『壹』 山東省小學健康教育人為什麼會生病教案
一、說教材
《人為什麼會生病》是小學五年級健康教育第一課，課文共分三部分。第一部分說明每個人都希望自己有一個健康的身體，但是由於致病因素廣泛的存在，所以人一生中往往難免會生病。第二部分較為詳細的舉例說明引起人生病的五大因素。第三部分說明生病是難免的，但是只要在日常生活中個人注意安全，講究衛生，合理營養，注意心理衛生，並養成良好的生活習慣，多數疾病是可以預防的。
本課的教學重點是人生病的原因，這也是本課的教學難點，本課的教學目標分別是：
1、知識目標：讓學生知道人生病的原因，了解導致人生病的物理因素、化學因素、生物因素、社會心理因素及營養因素有哪些
2、能力目標：讓學生學會分析人生病的原因，加強體育鍛煉，提高自我保健能力。
3、情感態度價值觀目標：增強學生的衛生保健意識，樹立健康生活觀念，提醒學生在日常生活中，養成良好的衛生習慣，預防疾病的發生。
二、說教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我准備採用的教法是多媒體教學法、講授法、點撥法。講授法，教師可以系統的傳授知識，充分發揮教師的主導作用。多媒體教學法，可以激發學生的學習興趣，視覺沖擊力更強。
在學法上，我貫徹的指導思想是「把學習的主動權還給學生」，倡導「自主、合作、探究」的學習方式。具體的學法是小組合作探究法、討論法，以此培養學生與人合作的良好學習習慣。
三、說教學准備
1、多媒體課件，內容涉及「甲流感蔓延的視頻」和「人生病原因的幻燈片」
2、紙箱，取名為「不良習慣垃圾箱」
四、說教學過程
為更好的完成教學目標，解決教學重難點，課堂教學我准備按以下五個環節展開。
環節1，導入新課，播放關於甲流感全球肆虐蔓延的視頻，然後通過對話的方式，讓學生談一談「你都知道哪些國家出現了甲型H1N1流感病毒？」這種方式消除了學生的緊張感，激發學生的學習興趣。
環節2，讀一讀，新課標中明確指出：「閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐」。這個環節逐個出示幻燈片，展示「導致人生病的原因及例子」，讓學生閱讀了解相關內容，以理清思路，強化記憶。
環節3，議一議，由學生分組討論「人生病的原因」，而後由小組推薦代表談一談自己生的是什麼病？是由什麼原因引起的？當時的感覺怎樣？學生發言後，根據本班學生已生的疾病進行歸類，對照課本中提到的生病原因，和同學們共同討論大家生過的疾病是由哪些因素造成的。本環節通過小組討論、學生發言、教師精講點撥，促成教學重難點的突破。
環節4，系統總結，由學生歸納，教師出示幻燈片，呈現「人生病原因的五大因素」，加深學生的理解，最後由師生共同歸納「如何預防疾病」，以培養學生養成良好的衛生習慣和健身習慣，預防疾病的發生。
環節5，拓展訓練，在這個環節我設計兩個活動，完成知識與能力到情感態度價值觀的轉化。活動1「特別關注」，「甲型流感病毒的蔓延，我們小學生應如何預防？」讓學生反思日常行為，結合生活習慣談一談自己的預防措施。活動2「小告別儀式」，讓學生反思自己在日常生活中的不良生活習慣，找出1-2條，寫到小紙條上，折起紙條，逐個走到講台前，將它們扔進教師事先准備好的「不良習慣垃圾箱」，以提醒學生與有害健康的不良行為徹底決裂。
五、說板書設計
好的板書就是一部微型教案，我設計的板書力求簡潔明晰，便於學生的理解記憶。
原因：物理、化學、生物、社會心理、營養
生病<
預防：講衛生、平飲食、常鍛煉
以上我從教材、教法學法、教學准備、教學過程、板書設計五個方面對本課進行了說明。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
