⑴ 三年級科學上冊我看到了什麼說課稿
教學目標：1、利用實驗驗證的方法，明白猜想只是一種可能的答案，它和事實並不總是一致。2、學會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。3、培養重視實驗和證明的科學態度。教學重點：了解猜想、假設和事實的區別。教學難點：培養學生重視實驗和證明的科學態度。教學准備：酒精燈、鐵架台、紙杯、火柴、水槽、燒杯、鑷子、鐵棒、紙團、紙條等。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、激趣導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。（課件出示謎語）1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。（眼睛）。2、麻屋子，紅帳子，裡面住著白胖子。（花生）。3、身體生來瘦又長，五綵衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來不見長。（鉛筆）。4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股後面把煙冒，突突突叫著跑。（摩托車）。二、猜想和驗證1、大膽猜想你們想挑戰更難的嗎？請同學們來猜想。（課件出示猜想問題圖）（1）用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯會燒著嗎？（2）把空紙杯倒扣在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？（3）用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？生把猜想填入表格，指明說說自己猜想的根據。研究主題我的猜想實驗結果猜對了嗎火燒正放的空紙杯能燒著被燒著了猜對了火燒倒扣的空紙杯能燒著……火燒裝水的紙杯2、學習使用酒精燈（1）我們進行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們要設法驗證自己的猜想。要驗證自己的猜想，就必須學會安全使用酒精燈。（2）學生閱讀第六頁左下角左的「安全使用酒精燈。」（3）學生在小組內互相說一說怎樣安全使用酒精燈。指名說一說怎樣安全使用酒精燈。（4）教師示範安全使用酒精燈。（5）學生分組練習使用酒精燈，教師巡視指導。第二課時一、復習導入。指名說一說怎樣安全使用酒精燈並演示。二、實驗探究。1、小組討論所用實驗材料。2、小組長到材料超市選取實驗材料，分組實驗。教師巡視指導。3、學生填寫實驗報告單。三、匯報展示。1、學生代表匯報實驗結果，師生評議。2、學生說一說在猜想與驗證活動中取得了哪些收獲？四、教師小結。猜想只是一種可能的答案，它和事實並不總是一樣的，要想知道猜想是否正確，必須設法驗證。五、課外延伸。我們再來進行兩個猜想。1、杯子豎直扣入水底，塞在杯底的紙團會濕嗎？2、用一張普通的紙，裁成長條，以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上，然後火柴去燒鐵棒上的紙條，紙條會被燒著嗎？想知道你猜對了嗎？怎麼？（必須進行驗證）課下請同學們設法驗證，把驗證結果記錄在小科學家記錄本上。老師相信大家一定會有驚人的發現，意外的收獲！
⑵ 幼兒園小班科學猜猜這是什麼水果說課稿
這個站有很多，還是免費的，但這里發不了地址，自己去找找吧！ 站名：好多課件站 幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋 一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。 二、說目標： 結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 三、說方法： 為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。 四、說過程： 整個活動分為四個環節， 1.情景導入 2.理解故事 3.看圖討論 4.活動延伸 第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣 故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。 第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容 由於小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」，並製作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。「朋朋怎麼啦？」「你怎麼知道的啊？」「從哪裡看出來的啊？」等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。 第三個環節，看圖講述，鞏固經驗 通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。 第四個環節，活動的延伸 小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。 名稱：橡皮膏朋朋（小班語言） 目標： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 准備： 小熊一隻，橡皮膏，故事課件一套。 流程： 情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸 過程： 一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣 今天我們班來了個新朋友，是誰呀？ 我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎麼了？身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的？ 我們來看看到底發生了什麼事情。 二、理解故事，知道故事的主要內容 邊看幻燈邊理解 1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發生了什麼事啊？走路應該怎麼走啊？告訴朋朋！ 2. 攀登架怎麼玩？朋朋哪裡摔疼了？你怎麼知道的？玩攀登架應該怎麼玩？誰願意告訴它？ 3. 朋朋怎麼會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎麼樣？朋朋摔疼了，怎麼辦呢？ 三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法 這里應該怎麼玩？哥哥應該怎麼玩的呢？怎麼對他說？ 四、活動延伸 （朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，願意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）
