① 幼兒園大班小鍾琴兩只老虎的教案
活動設計背景 蘇霍姆林斯基說：「音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。」我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了...別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對於打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用於音樂仿編活動中來呢？於是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。 活動目標 1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。 3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。 教學重點、難點 引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞 聯系看節奏卡表演歌曲 活動准備 1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊並配帶好標記。 2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。 3、森林動物圖五張（圖 一、兩只小狗，一隻在玩球，一隻在啃骨頭；圖 二、兩只小貓，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴；圖 三、兩只青蛙、一隻在敲鼓，一隻在唱歌；圖 四、兩只老鼠，一隻在偷米，一隻在偷蛋；圖 五、兩只熊貓，一隻在笑，一隻在哭。） 4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。 活動過程 1、在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。 「今天森林裡的小動物邀請我們到森林裡去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。」 2、練聲《森林裡的小動物》 「呀，到森林啦，看看是什麼動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！」(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。) 3、復習歌曲《兩只老虎》 「我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎麼沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都准備好了。 （1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。 「我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！」 （2）、邊唱歌曲邊拍節奏。 「節奏拍得可真准，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！」 （3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作） 「老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？」(幼兒表演) 4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。 （1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能乾的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過並都能唱出來才算好，等都好後五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好並請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？ （2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，並練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。 （3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其餘幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。 （4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，並邊唱該對編的歌邊發獎。 5、在動物舞會中結束活動。 「老虎大王聽了可真開心，直誇我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！」
② 幼兒大班音樂下時間時間像飛烏教案
1．《小朋友的書·數學》
2．實物掛鍾一個
3．有錯誤的磁性鍾面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）
四．活動過程：
（一）出示時鍾，引入課題
師：1.今天老師給小朋友帶來了什麼？
2.鍾表匠皮皮昨天做了這個鍾，可誰也不願買，小朋友知道是什麼原因嗎?（幼兒指出鍾面上的錯誤，介紹鍾面構造）
（二）看時鍾，理解時針、分針運轉關系
師：1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？
2.小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在「12」上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化，反復撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）
（三）認識整點和半點
師：在鍾表上有兩個特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鍾面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：「加油，你又跑了半圈了。」小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什麼了嗎？（幼兒發表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）
（四）操作練習「修理鍾表」
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，並說說錯在哪裡
五．活動延伸：
教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題牆上張貼
1．時間一分，貴如千金
2．荒廢時間等於荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲
③ 大班音樂教案小鬧鍾 誰告訴我該怎麼寫
導入：
師：小朋友們，大家都見過鬧鍾，你能說說你的鬧鍾是什麼樣子的嗎？
小朋內友1：是小房子的容樣子的。
小朋友2：是小兔子的樣子的。
師：我也有一個鬧鍾，它每次叫我起床的時候，都是這么跟我說話的，你聽：
——有節奏地問答：「你拍手我拍手，你是一個什麼鍾?」「你拍手我拍手，我是一個小兔鍾。」
④ 認識時鍾大班教案可以設計哪些游戲
大班數學優秀教案：認識時鍾
【活動目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鍾的用途。 2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.教育幼兒每天准時來園,養成良好的生活習慣。 4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。 【活動准備】
1.創設「鍾表展覽館」的教學環境。 2.人手一隻可以撥動的小時鍾。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鍾演變過程圖片。 4.可以用來自製鍾面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。 【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽「在鍾錶店」里的音樂,邊把幼兒帶進「鍾表展覽館」,引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表? 二、觀察活動
通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。 提問：
1.每隻鍾面上都有什麼?(出示3隻不同形狀的時鍾,幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12
的數字)
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱)
3.鍾面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一隻時鍾) 提問:
1.請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。 四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問:①三隻鍾有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鍾?②整點時,分針總是指在哪裡?半點時,分針指在哪裡?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裡?分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查准確與否,並說一說時針、分針指向的數字。 五、教師總結時鍾的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鍾的功能,重點說明時鍾與人類生活的關系
1.提問:小朋友,你們家裡有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途)
2.教師歸納:時鍾和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該干什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鍾的用處可大啦。
七、出示時鍾演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表(鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表,好嗎?