Ⅰ 中班歌曲一隻蛤蟆教案
一、活動目標：
1．能在掌飾的暗示下，有節奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
2．學習看指揮分角色演唱。
3．體驗同伴合作演唱所帶來的快樂。
二、活動准備：
1．青蛙和蛤蟆的掌飾各一個。
2．已經認識過青蛙和蛤蟆，知道它們的區別。
三、活動過程：
1．激發興趣，引出活動內容。
師：今天我們班裡來了兩個小客人，是誰啊？教師出示青蛙和蛤蟆的掌飾。
師：青蛙是怎樣叫的？蛤蟆又是怎麼叫的？我們一起學一學。
師：下面我們一起玩一個「我說你接」的游戲，我拿出圖片，你馬上接上它們的叫聲，誰願意先來試試？一起玩玩。
2．學習有節奏地朗誦歌詞。
師：今天青蛙和蛤蟆是到我們班來開音樂會的，它聽說我們班的小朋友唱歌唱得特別好聽，它想邀請我們班的小朋友來參加，你們開心嗎？不過它有一個要求，要我們先學會唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能參加，你們願意來試一試嗎？先來聽一聽歌曲里說了些什麼？（教師輕唱）師：我們跟著音樂有節奏地念一念吧。
3．學唱歌曲。
師：下面我們就一起聽著音樂來演唱吧！
師：青蛙和蛤蟆這對好朋友相遇了，它們的心情是怎樣的？讓我們用快樂、輕快的歌聲來唱一唱吧？
4．分角色看指揮演唱。
師：這首歌曲真好聽，還可以大家合作著來演唱呢，我們請一組小朋友做青蛙，一組小朋友做蛤蟆，看著老師指揮來合作演唱如果老師雙手交叉指揮表示什麼意思？讓我們一起來試試。（交換一下，一起來再試試）。
5．學習分叫聲合作看指揮演唱歌曲。
師：這首歌曲還有另外的一種演唱方法呢，可能合作唱出的歌聲會更好聽。我們一起試一試。我來唱歌曲，小朋友來唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
師：一組幼兒唱歌曲，一組幼兒唱叫聲。
師：交換一下，我們在來試試。
師：請一小朋友指揮著大家一起演唱。
6、表演歌曲師：這首歌曲還可以表演呢，我們一起來表演吧！
師：老師發現了兩個小朋友表演得非常精彩，請他們來表演給我們大家看看。
師：青蛙和蛤蟆聽見了我們動聽的歌聲、看見了精彩的表演，為我們鼓掌呢，它宣布今天的音樂會圓滿結束，和後面的觀眾說再見！
Ⅱ 中班美術教案小搖馬
幼兒園教案：搖馬
教師：屈老師
重點：
1.發展幼兒的平衡能力
2.學習遵守游戲規則,體驗規則在活動中的重要性
活動准備：搖馬
活動內容：
1.引導幼兒正確的坐在搖馬上，手扶把手
2.用力不能過大，不然會摔跤的。
3. 在玩的過程中，幼兒要學會和其他人一起玩，培養良好的合作習慣。
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Ⅲ «中班教案 牛來了馬來了張家姐姐也來了»中班幼兒教育教案
中班健康中班體育活動：機靈鼠小弟活動目標： 1、學習彎腰半蹲走；2、鍛煉運動的持久性；3、培養初步的規則意識。 活動准備： 幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。 活動過程： （一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"（二）練習彎腰半蹲走1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什麼好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。 2.集體演示1. 請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。 2. 教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。 師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體魚貫式嘗試練習"彎腰半蹲走"。
4.集體講述：
你在練習中發現了什麼問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示範。（示範可由幼兒也可由老師）6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。
7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習。
8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
（三）游戲：運糧食1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？
2.游戲要求：小老鼠經過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。
3.幼兒魚貫式游戲一次。
（四）游戲結束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放鬆身體。
2.帶著糧食高興地出活動室。
Ⅳ 中班游戲：連環馬教案
額，神毛意思——
Ⅳ 幼兒中班河馬大叔的牙刷教案
活動目標： 1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點） 2、培養幼兒繪畫興趣和合作意識。 活動准備： 1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。 2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷每桌2把。 5、教師范畫一幅。 6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程： 一、找蝸牛（入場） 二、情境范畫《五彩蝸牛》 教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》 （一）小朋友，故事裡發生了一件什麼神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？ 總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。 （二）天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢？ 現在，我要拿出我的寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。 我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了！ 1、結合兒歌教師示範一遍老師的五彩蝸牛是怎麼變的？