⑶ 久坐便秘很嚴重擦屁股擦出血了，怎麼改善健康
便秘裡面的壓力相對大些，用力的時候肛門毛細管破裂就出血了，多喝水定時排便。
⑷ 小班語言活動小烏龜曬太陽說課稿，設計思路，跪求，附有教案
我的小烏龜 我家養了一隻可愛的小烏龜，它是爸爸出差到互助時，在當地的花鳥市場買來的。 這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。它身長六厘米左右，背上託了個「大盔甲」，在水中就像隆起來的一座長滿青苔的礁石。盔甲上有十四塊菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著。盔甲下面還有一條小尾巴。 小烏龜動起來不慌不忙，當它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時，我看見的只是一個小殼子了。 烏龜的腦袋可有趣了！圓圓的腦袋可以伸縮，腦袋上的兩只小黑豆似的眼睛一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得特別敏捷機靈。遇到危險時，它的腦袋很快就縮進盔甲里，過了好一陣，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦袋滿滿地伸出來，眼睛不停的轉動，到處東張西望。它那貪生怕死的樣子，誰見了誰就會笑。 別看小烏龜默默無聞，一聲不響，可它還有一個動聽的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當先，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在後面，兔子驕傲的睡在了大樹下面，烏龜一步一步地走著，終於到了終點，當兔子起來後，看見烏龜在領獎台上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領很大的，無論我們做什麼事情，只要有決心就會辦好的。我們同心協力就不會怕困難，我們要像小烏龜學習，要學習它永不放棄的精神。
⑸ 小班安全教案反思 爸爸媽媽不在家怎麼辦
幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。二、說目標：結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家；2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。三、說方法：為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。四、說過程：整個活動分為四個環節，1.情景導入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容由於小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」，並製作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。「朋朋怎麼啦？」「你怎麼知道的啊？」「從哪裡看出來的啊？」等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。第三個環節，看圖講述，鞏固經驗通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。第四個環節，活動的延伸小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）目標：1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家；2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。准備：小熊一隻，橡皮膏，故事課件一套。流程：情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸 過程：一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣 今天我們班來了個新朋友，是誰呀？ 我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎麼了？身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的？ 我們來看看到底發生了什麼事情。二、理解故事，知道故事的主要內容 邊看幻燈邊理解 1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發生了什麼事啊？走路應該怎麼走啊？告訴朋朋！ 2. 攀登架怎麼玩？朋朋哪裡摔疼了？你怎麼知道的？玩攀登架應該怎麼玩？誰願意告訴它？ 3. 朋朋怎麼會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎麼樣？朋朋摔疼了，怎麼辦呢？三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法 這里應該怎麼玩？哥哥應該怎麼玩的呢？怎麼對他說？四、活動延伸（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，願意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）
⑹ 幼兒園小心蜜蜂蟄說課教案