『貳』 人教版小學健康五年級上冊怎樣使身體健康成長教案
一 什麼叫健康
教學目標：讓學生理解健康的概念，培養健康的意識與行為。
教學重點：健康的定義。
教學難點：身體健康，心理健康，社會適應良好。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、 板書課題。
二、 閱讀課文，觀察圖文，了解大意。
三、 學習課文。
1、 什麼叫健康？
2、 健康包括哪些內容？
（1） 身體健康
（2） 心理健康
（3） 對社會適應良好
（4） 道德教育
3、 心理健康的青少年有哪些表現？
4、 心理不健康的青少年有哪些表現？
5、 什麼叫健康教育
6、 為什麼要開展健康教育？
四、 練習題
1、完全健康的人，應具備（ ）（ ）（ ）（ ）四個條件。
2、身體健康是心理健康的（ ）心理健康是（ ）。
板書：
一、什麼叫健康
身體健康
心理健康
對社會適應良好
道德健康
『叄』 小班健康身體不舒服怎麼辦教案設計
活動准備: 1、預防水痘的宣傳畫。 2、「宣傳畫」表現的水痘預防方法。 活動過程: 1、出示圖片，了解水痘. (1)--師:「寶寶們，你從哪裡看出畫上的小朋友生病了?」 引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表;小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦;小朋友在吃葯等。 「你們知道這個小朋友得的是什麼病嗎?」 師小結:得了傳染病人會感到不舒服，沒有精神，很痛苦，如果得了水痘，還會在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚非常的難看! (2)經驗知識的回憶 「哪個寶寶小時候得過水痘?得病的時候，身體感覺怎樣?」 「怎麼會得水痘的?」「萬一被傳染上水痘，該怎麼辦?」(幼兒討論) (3)幼兒聽老師講宣傳畫上的內容:水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入後就會發病;還可通過接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。 2、觀看報道，了解水痘的主要症狀 「得了水痘，身體會出現哪些症狀和反應?」 「皮膚很癢，為什麼不能抓?很癢的時候怎麼辦?」 「德勒水痘為什麼不能上幼兒園?要在家休息多久?」 3、師幼討論:怎樣才能不得水痘。 師小結:寶寶在生活中一定要注意個人衛生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。 還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，並能勇敢地按時進行接種，養成良好的衛生習慣(如:飯前便後要洗手，不咬手指……)，這樣我們就不會生病痛苦了!身體就能棒棒的! 4、 那得了水痘，應該怎麼辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕，要聽醫生和爸爸媽媽的話，勇敢地打針和吃葯，接受治療，這樣就會很快好起來。小班教案小班德育活動《一二三，自己爬起來》教案與反思小班語言活動《冬天到》教案與反思小班健康《多多什麼都愛吃》教案與反思小班安全活動《滑滑梯》教案與反思小班活動《玩具大家玩》教案與反思小班綜合活動《過橋去做客》教案與反思小班活動《看誰學得像》教案與反思小班活動《小巧手》教案與反思小班音樂《手指兒歌》教案與反思小班體育《拍球接力》教案與反思更多小班教案內容...
