花格子大象美術教案

㈠ 花格子大象艾瑪的故事感想

故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。在艾瑪的身上，我們可以看見人性中的美麗與單純，也能因此發覺自己潛在的的真性情，因而感覺獲得支持！

㈡ 花格子大象艾瑪繪本故事適合多大孩子

3~5歲學前寶寶

㈢ 孩子，是誰說你不會畫畫

〖題記〗上周末，丁丁來我的美育教室試聽第一堂水粉課。丁丁媽媽是我的同事，她也跟丁丁一起聽了一課。同事一進門就告訴我：丁丁不會畫畫，在家都是瞎塗。（丁丁上一年級了。）整整兩個小時，我了解了丁丁『不會畫』的原因。〖孩子，是誰說你不會畫畫〗我想孩子自出生後，拿起畫筆，當他們盡情塗抹時，是誰第一次告訴孩子：你不會畫畫！是孩子的老師？還是您呢，用心良苦的媽媽？ 丁丁聽我講了水粉筆的正確正確執筆方法，按照我的引導開始大膽嘗試，畫圈、畫點、甚至調色。丁丁沉浸在水粉的樂趣中，激動地不得了。只聽到媽媽在一旁嘮叨著：丁丁，老師講的執筆方法；丁丁，老師讓練習畫圈；丁丁，老師沒說可以這么多顏色一起調。雖然我示意丁丁媽媽不要管他，但是媽媽總忍不住嘆氣——這孩子就是不聽老師的，抱怨——丁丁畫的什麼啊！在家就是這樣瞎畫。我只好請丁丁媽媽迴避，並對丁丁說：丁丁想嘗試不同的畫法，還想知道這么多顏色調在一起會變成什麼。丁丁真棒！丁丁想知道細細的頭發怎麼畫出來嗎？丁丁自己嘗試這畫了幾次，覺得不滿意。我接著告訴丁丁：丁丁很會畫畫，但是你沒有正確執筆，所以怎麼也不滿意。讓老師來教你。我只說了一遍，丁丁愉快的接受了我的建議。丁丁隨後畫了一幅太陽鳥。當媽媽見到丁丁的畫時，驚訝的不敢相信自己的眼睛：這是丁丁的畫嗎？隨後告訴我：丁丁從來沒有畫過這么漂亮的作品！我有些痛心，我真想告訴所有說自己的孩子不會畫畫的媽媽們：真相就是——是您讓自己的孩子不會畫畫的！ 家長不能正確的評價孩子的作品，不能積極的引導孩子畫畫，孩子自然成了不會畫畫的孩子。讓我們一起來讀繪本《點》。美術課上，瓦士緹什麼也沒畫。
對於老師的鼓勵，瓦士緹表示不屑。
老師竟然讓瓦士緹簽名。
瓦士緹簽了名字。
並在老師的辦公室里看到了自己的作品。
瓦士緹得到了老師的認可，從此開始點的繪畫。
幾個星期後，在學校舉辦了畫展。瓦士緹的點引起了巨大的轟動。
令人欣慰的是，瓦士緹傳遞了鼓勵這把接力棒！開始鼓勵身邊的人！
每個孩子都會畫畫，不是嗎？繪本《味兒》
畫畫追求的是「味道」，家長能理解這種味道嗎？還是按照自己的思考去評定孩子的作品？ 〖當孩子說不會畫〗 讀了這兩本繪本，您是否意識到自己所犯的錯誤。當孩子說：媽媽，我不會畫時，我們該怎麼辦呢？我從來不對棒棒說，你不會畫畫。相反，我經常誇他的作品，還表揚棒棒是個小畫家！可是，棒棒在我工作室里見到媽媽的作品，他能鑒定出自己的作品不如媽媽畫的好。所以，棒棒也會對我說：「媽媽，我畫的不好。媽媽，大象怎麼畫？」1.引導孩子回憶繪本中的形象。我對棒棒說：「你是說花格子大象艾瑪吧？」2.提醒孩子大象的特徵是什麼？「棒棒，大象長什麼樣子啊」棒棒一邊告訴媽媽，一邊畫著：「你看，長長的鼻子，像扇子一樣的耳朵，他的腿可粗了，尾巴卻很短。」3.尊重孩子的表現方式。當棒棒的大象躍然紙上，我誇贊道：「哇，棒棒很會畫哦！每隻大象都不一樣，你畫的也是一隻特別的大象。」 棒棒說我畫的《亞卡利歷險記》之《神靈的大鷹》。
棒棒說：五彩樹。 多美的樹啊！
棒棒說：各種各樣的魚，黑色的是垃圾魚，它吃垃圾。
4.和孩子一起觀察。我了解到很多媽媽們通過閱讀讓孩子識字的眾多好處。但是棒棒似乎對圖更感興趣，我的做法是只讀給棒棒書的題目，告訴他作者和繪圖。然後引導孩子觀察繪本中的繪畫，多給孩子不同國家、不同風格和不同表現方式的繪本，讓孩子接觸到多元化的繪畫風格。從無形中影響孩子的審美能力和觀察能力。 見到樹葉上趴著的蝸牛，我會帶著孩子一起湊近了看，蝸牛的殼是什麼樣子的？當我們觸動它，它便縮進頭去。我看到螞蟻運食物，也會和棒棒一起觀察，螞蟻是怎樣齊心協力，搬動那麼大的食物的。（棒棒拿到火行劍，興奮地寫生。） 5.插上想像的翅膀。無論什麼東西，拿在手裡，正面反面，倒過來，讓孩子看看像什麼？一次，棒棒爬到一棵樹上，對媽媽說：「媽媽，人參果就是像小寶寶一樣的吧？你快給我施施肥。你想吃我嗎？我可還沒成熟
」棒棒把夏天的枕席一卷，放在頭上對媽媽說：「媽媽，玉皇大帝就戴著個吧？」 下雨天棒棒最愛穿靴子，但媽媽仍找理由不讓棒棒到水深的地方。棒棒回家用大書本裹住腿「媽媽，我要有這么高筒的靴子，就能到深水中踩水了吧？」 紫色的牛頭，粉綠的尾巴，奶油蛋糕一樣的便便（《是誰嗯嗯在我的頭上》了解到的），媽媽，你聽說過腳長在頭頂上面的牛嗎？Why not? 圖為棒棒吃火腿腸，吃到多半後，告訴媽媽：「媽媽，你看這是黃袍怪（西遊記中人物）的披風！」媽媽，放開我。我要變成小樹懶。〖讓我們變成瓦士緹的老師〗讓所有的老師，所有的媽媽們都變成瓦士緹的老師吧。贊美孩子的每一個點，每一條線，請真誠的誇贊孩子！告訴孩子：你真會畫畫！ 原創，轉賬請註明出處。歡迎交流。

