Ⅰ 廣西教育出版社小學六年級上冊美術教案,誰有呀急！急！急！
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Ⅱ 跪求：小學美術六年級下冊 第五課《音樂會》教案
[教案]楊哲老師的教案
課目 第5課音樂會(活動一) 年級 6年級下冊
執教 楊哲
教學程序
教學活動
媒體運用
嘗試作業
1．一段節奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。
2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在製作中感受創作的樂趣。
3．學生提出創作難點，解決本課的教學重點。運用什麼方法來製作。
難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?
怎樣將紙筒黏合牢固?
錄音機播放樂曲。
方法指導
1．教師示範
(1)基本形的製作：將方形紙捲成紙筒。
(2)把准備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規律的變化。
(3)黏結方法、插接方法的演示。
2．學生小結製作步驟
(1)製作單體數個。
(2)根據一定的規律進行排列。
(3)黏結要牢固。
視頻展示台呈現。
拓展思路
1．出示三組用硬紙板切割製作成的立體構成作品。
(1)一個基本形呈單一方向的反復排列。
(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復排列。
(3)堆本形根據一定的數理比例的變化造成漸變的韻律感。
2．師：你覺得以上作品有什麼相似之處?又有什麼不同的地方呢?
3．小結：單體一致，但排列方式不同。
4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。
視頻展示台呈現。
觀賞教材
1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討
論交流對該作品的感受和理解。
2．學生評述。還可以讓學生大膽根據自己的理解
為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術上的交融。
再次作業
1．播放《茉莉花》的樂曲，學生利用紙筒或紙片製作立體形，表達對音樂的感受。
播放音樂。
評析作業
1．欣賞、評析作品。
2．學習遷移。談談自己在生活中的感悟，如：有節奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。
3．學生談談自己的收獲。
圖片欣賞。