A. 求小學三年級生活、生命與安全下冊全冊教案和教學計劃
一填空1、（ 植物）、（動物 ）與人類一樣都是生命。我們要（關愛、善待）植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命。2、動物、植物與我們人類一樣都是（生命），他們與我們朝夕相處，是我們的（朋友）。3、在我們的成長過程中，凝結了家人多少的（關愛和付出）。4、從（出生、成長再到死亡），這是我們生命發展的必然過程。對每個人來說，這個過程的長短是不一樣的，有的人很早就離開了人世，有的人卻能成為老壽星。5、事情做錯了，可以（改正）重來。我們的生命一旦（失去），就不會再來。6獻出（愛心），延續（生命）。7、生命是（寶貴的），但有些人卻不幸患上了（疾病），身體受到（損傷），生命受到（威脅），如果健康人獻出一份（愛心），就可以使他們的生命質量得到（提高），生命得以（延續）。8、身體是生命的（載體），愛惜生命就要保護好自己的（身體）。我們從小（愛惜）它，就能工作的更好，生命存在的時間也就能更長。9、身要（健），需（鍛煉）。良好的（體魄）是鍛煉出來的。10、無論在學校上學還是出門旅遊，我們都有可能受到（意外傷害）。11、我們與（陌生人）打交道的時候，既要做到（熱情大方、懂禮貌），又能保護自己，不（上當受騙）。12、公共場所是我們遊玩、活動、穿行的（公用）空間，這里往往人多物雜，一個小小的無意行為，可能就會引起（危險）。13、火警電話是（119），報警請拔（110），病人急救請拔（120），交通事故請拔（122）。14、日常生活離不開（錢）。懂得如何花錢，可以幫助我們更加（合理安排）自己的生活。15、聰明的消費者（會選擇、會取捨）。16、我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應（學會選擇），（學會放棄）。17、花錢的學問可大了。花錢買的東西超過了人們的正常需求，是一種（浪費），為了省錢該花的錢不花不叫（節約）。18、隨著社會的進步和科學技術的發展，人們的（購物方式）也發生了變化。19、買東西的時候可以（貨比三家），買（價廉物美）的商品。20、每年的（3月15日）是（消費者權益日）。21、我們買到假冒商品，可以（投訴）。22、向需要幫助的人伸出你的手是（關愛）；說話做事多替鄰里鄉親想想是（理解）；主動承擔公共事物是（責任感）。23、（老人），（殘疾人）和（貧困人）群需要（關愛）。24、鄰里之間重在（和睦友好）。25、理解老人的心思，既容易也不容易。關鍵在於我們（是不是用心去體會了）。26、（尊老敬老）是中華民族的好傳統，也是（人類文明）的表現。27、30億年前，地球上就有了生命。現在地球上的動物有（150）多萬種，植物也有（40）多萬種。（地球）是人類迄今為止發現的唯一有生命的地方。28、按照世界衛生組織的定義，人在（65歲）以前算中年人，（65歲至74歲）算年輕的老年人，（75歲至89歲）才算正式的老年人，（90歲至120歲）算高齡的老年人。按照生物學原理，人能夠活到（100多歲）。29、呵護我們的身體，就要養成（良好的生活習慣），堅持（鍛煉身體），保持（良好的心態）。30、火災發生時，除了（自救）和（救人）以外，還要正確運用一些（滅火方法）來減緩或防止火勢的蔓延從而降低危害的程度。31、家庭收入的種類很多，除了（固定的工作），（勞動所得外），有的家庭還有別的收入來源如（打工）、（炒股）、（稿酬）、（儲蓄）等等。32、盲人靠（觸摸盲點）來辨別錢幣的面值，聾啞人之間主要靠（手語）交流。雙腿癱瘓的人出行靠（輪椅）幫忙。33、一些鄰居間的小事，也可能引起法律糾紛。解決這些問題是（有法可依）的。