『肆』 人為什麼會生病說課教案
教學目標：
1、初步了解一些兒童常見病及它的症狀，回憶生病的難受。
2、初步學習預防生病的正確方法，養成良好的生活習慣,從小培養保健意識。
教學重、難點：
回憶生病的難受, 養成良好的生活習慣,從小培養保健意識。
課前准備：
學生：課前鼓勵學生調查兒童常見病的症狀及生病的原因，從各種渠道了解預防生病的辦法。
教師：製作多媒體課件等。
教學過程：
一、生病真難受！
1、有一個小朋友叫康康，是個活潑可愛的男孩子，爸爸媽媽希望他能健健康康的長大，可是你瞧，今天他怎麼啦？（出示課件）。
是呀！康康感冒了，非常難受，正在醫院掛葯水呢，你們有生病過嗎，誰來談談生病時不舒服的感受？—— 學生回憶後自由發言。
（頭疼；老是流鼻涕；不想吃飯；沒力氣玩，看著別的小朋友玩得那麼開心，心裡很難過……）
2、是呀，生病的時候人會不舒服，也不能上學了，是件痛苦的事情，那康康怎麼會生病的，我們又怎樣來防病呢，今天這節課我們就來聊聊這個話題。出示課題（有人生病時)
二、怎麼會生病？
1、康康為什麼會感冒呢？我們一起來看看幫康康找找原因：（出示課件）這些是康康平時的生活畫面，你能找到康康生病的原因嗎？（生回答，師板書）
2、你平時有這些不好的生活習慣嗎（指名問學生）以後你還會這樣做嗎？
3、請小朋友結合課前調查表來說一說自己的一次生病原因。（挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛生、不吃早飯等）
可見只有良好的生活習慣才會有一個健健康康的身體！
三、怎樣更健康？
1、洗一洗
俗話說：「病從口入。」如果我們的小手不幹凈就會把很多細菌帶入我們人體，所以，養成勤洗手的好習慣對我們很有好處。可有些小朋友雖然勤洗手了，卻老是洗不幹凈。瞧，這雙小手白白凈凈的，在顯微鏡下你會發現，其實這雙小手帶著很多細菌和病毒呢！（課件出示）今天，老師教大家正確的洗手方法。（點擊文字）老師一邊念一邊示範一次。待會兒請大家一起來學習正確的洗手方法。大家要認真聽，仔細看了。
現在，請小朋友們伸出你的小手，一邊和老師念兒歌，一邊練習洗手。
同學們學得真不錯，老師邀請一名同學帶領大家再做一遍。學會了正確的洗手方法，小朋友們在吃東西前，就請用六步洗手法，把小手洗得乾乾靜靜，這才是懂得照顧自己的能幹孩子。
2、選一選：
大家都知道日常生活中的飲食習慣很重要。那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢？讓我們來選一選吧！（點擊Flash）學生自由發言。
同學們回答得很好。多吃蔬菜、水果，多喝水特別有利於感冒的康復。
3、辨一辨：
這幾個小朋友的做法對嗎？為什麼？
①滿頭大汗的小明正對著空調吹冷風。
②吃油炸不潔食物。
③小朋友們在積極鍛煉身體。
④其他小朋友都在大口吃飯，丁丁看到沒有喜歡吃的菜，就不吃了。
⑤冷起來了，趕緊把衣服穿上吧。
4、唱一唱
老師為了獎勵小朋友們剛才出色的表現，給大家帶來了一首兒歌。想不想唱一唱？我唱前面幾句，看看誰會接著往下唱。（點擊音樂，教師根據「預防感冒（兒歌）」唱一唱。）
大家一聽就知道是「兩只老虎」改歌詞了，請大家完整地唱一唱這首兒歌。
四、課堂總結
今天我們知道了怎樣才會身體好，那你們能說說怎樣才會身體好呢？學生回答。（我們從小養成良好習慣很重要……）
《有人生病時》教學反思
教後我對這堂課進行了反思：這節課我設定了兩個教學目標：
1、初步了解一些兒童常見病及它的症狀，回憶生病的難受。
2、初步學習預防生病的正確方法，養成良好的生活習慣,從小培養保健意識。
在課中基本已經達成，主要是以下一點做得比較好：
1、很好地運用了社會資源。
設計了課前調查表，讓家長和孩子一起來填寫，讓孩子對自己生過什麼病？為什麼會生病？有些什麼預防的方法？有一個初步的了解，為有目的的聽課打下了一個很好的基礎。較好地運用了家長的資源，其實，調查表也給了孩子和父母一個很好的交流機會。在《品德課程標准》課的實踐中也證明在課中運用多方的資源，能較好地達成課的目標。
2、選擇了學生喜歡的教學方式
