羅剎之盾+蓮華轟天+旋燈怒張+八門金鎖
究極忍奧義：鐵輪血斬陣+土遁隱殺+火雷鬼破玉+隱忍鏢陣+強火柱
機關滅絕沖：駟噴轀車+駟沖車+炎獸殺陣+神鳶空襲+井欄沖陣
紅蓮地獄：赤焰火海+連弩狂濤+沖射龍炮+火箭天襲+炬石煉獄
◎4人組合
四靈誅邪陣：青龍飛升+玄武怒流+白虎嘯傲+朱雀焚天
群龍舞十方：水龍濤天+地龍極震+風龍天旋+火龍怒焰
森羅萬象劍：心劍齊發+劍輪斬+神劍閃華+八卦陣斬
逆天術：蓮華轟天+八門金鎖+活天術+羅煞之術
天翻地覆：雷光煉獄+龍卷旋風+大地狂嘯+泰山壓頂
九霄風雷動：雷光煉獄+狂雷天牢+龍卷旋風+浮雷光陣
神鬼共憤：神鬼亂舞+駟沖車+長槍突擊+鐵騎突擊
天地無用：駟沖車+炎獸殺陣+神鳶空襲+井欄沖陣
千里焦土：炬石煉獄+沖射龍炮+火輪濤殺+赤焰火海
鬼哭神號：炬石煉獄+火箭天襲+連弩狂濤+沖射龍炮
◎3人組合
轉生術：蓮華轟天+活天術+羅煞之盾
蓮華斬舞：分身斬+蓮華轟天+八卦陣斬
憾宇雷光劍：神劍閃華+旋燈怒張+浮雷光陣
裂光千刃：日月輪斬+五獄華斬+月輪烈光斬
轟天一劍：心劍齊發+神鬼亂舞+井闌沖陣
震地動天：滾石怒沖+突劍四方+浮雷光陣
天崩地裂：滾石怒沖+ 黃龍天翔+大地狂嘯
幽冥鬼兵：劍輪斬+食屍鬼陣+地獄之門
風雷齊嘯：雷光煉獄+狂雷天牢+龍卷旋風
十面埋伏：伏兵達陣+後伏達陣+符兵連引
赤焰火輪陣：赤焰火海+強火柱+火輪濤殺
流星火雨：炬石煉獄+火箭天襲+沖射龍炮
萬獸奔：火牛烈崩+炎獸殺陣+驅豹突擊
機關殺陣：駟沖車+炎獸殺陣+井欄沖陣
奧義忍稻妻：火雷鬼玉破+雷光煉獄+隱忍鏢陣
超忍滅絕陣：土遁隱殺+火雷鬼玉破+隱忍鏢陣
破空裂凰：赤焰火海+炬石煉獄+神鳶空襲
箭雨天羅：連駑狂濤+火箭天襲+炎牆烈燒
乾坤八陣圖：太極華陣+八門金鎖+八卦六角陣
裂地湧泉：地泉鯨浪+地茅遍地+突劍四方
火輪煉獄：火輪+赤焰燃+炬石轟
◎2人組合
太極聖火：強火柱+太極華陣
續命術：鬼面盾+返天術
天助神兵：鐵騎突擊+劍輪舞
機關沖：炎獸殺陣+井欄沖陣
旋鐙絕劍：旋燈火+心劍齊發
天火降世：炬石轟+炎牆烈燒
伏兵奇襲：伏兵排陣+後伏排陣
八卦伏兵陣：符兵引+八卦突斬
蓮華劍陣：蓮華暴+神劍閃
幽冥引歸：食屍鬼+地獄之門
救命術：回天術+妖盾
破空火鳳：迫擊龍炮+神鳶彈
十六夜斬：三日月斬+月刃烈斬
八卦靈燈：八卦四方陣+旋燈火
太極火：集火柱+太極門
震地大法：突石劍+滾石劇壓
箭石雨：火箭強襲+炬石轟
群龍卷風火：風龍旋+火龍焰
群龍引地水：地龍震+水龍濤
機關陣：炎獸+井欄立
八卦符兵：符兵+八卦斬
千獸奔：火牛群舞+驅豹沖
劍無敵：噬血刃+天劍開光
超忍二連擊：火雷鬼玉+隱忍鏢
烈炎流星：赤焰燃+炬石轟
天火焚：炎牆+炬石
蓮華神劍：蓮華+神劍
轟雷沖車：浮雷+沖車
箭雨襲：連弩激射+火箭強襲
赤焰火輪訣：赤焰燃+火輪沖
裂地狂刃：地矛亂刺+突石劍
伏兵夾擊：伏兵班陣+後伏班陣
旋燈劍：旋燈+心劍
幽冥借法：生死門+屍鬼
雙月斬：半月斬+水月斬