34、、（社會）是大家的家，社會上的一些事情就是（大家）的事情，生活在這個社會的每個人都有（義務）去完成它。二、簡答：1、我們為什麼要關愛和善待動植物？答：作為生命，植物和動物與人類一樣，需要愛；作為朋友，它們給我們帶來了美麗和歡樂，所以我們要善待它們。2、你知道哪些是良好的衛生習慣？哪些是不良的衛生習慣？（13頁）3、生活中的陋習有哪些？ （15頁） 4、你想怎樣鍛煉身體？ (16頁)5、人們常說「不幹不凈，吃了沒病，」你同意這種說法嗎？ (14頁)6、如何使用乾粉滅火器滅火？ (38頁)7、吃質量不合格的食品，我們的身體健康回受到影響，那麼在選購食品時，我們尤其要注意看包裝上的什麼呢？ (61頁)8、買到不合適的東西怎麼辦？ (62頁)9、尊老敬老在我們的國家主要表 人教版四年級《品德與社會》上冊測試卷班級：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ 成績：＿＿＿＿＿一、 填空題（每空1分，共15分）1．我們的（ ）是寶貴的。它只有一次，一旦失去，就不會再來了。2．人在（ ）歲以前算中年人。3．我們的生命是（ ）和（ ）給的，所以它不只屬於我們自己。4．我們挽救他人生命最常見的方式是捐獻骨髓和（ ）等。5．． 該安全表示我們經常在（ ）地方看到，它提醒人們要（ ）。6．報警請撥（ ）；發生火災請撥（ ）；病人急救請撥（ ）；交通事故請撥（ ）。7．消費者權益日是在每年的（ ）月（ ）日。8．現在，家庭收入的種類越來越多了，除了固定的工作、勞動所得，有些家庭還有別的收入來源，如打工、銀行利息和（ ）等。9．我們周邊的購物場所 有超市、專賣店還有（ ）等等。二、選擇題（每題3分，共15分）1．我們對待自己生命的態度應該是（ ） A 父母總批評我，我不好好吃飯了，生病了就讓他們擔心。 B 他們寵著我，我就對他們也好點。 C 我是他們的希望，我要為他們好好學習、成長。 D 命是我自己的，我愛怎麼活就怎麼活。2．叔叔最愛和朋友去野外抓蛇烤著吃，我說（ ） A 野生動物傳染疾病，不要吃 B 蛇太可怕了，吃就吃吧 C 吃蛇不吉祥會遭報應的 D 小心點，別讓毒蛇咬了3．選擇食品主要看（ ） A 保質期越近越好 B 食品配料越豐富越好 C 價格越低越好 D 包裝袋越漂亮越好 4. 交通燈中表示通行的顏色是（ ）A．紅色 B．綠色 C．黃色 D．紫色5.下列哪種心情有益於我們的健康？（ ）A.生氣 B.悲傷C.開心 D.痛苦三、判斷題（每題2分，共20分）1. 白紙很乾凈用它包食物一定沒問題。（ ）2. 奶奶說「不幹不凈，吃了沒病」。（ ）
B. 小學一年級上冊生命安全教案
老師會發的呀
C. 幼兒園大班教案科學探索靈巧的小手該怎麼寫
一、活動目標： 1、鞏固對正方形、三角形、長方形的認識，探索圖形間的變化與關系。 2、學習使用剪刀，會沿著邊線剪出圖形。 二、活動重點： 探索圖形間的變化與關系。 三、活動准備： 1、大手帕一塊。 2、幼兒活動材料《數學》P10《靈巧的手》。 3、剪刀人手一把。 四、活動過程： （一）、變魔術 1、教師出示單色手帕。這是一塊手帕，它是什麼形狀的？下面我用這塊手帕來變魔術。 2、請幼兒閉上眼睛，教師將正方形的手帕橫對折。正方形的手帕變成了什麼形狀？ 3、請幼兒閉上眼睛，教師將正方形的手帕斜對折。正方形的手帕又變成了什麼形狀？ 4、請個別幼兒嘗試將正方形變成其他形狀。 （二）、剪剪折折 1、請幼兒翻到幼兒活動材料《數學》P10《靈巧的手》，告訴幼兒：請用你的小手剪一剪、折一折，讓正方形紙來個大變身，看看都變成了什麼形狀。 2、引導幼兒正確使用剪刀，沿著實線將正方形的外輪廓剪下來。然後，把減下來的正方形按照虛線折一折，說說正方形變成了什麼圖形。 3、幼兒將折好的圖形剪開，數一數一個大圖形變成了幾個小圖形。