主題活動：蜜蜂 一、方案的產生： 春暖花開，桃紅柳綠的時候，蜜蜂正忙著傳播花粉、採花蜜，孩子們有的去鄉下掃墓，在大片的油菜花里看到了許多蜜蜂，呂韜正舉著一個大胖瓶子，津津樂道：「大家快來看我捉的小蜜蜂呀！」史馨枚說：「告訴老師，你捉的蜜蜂是益蟲，不能捉我們應該保護它。」劉雨卿說：「喲！當心它屁股後面有針，會蟄人的，而且有毒。」陶江說：「我這里也捉了兩只，我看見在花芯里爬來爬去，又飛到另一朵花芯里爬來爬去，它的腳上有小毛毛，粘滿了黃黃的花粉，大概它就是這樣傳花粉的」大家你一言我一句，議論紛紛。 剛好這時「大型世界珍奇昆蟲展」在常州瞿秋白紀念館展出，這是個好機會，我們發放了兒童贈券，讓家長陪同孩子們去參觀，既然他們對這些昆蟲發生了濃厚的興趣，我們可以利用這些現有的資源、為孩子們提供機會去探索和研究。 二、教育目的： 1.通過一系列的有關蜜蜂的主題教育活動，激發幼兒保護、愛護蜜蜂的思想感情。 2.通過觀察、提問、記錄、參觀、查找等活動，讓幼兒主動探索蜜蜂的外形、特徵、生活習性、對人類的用處，並會用自己的語言表達出來。 3.能運用不同的材料、手段和方法，表現、製作蜜蜂、發展其動手動腦的能力。 三、可利用的資源： 環境創設： 1.師生共同收集蜜蜂的有關資料，張貼出來供家長們一起參考。 2.在區角中建立一個「有關蜜蜂」的建構區。 家長工作： 1.「信息台」公布近期的活動，請家長了解並參與活動。 2.長參與查資料、帶幼兒參觀養蜂場等活動，協助幼兒提問，幫助做記錄等。 四、活動實錄： 活動一《我們收集蜜蜂資料》 設計思路： 老師最關心的是我們的孩子已具備哪些知識及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活經驗，是否會去收集和查找某些有關資料。於是今天我們就來進行蜜蜂資料的交流和分享。 活動進展： 為了激勵家長和孩子們積極收集、查找資料，設計了「紅五星榜」，比賽誰的紅五星個數最多，凡是帶資料及有關東西來的每次得一顆紅五星。 幼兒言行： 黃尹暄：老師媽媽幫我在網上找到了蜜蜂的有關資料。 陳珂：我媽媽也在網上找到資料了，還有蜜蜂的教案呢！ 劉雨卿：我訂的雜志《東方娃娃》上有大量的蜜蜂的資料。 徐怡軒：我書上的蜜蜂很漂亮的，還有文字說明呢！ 陳亦飛：我媽剛帶我到新華書店買了本昆蟲圖書，裡面有許多蜜蜂的問題。 …… 活動反思： 相信群體的力量，只要積極發動，採用正確的激勵方法，我們的家長和孩子收集的蜜蜂資料、書籍很多，為順利開展活動提供了大大的方便。 活動二《收集蜜蜂小問號》 設計思路： 孩子們在翻閱著他們帶來的書籍和蜜蜂的資料，對蜜蜂產生了濃厚的興趣，提出來許多有關蜜蜂的問題，我就把問題收集起來。 活動進展： 老師創設一個寬松自由的環境讓幼兒大膽地交流、討論、相互提問，教師把孩子們的問題記錄下來。 幼兒的言行： 韜：蜜蜂是怎樣傳播花粉的？ 卿：蜜蜂為什麼會蟄人？蟄了人自己會死嗎？ 暄：蜜蜂怎麼知道哪裡有花蜜可以采？ 徐：蜜蜂飛起來為什麼會發出嗡嗡的聲音？ 陸：蜜蜂的家為什麼是六角形的？ 須：蜜蜂家還有些什麼「親戚」，有集中蜜蜂？ 軒：為什麼蜜蜂不叮養蜂人？養蜂人為什麼身穿白大褂？ …… 活動反思： 整堂課我們收集了有關蜜蜂的問題二十個左右，從孩子們的提問中看出他們對蜜蜂產生了強烈的探索興趣，而我並沒有直接回答他們的問題，而是把問題公布在「家園信息台中」，請家長和孩子們一起查資料，在以後的活動中逐個解決。
⑺ 幼兒園小班安全《爸爸媽媽不在家 如何做》教案
幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋 一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。 二、說目標： 結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 三、說方法： 為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。 四、說過程： 整個活動分為四個環節， 1.情景導入 2.理解故事 3.看圖討論 4.活動延伸 第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣 故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。 第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容 由於小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」，並製作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。「朋朋怎麼啦？」「你怎麼知道的啊？」「從哪裡看出來的啊？」等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。 第三個環節，看圖講述，鞏固經驗 通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。 第四個環節，活動的延伸 小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。 名稱：橡皮膏朋朋（小班語言） 目標： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 准備： 小熊一隻，橡皮膏，故事課件一套。 流程： 情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸 過程： 一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣 今天我們班來了個新朋友，是誰呀？ 我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎麼了？身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的？ 我們來看看到底發生了什麼事情。 二、理解故事，知道故事的主要內容 邊看幻燈邊理解 1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發生了什麼事啊？走路應該怎麼走啊？告訴朋朋！ 2. 攀登架怎麼玩？朋朋哪裡摔疼了？你怎麼知道的？玩攀登架應該怎麼玩？誰願意告訴它？ 3. 朋朋怎麼會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎麼樣？朋朋摔疼了，怎麼辦呢？ 三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法 這里應該怎麼玩？哥哥應該怎麼玩的呢？怎麼對他說？ 四、活動延伸 （朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，願意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）
⑻ 幼兒小班安全教育教案哪些植物不能摸