八卦燈：八卦二象陣+旋燈
箭石墜：炬石+火箭烈
破空鳶：神鳶+龍炮
怒雷轟：五雷襲+雷擊
七煞鬼刀：飛鬼戟+御飛刀
隱忍超暗殺：火雷玉+土遁
炎流星：炬石+赤焰
箭雨沖：連弩+火箭烈
震地訣：突石+滾石
隱忍二連擊：火雷玉+忍鏢
風火雙龍：風龍+火龍
地水雙龍：地龍+水龍
日月並行：落日弓+落月弓
劍無量：天劍斬+噬血
百獸奔：驅豹+火牛陣
裂地刃：地茅刺+突石
赤焰火輪：赤焰+火輪
雷厲風行：旋風+雷擊
木火相生：赤焰+地泉
求敗兵法之野外隨機事件篇
游戲中出現的野外隨機事件可分為沉船、神仙、靈獸坐騎、石碑、野外敵人這幾類。可以說只要處理得當，每一個隨機事件的發生都可給玩家帶來莫大的好處。幾乎所有隨機事件的發生時間都很短暫，如果遇到了就趕快去完成吧，機不可失！另外要注意的是，地圖上出現隨機事件的地點經常都是固定的，如果你在某個地點發現了隨機事件，那麼最好能經常關注一下那裡。
◎沉船
在游戲初期，玩家最好能佔領一個港口。港口不僅僅是軍事要地，要探索沉船事件的話就必須從港口出發。看到沉船的話就盡快去打撈吧，可打撈上來的物品包括金錢、兵符等，甚至還可能是罕見的「木人銅鈴」或者「將軍印」，如果在游戲初期得到「木人銅鈴」，就可讓一名武將使用木人兵了，這將為初期的擴展打下堅實的戰斗基礎。不過，也可能只打撈上來一些腐敗物，降低部隊的士氣，所以在打撈之前最好存檔，如果對成果不滿意，就讀檔再來吧。
◎神仙
在野外遇到的神仙分為天仙、神仙、散仙3個級別，如果有能力將他們打敗，武將對應這3個級別可分別永久性增加武力和智力各3、2、1點。如果我方的軍師有「水鏡之術」這個軍師技，可在開戰前使用，在戰斗取勝後將有一定幾率從神仙那裡學到「封武將技」、「封必殺技」等軍師技。
◎靈獸坐騎
野外地圖上共有白玉麒麟、天馬、龍馬、窮奇、四不像等幾種靈獸，都是可收為坐騎的。可跟靈獸直接開戰，但更好的辦法是利用S/L大法來讓靈獸歸順。先存檔，派部隊接近靈獸後可選擇戰斗或者繞路，選擇戰斗但不要進入戰斗界面，接下來有一定的幾率靈獸會送給你一些珍稀道具，這同時也表示它加入你了，在下一次內政時就可在菜單里看見這個靈獸的名字。如果選擇戰斗後是直接開打，那麼就選擇撤退後讀檔再來吧。每種靈獸分別可抓5個，需要武將達到30級才能乘坐，其中白玉麒麟是最好的，它可能會直接送給你木人銅鈴、天馬、天正斧這樣的好東西。乘坐靈獸後增加屬性的情況如下：
白玉麒麟：體+50、技+50、武+20、智+20、速度+7
天馬：體+20、技+20、武+10、智+20、速度+8
龍馬：技+50、智+20、速度+7
窮奇：體+10、武+25、速度+7
四不像：體+40、智+10、速+7
◎石碑
石碑出現的時間很短暫，如果看見了一定要讓一支主力部隊趕緊前往出現地。石碑可讓4個武將分別學習到水龍狂滔、火龍怒炎、地龍極震、風龍天旋4樣武將技，組成非常實用的4人組合技「群龍舞十方」，殺傷范圍廣，威力也很強大，一直到游戲後期都可作為主要的技巧來用。
◎野外敵人