針對一年級學生活潑好動、注意力集中、時間短的特點，在課中採用洗一洗、選一選、辨一辨、唱一唱等活潑的形式，在課中這些方式與學生的交流相結合，動中有靜，靜中有動，寓教於樂，學生的注意力比較集中。
3、課堂教學從生活來
學生或多或少都生過病，對生病的感受有著切身體驗。在課中，讓學生談談感冒有哪些症狀，結合現實生活說說自己生過什麼病？感受如何？因為來源於學生的現實生活中，學生有話可說。特別是幾位前幾天剛感冒發燒、肚子痛的小朋友，他們談感受時就更真切了。
4、重點突出，進行指導
家長給學生找原因時，一般說：沒注意天氣冷暖及時穿脫衣服、晚上踢被子。其實，追溯於源頭：平時缺少鍛煉、挑食是主要原因。課中對可以進行哪些鍛煉？吃哪些食物比較好進行了討論。我發現班中小朋友在吃飯前不注意洗手，特別安排了「洗手歌」這一環節。可喜的是：現在小朋友在吃飯前能自覺做到洗完手再吃。班中正開展「誰是跳繩小能手」的活動，學生正在准備呢。
綜觀我的課堂，雖然我是以「源於生活、高於生活」為指導，但有些地方還有點流於形式，1、安排「洗手歌」的意圖是為了讓學生有勤洗手的意識，但課中反復練習洗手，意義不大，如果在洗完手後追問一下「你覺得在什麼時候應該洗手？這樣指導意義要大。2、出示了一些食物，有學生喜歡的肯得基、冰淇淋，而我的問題是你覺得吃哪些食物比較好呢？學生當然不會說肯得基、冰淇淋好了，這樣就感覺有點虛。可改為：你平時喜歡吃哪些事物？那你知道這些食物對我們的身體好嗎？你建議小朋友應該怎麼吃這些比較好呢？你知道吃哪些食物對我們的身體有好處呢？課堂上顯得比較沉悶，而且我在如何巧妙地處理生成上還要努力，這些都是我今後需要不斷改進的。
『伍』 小學五年級衛生與健康什麼叫做健康教案反思
1．實話實說——抄寫得、失
一節課襲下來,課堂教學抑或超乎所想的順利,抑或不盡人意.一堂課可因教師一句幽默奇妙的導語而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的採用而收到意想不到的效果；或因講得多而學生興趣全無；也可因一個環節的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等.再者,「因」與「果」是相互作用的.所以,不管是得是失,教師皆應實話實說,將其記錄在案,以期在往後的教學工作中安排更周到、操作更自如,少走彎路、不走回頭路.
2．及時反饋——寫師、生
教與學是兩種個體間發生的知識傳遞關系.教師起主導作用,學生則為學習主體.教師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學生對教法了解的深淺等都直接作用於學生,影響著課堂氣氛與授課效果.相反,學生的注意力情況、學生的疲勞狀態、學生的知識差異等也反作用於教師.此二者同時存在,相互作用,彼此牽制,影響著課堂效果.鑒於此,課畢就該及時反饋,將課堂上師生表現與授課質量進行及時分析、綜合登記,以幫助自己在日後備課、授課時能對「師」與「生」的情況作更全面的分析.
『陸』 小學生飲食健康教案
一、教學目標
1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。
2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。
3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。
4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。
二、教學重點
知道如何健康飲食？
三、教學難點
培養關注自己飲食健康的責任感。
四、教學准備：
課件（故事錄音、課前搜集的資料、短片等）、食物卡片
五、教學過程：
（一）談話導入
1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什麼樣的人是健康的？（學生各抒己見）
2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：健康飲食）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?