這個站有很多，還是免費的，但這里發不了地址，自己去找找吧！ 站名：好多課件站 幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋 一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。 二、說目標： 結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 三、說方法： 為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。 四、說過程： 整個活動分為四個環節， 1.情景導入 2.理解故事 3.看圖討論 4.活動延伸 第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣 故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。 第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容 由於小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」，並製作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。「朋朋怎麼啦？」「你怎麼知道的啊？」「從哪裡看出來的啊？」等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。 第三個環節，看圖講述，鞏固經驗 通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。 第四個環節，活動的延伸 小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。 名稱：橡皮膏朋朋（小班語言） 目標： 1.看懂圖意，願意把自己的想法告訴大家； 2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。 准備： 小熊一隻，橡皮膏，故事課件一套。 流程： 情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸 過程： 一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣 今天我們班來了個新朋友，是誰呀？ 我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！） 朋朋怎麼了？身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的？ 我們來看看到底發生了什麼事情。 二、理解故事，知道故事的主要內容 邊看幻燈邊理解 1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發生了什麼事啊？走路應該怎麼走啊？告訴朋朋！ 2. 攀登架怎麼玩？朋朋哪裡摔疼了？你怎麼知道的？玩攀登架應該怎麼玩？誰願意告訴它？ 3. 朋朋怎麼會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎麼樣？朋朋摔疼了，怎麼辦呢？ 三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法 這里應該怎麼玩？哥哥應該怎麼玩的呢？怎麼對他說？ 四、活動延伸 （朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，願意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）
⑼ 幼兒園說課教案小心蜜蜂蟄
主題活動：蜜蜂 一、方案的產生： 春暖花開，桃紅柳綠的時候，蜜蜂正忙著傳播花粉、採花蜜，孩子們有的去鄉下掃墓，在大片的油菜花里看到了許多蜜蜂，呂韜正舉著一個大胖瓶子，津津樂道：「大家快來看我捉的小蜜蜂呀！」史馨枚說：「告訴老師，你捉的蜜蜂是益蟲，不能捉我們應該保護它。」劉雨卿說：「喲！當心它屁股後面有針，會蟄人的，而且有毒。」陶江說：「我這里也捉了兩只，我看見在花芯里爬來爬去，又飛到另一朵花芯里爬來爬去，它的腳上有小毛毛，粘滿了黃黃的花粉，大概它就是這樣傳花粉的」大家你一言我一句，議論紛紛。 剛好這時「大型世界珍奇昆蟲展」在常州瞿秋白紀念館展出，這是個好機會，我們發放了兒童贈券，讓家長陪同孩子們去參觀，既然他們對這些昆蟲發生了濃厚的興趣，我們可以利用這些現有的資源、為孩子們提供機會去探索和研究。 二、教育目的： 1.通過一系列的有關蜜蜂的主題教育活動，激發幼兒保護、愛護蜜蜂的思想感情。 2.通過觀察、提問、記錄、參觀、查找等活動，讓幼兒主動探索蜜蜂的外形、特徵、生活習性、對人類的用處，並會用自己的語言表達出來。 3.能運用不同的材料、手段和方法，表現、製作蜜蜂、發展其動手動腦的能力。 三、可利用的資源： 環境創設： 1.師生共同收集蜜蜂的有關資料，張貼出來供家長們一起參考。 2.在區角中建立一個「有關蜜蜂」的建構區。 家長工作： 1.「信息台」公布近期的活動，請家長了解並參與活動。 2.長參與查資料、帶幼兒參觀養蜂場等活動，協助幼兒提問，幫助做記錄等。 四、活動實錄： 活動一《我們收集蜜蜂資料》 設計思路： 老師最關心的是我們的孩子已具備哪些知識及能力，有多少蜜蜂方面的已有生活經驗，是否會去收集和查找某些有關資料。於是今天我們就來進行蜜蜂資料的交流和分享。 活動進展： 為了激勵家長和孩子們積極收集、查找資料，設計了「紅五星榜」，比賽誰的紅五星個數最多，凡是帶資料及有關東西來的每次得一顆紅五星。 幼兒言行： 黃尹暄：老師媽媽幫我在網上找到了蜜蜂的有關資料。 陳珂：我媽媽也在網上找到資料了，還有蜜蜂的教案呢！ 劉雨卿：我訂的雜志《東方娃娃》上有大量的蜜蜂的資料。 徐怡軒：我書上的蜜蜂很漂亮的，還有文字說明呢！ 陳亦飛：我媽剛帶我到新華書店買了本昆蟲圖書，裡面有許多蜜蜂的問題。 …… 活動反思： 相信群體的力量，只要積極發動，採用正確的激勵方法，我們的家長和孩子收集的蜜蜂資料、書籍很多，為順利開展活動提供了大大的方便。 活動二《收集蜜蜂小問號》 設計思路： 孩子們在翻閱著他們帶來的書籍和蜜蜂的資料，對蜜蜂產生了濃厚的興趣，提出來許多有關蜜蜂的問題，我就把問題收集起來。 活動進展： 老師創設一個寬松自由的環境讓幼兒大膽地交流、討論、相互提問，教師把孩子們的問題記錄下來。 幼兒的言行： 韜：蜜蜂是怎樣傳播花粉的？ 卿：蜜蜂為什麼會蟄人？蟄了人自己會死嗎？ 暄：蜜蜂怎麼知道哪裡有花蜜可以采？ 徐：蜜蜂飛起來為什麼會發出嗡嗡的聲音？ 陸：蜜蜂的家為什麼是六角形的？ 須：蜜蜂家還有些什麼「親戚」，有集中蜜蜂？ 軒：為什麼蜜蜂不叮養蜂人？養蜂人為什麼身穿白大褂？ …… 活動反思： 整堂課我們收集了有關蜜蜂的問題二十個左右，從孩子們的提問中看出他們對蜜蜂產生了強烈的探索興趣，而我並沒有直接回答他們的問題，而是把問題公布在「家園信息台中」，請家長和孩子們一起查資料，在以後的活動中逐個解決。