㈣ 花格子大象艾瑪的圖書簡介

《大象艾瑪》一書復已轉譯制為二十多國語言，擄獲了全球無數幼兒的心，是歐洲「寓言大師」大衛·麥基的經典作品。本書獲選為2002年「好書大家讀」年度最佳童書。世界上有沒有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一隻花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。可是，他卻有一點小小的煩惱：「為什麼自己不是一般的大象？」有一天，他想了一個辦法，讓自己身上的顏色，變得跟別人一模一樣。可是，當他和別人一樣時，結果會怎樣呢？故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶給大家歡樂。在艾瑪的身上，我們可以看見人性中的美麗與單純，也能因此發覺自己潛在的的真性情，因而感覺獲得支持！

㈤ 花格子大象寫作文取名有哪些

1. 我今天帶了一個花盆去種鳳仙花，還帶了一個盒子去家裡種向日葵。 我從香脂開始。 我從罐子內里挖出一些土容，打開了裝香脂種子的袋子。 鳳仙花的種子很小，圓形，扁平，直徑1-2毫米，赭色。 我小心翼翼地把種子撒進鍋里，用鏟子蓋住種子上的土壤。 接下來，是時候種向日葵了。 向日葵種子長7毫米，寬3毫米，黑色。 我在報紙里鏟一些土，然後把葵花籽撒在土壤上，然後用鏟子把土壤鏟進盒子里，把種子蓋上。 接下來我只知道，我給它們澆水。 將種植鳳仙花和向日葵！ 我期待著我的鳳仙花和向日葵種類很快就會發芽！ 我最喜歡的花是茉莉花，它有雪白的花瓣，聞起來很香，它的花瓣也可以泡茶喝，嘴上摘一片花瓣就是甜的，嚼起來就變苦了。 我每天都去茉莉花那裡聞它。 花開了，先是一朵花，然後不止一朵，兩朵，三朵... 最後都開了，淡淡的香味飄滿了整個房間。 就像空氣清新劑。 不，它比空氣清新劑好聞一千倍。 2篇參考文章，請採用。

㈥ 花格子大象艾瑪系列的內容簡介

你見過大象嗎？它們是灰色的嗎？那麼你見過花格子大象沒有？這里有一個花格子大象，他的名字叫做艾瑪。艾瑪喜歡開玩笑，有一天，他開了個不得了的玩笑，把自己的花格子變沒了……

㈦ 五大領域教案美術大象

大班美術活動：美麗的大象
活動目標：
1．學會用裝飾畫的形式表現幼兒心目中的大象。

2．培養幼兒充分的想像力和創造能力。

活動准備：大象玩偶、裝扮好的大象、蠟筆

活動過程：
1、教師出謎語，引出主題
教：「它的耳朵像扇子，身體像小山，鼻子長又長」。
小朋友們，猜猜它是什麼？
幼：大象
2、教師出示大象玩偶，說：「我是一隻大象，化妝舞會快到了，我想穿著漂亮的衣服去參加晚會，你們說我身上的衣服好看嗎？」
幼：不好看
教：哎呀，那怎麼辦呀？讓我們一起來幫助大象好嗎？
幼：好
首先小朋友們，你們看看老師是怎麼幫助它穿上漂亮的衣服的。
教師出示裝扮好的大象，讓幼兒欣賞圖片，並提問：
（1）它們的衣服有什麼特點？
（2）它們的衣服是什麼顏色?
（3）大象身上有什麼圖案？
3、教：小朋友們，假如你們是化妝師，你們想怎麼幫助大象呢？
幼1：我想讓大象穿上五顏六色的格子衣服。
幼2：我想讓大象床上有花邊的衣服。
（答案有很多）
教：你們想不想快點給大象穿上漂亮的衣服呢？
4、讓幼兒給大象化妝，鼓勵幼兒裝扮出與眾不同的大象。
5、展覽幼兒作品，並進行點評。
請幼兒介紹自己裝扮的大象，表揚裝扮的漂亮的大象。
活動延伸：
通過給大象的裝扮，引導幼兒給其他動物裝飾打扮。