❶ 美術手工活動《六一的禮物》教案，有人知道怎麼寫嗎知道的大神幫幫忙（∩△∩）
[京東618十七周年慶],超級百億補貼,「京」喜不斷! 廣告 「京東618十七周年慶」,一起熱愛就現在,爆款人氣好貨,盡享低價折扣! 查看詳情 > 於是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發揮孩子們的想像力和創造力，引導他們製作出各種不同的禮物，讓他們在製作的過程中享受著快樂。 同時，也進一步的萌發孩子們對夜裡工作的人的感恩之情。 活動目標 1能根據材料的特徵，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法製作禮物。 2發展想像力和動手操作能力。 3進一步萌發對夜裡工作者的感恩之情。 活動重難點 能根據材料的外形特徵，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法製作禮物 活動准備 1知識經驗准備已閱讀過繪本《夜裡什麼人不睡覺》；知道夜裡有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區角活動中製作過一些作品。 2物質准備 1粘貼組1各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻穀等；粘貼組2各種不同形狀、顏色的葉子；水果組蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農作物組玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。 2收集以前大班幼兒製作的優秀作品。 黑茶 千兩茶 淘寶網站 廣告 黑茶 千兩茶,淘寶網百萬商家,8億高人氣商品熱賣,淘你滿意! 查看詳情 > 3輔助材料色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。 4作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。 5畫有列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、計程車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師背景圖。 3場地布置 活動過程 一出示背景圖，談話引入 師這些夜裡工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜裡不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什麼不同的辦法感謝他們？ 幼畫圖畫、製作卡片、製作禮物… 通過直觀展現夜裡各行各業工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發學習興趣。 二欣賞優秀作品，激發創作慾望 1師這些作品是以前大哥哥大姐姐們製作的，漂亮嗎？請認真仔細觀察，都用了些什麼材料製作了什麼？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。 2交流你喜歡哪幅作品？用了什麼材料製作出了什麼
❷ 大班藝術教案《我喜歡的生日禮物》創意畫
《讓座》
大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我誇，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦， 比起雷峰叔叔，差遠啦！
設計思路：正值長沙爭創文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出遊時多以乘座公共汽車為主,為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌作為語言教育活動。
活動目標：
1、 培養幼兒關愛他人,並體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
2、 引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。
活動准備：
小椅子若干、小娃娃一個 自製方向盤一個
活動過程：
一、 談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？ (重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
二、情境表演：公交車上的故事
請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、 觀看錶演，教師提問：
a) 車上出現了什麼情況,乘客們是怎麼做的？
b) 如果你是乘客，你會怎麼做？為什麼？
四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的願望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導
（1）幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
（2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想像,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,並評選出最佳的一組.
❸ 幼兒園美術教案大頭爸爸
活動目標：
1.觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受回。答
2.學習認真看錄象。
活動重點：理解故事內容，理解父子之間的愛
活動難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事
活動准備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的「父子之情」、電視等。
活動過程：
一.引題
1.你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什麼？
2.你的爸爸喜歡幹些什麼？
二.引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1.提出看錄象的要求和內容。
2.完整看錄象
3.討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎麼說？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什麼？
小頭爸爸想起什麼笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什麼游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4.再次完整欣賞故事。
❹ 大班美術活動教案大全
首先要吃透教材抄,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
❺ 幼兒教學「最珍貴的禮物」公開課 教案
設計意圖 幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。 活動目的 1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。 2.發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。 活動准備 禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。 活動過程 一、引出主題 師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什麼時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。） 師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。 二、看圖講述引發幼兒討論 師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢？ 師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎麼做？（讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。） 師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。 師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什麼事？怎麼了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。） 師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞彙描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，並鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。） 師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎麼了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。） 師：這是什麼火？（大火、生氣的火）我們可以用什麼好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈） 師：小豆子怎麼樣了呢？為什麼小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。） 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢？有什麼好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。） 師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什麼呢？（打開信封，出示「原諒」兩個字）原諒是什麼意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋「原諒」一詞的意思。） 師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現「原諒」呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。） 師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句「我們不生氣」，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什麼事呢？ 師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。） 師：（小結）原諒多麼美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。 活動反思 集體教學活動中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節課我前後嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應出現的一些問題，並逐步改善。 第一次試教活動效果不佳。我發現,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，「是不是」「好不好」等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。 第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為「禮物」這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用准確而又有變化的詞彙。 第三次試教基本達到了移情環節說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎麼辦？每次活動一到這個環節就容易冷場，這次我用了激將的語言：「剛開始想辦法比較容易，越到後面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。」 既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。 在前三次教學的基礎上，第四次時我又做了一些微調，教學效果比較滿意。 總結四次教學，自己採用的有效回應策略包括： 1.提醒 如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答「沒有」。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小；其次，這個問題很必要，能激發幼兒聯想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為後面體驗禮物被弄壞後的心理做必要的情感鋪墊。於是我提醒幼兒說：「生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？」這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。 2.鼓勵 前幾次聽到幼兒用「給生氣的幼兒一杯水喝」「給生氣的幼兒吃顆糖」等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應，結果課越上就越沒勁。後來當幼兒說「喝杯水就不生氣」時，我大聲肯定了他的說法：「真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。」有的幼兒說「弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他」時，我馬上說：「我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應該求助大人，聽聽他們的主意。」幾次鼓勵式回應激發了幼兒的自信心，也調動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調動起來。 3.提升 在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說「生氣了，火，好多好多火」時，我在肯定他們「觀察仔細」的同時，追問「這是什麼火」，鼓勵幼兒用更恰當的詞彙來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語「火冒三丈」時，我又以「還有一個相似的成語知道嗎」來追問，激發幼兒在原有基礎上繼續突破。 4.挑戰 第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發出來。
❻ 幼兒園大班應該製作什麼手工禮物給爸爸
幼兒園大班的小朋友基本上可以自己動手做些小禮物 如果有收集一些廢棄的材料那就更具教育意義了 小朋友可以做相框,或是做個小卡片當父親節禮物就很棒了
❼ 幼兒園大班的大樹禮物觀摩課教案
［活動目標］
能夠與同伴一起快樂參加活動
通過觀察、比較區別星星的大小、形狀不同。
能找出大小、形狀相同的星星並擺好。
［活動准備］
毛絨玩具小雞一隻，錄音機一台。
布制星星若干，藍色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個。
音樂帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
游戲材料，氣球八個。
［活動過程］
一、導入活動：
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。
引導語：小朋友誰來了？與小雞問候一下，聽一聽小雞最喜歡干什麼？
二、游戲《比一比》??加錐?鄄煨切峭廡魏痛笮〉牟煌??SPANlang=EN-US>
猜，小雞給我們帶來了什麼禮物？
出示大小相同的兩個星星作比較，引導幼兒觀察、觸摸找出不同之處？
引導幼兒對四個大小不同的星星進行比較。總結出除了形狀的不同，還有大小的不同。
請幼兒操作，和老師一起找一找，並擺放好。
三、戲《我幫星星找朋友》。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友。
引導語：
1、小朋友聽好小雞的要求，模樣長的一樣的星星才能做朋友，模樣長得不一樣不能做朋友。找到後要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對不對。
四、小朋友友和星星一起來跳個舞，並對幼兒的表現給予獎勵。
引導語：
1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來我們一起跳個舞，放鬆一下。
2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。