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小班頭發肩膀膝蓋腳音樂教案

發布時間:2021-02-05 16:36:04

Ⅰ 幼兒園小班游戲教案《身體音階歌》

活動名稱:身體音階歌(音樂游戲) 活動目標: 1、通過音樂活動,讓幼兒感受身體音階。 2、願意參與音樂游戲,體驗活動的快樂。 活動准備: 音樂《身體音階歌》《你好》 活動過程: 一、開始部分 播放音樂《你好》,帶領幼兒進入活動室,教師和小朋問好。 二、基本部分 1、游戲"我說你做" 師:現在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"我說你做",游戲規則是老師說出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。 2、播放音樂《身體音階歌》 (1)幼兒跟隨音樂做動作 師:"小朋友們,今天老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?"(幼兒欣賞音樂) 師:好聽嗎?我們一起跟著音樂跳起來好嗎? (2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂玩音樂游戲。 師:現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈,我們跟著音樂動起來。 3、再次播放音樂《身體音階歌》

Ⅱ 小班音樂律動《形狀變變變》教案

設計意圖:

小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想像,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇並設計了這個活動。

活動目標:

1、激發幼兒參與游戲的願望,體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想像力和創造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變,變成……」。

重點難點:

重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動准備:

1、知識准備:幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。

2、物質准備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程:

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)

2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,了解並認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲,體驗「小手變變變」的快樂。

Ⅲ 怎麼寫小班《頭發肩膀膝蓋腳》韻律活動教案

活動目標:
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作,有積極的活動慾望。
活動准備:
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。

Ⅳ 小班 小水滴碰碰 教案

設計意圖:
小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力,但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養,所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出:"支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現,合作表現,幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時,達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中,我通過"賞析→模仿→創演→整理→表演"這幾個環節,讓幼兒清楚地感受樂句時我藉助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演,更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力,讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標:
1.欣賞圖片,大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試兩兩合作,用不同的動作表現音樂,發揮想像力和創造力,增強對身體敏捷的反應能力。
3.在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動准備:
知識經驗准備:幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
物質材料准備: 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。
活動過程:
一、復習歌曲,認知身體部位
1.小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎?現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢!
二、結合音樂, 大膽創編動作
(一)藉助圖片,欣賞模仿動作
1.你們看,這兩個小朋友哪裡碰哪裡?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什麼?
2.頭碰頭時,我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就有美感,像個小小舞蹈家了,現在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來試一試。
3. 還可以哪裡碰哪裡呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)
(二)傾聽音樂,了解規則要求
1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什麼?(有說話的地方,還有音樂)
2.這個舞蹈游戲怎麼玩呢?我們一起來討論一下。
教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。難點部分:強調什麼地方是站位聽,什麼地方找朋友,
什麼地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習,大膽創編造型,教師進行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友?
三、完整表演,感受合作快樂
(一)兩兩合作表演
1.第一遍要求:按音樂要求表演,第一部分聽,第二部分找朋友,第三部分擺造型。
2.第二遍要求:在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置控製得當。
3.孩子們,你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎麼樣?
(二)師生互動表演
問問客人老師願意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧!

Ⅳ 頭發肩膀膝蓋腳的兒歌(中文版)

歌名叫身體歌: http://www.ergeshipin.com/erge/shentige_0223.html

Ⅵ 頭發肩膀膝蓋腳英文歌

你說的兒歌應該是這首吧``
1.head, shoulders, knees and toes
Shoulders ,shoulders……now, touch your shoulders.
Head,head,now,touch your head.
knees,knees,now,touch your knees.
toes,toes,now,touch your toes.

還有一首
2.Head and Shoulders

Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.

另外單單有小手的兒歌
3.Hands

Hands, Hands, what do they do?
My mom's hands are chopping the food.
Chop! Chop! Chopping the food.

Hands, Hands, what do they do?
My dad's hands are washing dishes.
Wash! Wash! Washing dishes.

Hands, Hands, what do they do?
My grandma's hands are petting the cat.
Pet! Pet! Petting the cat.

Hands, Hands, what do they do?
My grandpa's hands are picking vegetables.
Pick! Pick! Picking vegetables.

Hands, Hands, what do they do?
My neighbor's hands are cutting the tree.
Cut! Cut! Cutting the tree.

Hands, Hands, what do they do?
My friend's hands are catching the ball.
Catch! Catch! Catching the ball.

Hands, Hands, what do they do?
My sister's hands are typing a letter
Type! Type! Typing the letter.

Hands, Hands, what do they do?
My teacher's hands are writing on the board.
Write! Write! Writing on the board.

Hands, Hands, what do they do?
My hands are clapping to the music.
Clap! Clap! Clapping my hands.
希望能幫到你``^_^

Ⅶ 哪個曉得幼兒律動之《頭發肩膀膝蓋腳》的樂譜,急需!

《頭發、肩膀、膝蓋、腳》 歌曲簡譜: 5·6|54|34|5-|23|4-|34|5-| 頭 發 肩膀 膝蓋 腳, 膝蓋 腳, 膝蓋 腳。 5·6|54|34|5-|22|55|33|1-∥ 頭 發 肩膀 膝蓋 腳, 眼睛 鼻子 耳朵 嘴。

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