（二）從故事中收獲知識
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎並不存在什麼危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因為消化不良,後來上吐下瀉,被送進了醫院。）
2、小朋友聽了這個故事後，有什麼話想說？
3、是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽……這樣才能有助於食物的消化。
（板書：不能暴飲暴吃）
（三）從資料中感受健康
1、課件出示（老師課前搜集的資料）大致內容如下：①食品添加劑的種類及作用；②食品添加劑對人體健康的危害；③什麼是綠色食品，綠色食品的標志是什麼；④新鮮食物，怎樣吃才安全。
2、看了資料後，四人小組合作談認識，交流感受。
3、全班交流，各組派一位代表交流發言。可以舉例證明，談親身體會。
4、師：小朋友，「肯德基的蘇丹紅一號事件」，讓我們同學為食品安全擔憂；「農葯、化肥對農產品的污染」更讓同學們震驚；而綠色食品的管理和質量監測又給同學們帶來了希望，所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。
（板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品）
（四）在自主學習中了解營養
1、給食物分類
講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎？（在黑板上貼卡片）
2、了解各類食物的主要營養成分。
3、下面，我們按營養成分再給這些食物分類。
（1）同桌合作給食物分類。
（2）說一說分類的結果。
4、講述：在平時，老師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什麼結果呢？
（1）缺少維生素，為什麼會營養不良？
（2）人體到底需要什麼營養呢？一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什麼。
（3）提問：人的生長發育需要哪些營養成分？這些營養對身體有什麼好處？
（4）強調挑食的害處
（5）小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。 （板書：食物要多樣化，不偏食挑食）
（五）在實踐活動中認識食物的合理搭配
1、師：在生活中，我們經常會聽見一些關於食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片（菠菜和豆腐做湯）
2、看了之後，你知道了什麼？
3、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？
4、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在裡面。這有待於我們今後去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）
（六）總結：看著板書小結。小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。
（七）課外拓展
製作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。
板書：
不能暴飲暴吃，
健康飲食 多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品
食物要多樣化，不偏食挑食
食物搭配要合理
『柒』 最新人教版小學健康五年級上冊教案 怎樣使身體健康成長
教學目標：讓學復生理解健康的概制念，培養健康的意識與行為。
教學重點：健康的定義。
教學難點：身體健康，心理健康，社會適應良好。
教學時數：1課時。
教學過程：
一、 板書課題。
二、 閱讀課文，觀察圖文，了解大意。
三、 學習課文。
1、 什麼叫健康？
2、 健康包括哪些內容？
（1） 身體健康
（2） 心理健康
（3） 對社會適應良好
（4） 道德教育
3、 心理健康的青少年有哪些表現？
4、 心理不健康的青少年有哪些表現？
5、 什麼叫健康教育
6、 為什麼要開展健康教育？
四、 練習題
1、完全健康的人，應具備（ ）（ ）（ ）（ ）四個條件。
2、身體健康是心理健康的（ ）心理健康是（ ）。
板書：
一、什麼叫健康
身體健康
心理健康
對社會適應良好
『捌』 中班幼兒園健康教案 身體不舒服怎麼辦
活動目標 1. 懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，懂得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。 2. 知道關心生病的朋友。 活動過程 一、談話導入，引入活動 「最近幾天，我們班裡有的小朋友沒來幼兒園，知道為什麼嗎?」 「她生病了，」「是啊，她為什麼會生病呢? 生病了感覺怎麼樣?」 二、幼兒講述生病的原因及自己生病時的感受 幼：「不好好吃飯，也不鍛煉身體; 那次我生病了，發燒、嗓子也很疼，很難受的…… 「不講衛生;那天我生病了，還住醫院了呢，醫生給我打針、吃葯，我很難受的…… 三、引導幼兒說一說：生病了怎麼 1. 先讓幼兒講述。 師：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。 2. 怎樣預防生病? 小結：要勤喝水，飯前便後要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。 3. 怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢? 小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，並且養成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。 四、組織幼兒交流生活經驗：如何關心生病的朋友! 1. 你生病的時候，心裡覺得怎麼樣? 爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的? 引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。 2. 如何關心生病的朋友? 引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。 小結：剛才你們說的真好，老師知道我們班的小朋友都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們，你們能做到嗎? 五、結束部分： 隨音樂《健康歌》與幼兒一起活動身體。 活動反思 在活動開始，首先通過談話讓幼兒了解了生活經驗中，生病的原因及自己的感受。進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，並且懂得了講衛生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。通過讓幼兒回憶生病時的心情，並懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發了幼兒的愛心。