（請幼兒回答） 2、請2名幼兒上台練習 （1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示範，結合兒歌） （2）現在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，並找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。 2、刷的時候一定要用力，動作要快。 三、分組製作《五彩蝸牛》 現在，老師要把這個本領傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學的這個本領有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。 要求： 1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。 2、噴的過程中蝸牛會捲起來，請不要用手去壓，干後變直。 3、待蝸牛和背景干後才能將它們上去。 四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸牛》 滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土裡慢慢的鑽出來。 花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。 瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。 好像在說：下吧！下吧！我要長大！ 過了許久，雨停了，天空變的更藍，白雲也慢慢飄出來了！ 太陽哥哥笑眯眯的出來了。這時，天空出現了一道美麗的彩虹，彩虹發出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。 小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。 123 ，喝口水；456 ，提起來，789 ，抖一抖。 左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。 下面噴出五彩花，五彩花。
Ⅵ 幼兒園《金黃色的馬車》教案
《金黃色的小馬車》它培養學生熱愛生活，不怕困難，勇往直前的樂觀主義精神。 教學重點： 1、聆聽並感受中國民族器樂————二胡演奏。 2、指導學生用輕快、活潑的聲音，准確有感情地演唱《我心愛的小馬車》。 教學難點： 1、聽辨唱准大跳音程。 2、提高學生的音樂思維能力和歌曲綜合表現能力。體會歌曲的內涵，自信地使用自製打擊樂器為歌曲編配伴奏。 教學方法： 1、運用現代化教學手段，聲像結合，視聽結合。 2、引導學生進行多種形式的參與和感受。 3、啟發學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養能力。 4、充分利用學生資源，給學生一個展示才藝的舞台（這也是本節課所要探究的目的，注重培養學生的實踐能力）激發調動學生的學習積極性和主觀能動性。 教具准備： 自製VCD課件、錄音機、磁帶、敲擊樂（鈴鼓、響板、三角板、手鈴、雙響筒）球拍卡片。 教學環節設計意圖： 創設情境，指導學生欣賞美、感受美、創造美，以「馬」為主線，貫穿整個教學始終，是一堂綜合型課程。 附：自編上課、下課歌。 教 學 過 程 一、承上啟下地揭開教學序幕 1、課前2分鍾組織學生聽本課後接歌曲《一支短笛輕輕吹》律動進入教室。 2、唱唱自編、自創、學生喜愛的拍手上課歌。 師：很高興，又和同學們見面了！
Ⅶ 趙妍的中班《馬蹄聲聲》優質課當中聽音樂看圖譜打節奏,音樂是什麼
賽馬
Ⅷ 中班音樂游戲教案(貓捉小鳥)
幼兒園教案：貓捉老鼠
教師：屈老師
活動目標:
1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。
2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。
3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。
活動准備:
圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。
圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。
活動過程:
一、復習問答歌《誰會跑》。
1、分別出示動物圖片，採用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。
2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。
（1）師：還有什麼動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。
（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？
（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。
二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。
1、師：小老鼠跑來跑去做什麼呢？
2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。
3、加入音樂，教師合著音樂的節奏邊說邊做小老鼠的動作。
三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。
四、幼兒完整學唱歌曲.
1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。
（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一隻會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？
（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最後一段（大貓捉老鼠）
（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
五、游戲活動：貓捉老鼠.
1、教師與幼兒共同建立游戲規則。
（1）師：什麼小老鼠什麼時候跑回家呢？
（2）師幼共同討論，得出結論:當唱到「來捉老鼠了」的時候，小老鼠們就跑回家。
2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。
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