野外敵人的作用跟神仙差不多，主要是打敗後獲得經驗和一些珍稀物品。野外敵人分為叛國老賊、蠻族部隊、老虎、水妖等。這些敵人也有等級之分，如果戰勝虎王和水妖皇這種級別的，得到的物品就要貴重得多，一些在城市中買不到的超級武器就只能從這種途徑來獲取，包括捲毛赤兔馬、倚天劍、春秋大刀、朱雀扇等，據說還有玩家打出過「夜叉龍髓槍」這樣的終極裝備，多多努力吧！
求敗兵法之神秘任務篇
◎五聖獸
五聖獸任務可以說是游戲中比較究極的隱藏任務了。五聖獸即青龍、白虎、玄武、朱雀、麒麟。得到可召喚5頭聖獸的道具後，將其裝備進戰場，集滿2槽技力可在戰斗中召喚4聖獸(青龍、白虎、玄武、朱雀)，積滿3槽技力可以召喚全部5聖獸。不過注意，5聖獸威力雖大，但可能在戰斗中誤傷自己人，需要小心使用。5聖獸分別藏在地圖上的5座塔里，要想進塔挑戰它們，還得先分別通過一次考驗。考驗的地點如下表所示： 名稱 條件 位置
毒龍潭(青龍) 佔領建業後開啟 建業東北
猛虎穴(白虎) 佔領江州後開啟 成都東南
大雪山(玄武) 佔領平原後開啟 北平西北
火焰山(朱雀) 佔領交趾後開啟 交趾東北
獸神洞(麒麟) 佔領襄陽後開啟 襄陽西北
在佔領相應的城市之前到達這5個地方是無法進入的，會提示你「此地荒廢已久」。當通過第一次考驗後，可開啟進入真正的聖獸居所，在戰勝聖獸後得到相應的召喚寶物如下：寶物名稱 地點 大約位置
青龍逆鱗 青龍塔 毒龍潭右上
白虎銀牙 白虎塔 成都西北
玄武靈殼 玄武塔 平原北方
朱雀炎羽 朱雀塔 桂林南方
麒麟金角 麒麟塔 襄陽東南
聖獸除了本身殺傷力很強之外，還帶有最強的兵種——由木人兵升級而成的鐵人兵。要想取勝，可利用鐵人兵行動緩慢的特點，不主動出擊，在戰斗前使用軍師技降低敵人的攻擊、防禦、速度(這個最重要)，讓跟在鐵人兵後面的聖獸前進更加緩慢，然後我方部隊盡量後退，僅派兩名使用「日月並行」的武將頂在前面猛射，如果對方靠近再派士兵上去牽制，這樣戰勝聖獸是完全可以做到的。
◎屍洞與桃源仙鄉
這兩處地點通常在游戲初期隨機開啟，進入之後可與仙人交手。在屍洞(徐州東方)取勝後與5聖獸任務一樣會再開啟一個真正的仙人居所——九泉之淵(下邳北方)，再次獲勝就可獲得「復活武將」的機會一次；在桃源仙鄉(武陵西北)取勝後可得到讓一組武將全體學會帶「木人兵」的能力。另外，如果我方軍師在戰斗前使用軍師技「水鏡之術」，那麼獲勝後在這兩處有一定幾率可分別學會軍師技「大魔界」和「大天聖」。
◎奧汀的獎勵
除了攻城掠地，如果把自己城市的開發都做得很好的話，游戲中會有仙人隨機出場送給你「奧汀秘術」和「真奧汀秘術」，裝備後可在戰場上召喚出「奧汀火輪沖」和「奧汀大仙人」。這兩個法術的持續時間和殺傷力都很理想，作用絲毫不遜色於5聖獸。不過要想得到這兩件寶物，首先必須要求管轄城市的開發、治安等參數都達到很高的程度，殊為不易！
⑥ 求：蘇教版初中美術15、16冊教案
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