D. 我們的小手真靈巧教案要規范
活動准備
教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼專兒操作材料
重點難屬點
幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。
活動目標
探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。
通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。
能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
E. 小學科學手為什麼這么靈巧教學反思
在本課《靈巧的手》的優秀教案中，為了實現同學的真正參與，激發他們良好的參與狀態，我不時提出新的問題，給予同學多角度的外部刺激，並努力挖掘教材的興趣教學因素，注重用自身的語言進行情感渲染，喚起同學對新知識的興趣。例如，在導入新課時，教師直接用手蘸顏料快速印出大樹的樹枝和樹干，在強烈的視覺抵觸下，同學的視線一下子被吸引住了，同時，老師用啟發性的語言問：「邊看邊想，老師是用什麼來畫樹枝和樹乾的?」引導同學參與觀察與考慮。接下來，老師又問：「誰能像我這樣很快地給大樹披上綠衣服?」同學急於表示、嚮往參與的狀態被激發。在同學上台印手印時，老師問：「怎麼只有大葉子，你能加點小葉子嗎?」通過一個個新問題的設計，同學的情緒一次次被調動起來，參與的願望顯得那麼地強烈。有了同學參與的願望、意識與情緒，在強調同學的感受、體驗和學習的游戲性的前提下，我進一步鼓勵同學藉助手形自由表示、大膽發明，用語言、繪畫、人體彩繪、扮演等各種形式外化自身的情感與認識，使每個同學都能全身心地主動參與活動。
整課的優秀教案中，從平面手印圖形——看立體實物、做立體手形——平面繪面表示——立體彩繪，我不時激發同學的興奮點，不時創設參與情境，使同學做到全程參與。在關注同學參與的廣度、深度時我做了許多嘗試，如：在本課引導同學做手形展開聯想時，我不只設計了伸手出來做手形的環節，還設計了「你是怎麼想的?」「能教教我嗎?」「我學得好嗎?」等提問，使同學既參與了想、做、說，還參與教與評。
F. 小學品德與生活一年級下冊我的手兒巧公開課教案
一）課堂教學要求
【教材分析】
「我有兩件寶」由總起頁、「神奇的手」和「人體司令部——腦」三部分組成。三部分內容分別從兒童的生活出發，從不同角度選取與兒童生活關系密切的內容，引導學生結合生活實際，充分感受雙手和大腦對人學習、生活和發展的重要意義，它們是多麼的神奇，正是有了靈巧的雙手和發達的大腦，人才不同於其他動物，才使得人能夠勞動和創造。本活動主題目標就在於讓學生通過事例、一些有趣的活動體驗人的手腦的神奇，感受多動腦、勤動手的樂趣。
第一課時
【教學目標】
1．認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2．初步感知動手與動腦的關系，感受勤動手的樂趣。
【教學重點】
感受勤動手的樂趣。
【教學准備】
1．一些常見的學慣用品、生活用品、玩具、水果等；面具1個；
2．製作含有視頻《孔雀舞》等資源的多媒體課件。
【教學建議】
一、課前體驗，初步感悟
畫一張自己的手的圖畫。想一想自己的小手可以做哪些事。
二、課中體驗，深化感悟
課的開始，採用一個有趣的謎語導入「兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。」來激發學生對手的興趣，對本課的教學充滿好奇心。並自然地引出課題。緊接著提出問題：你的小手會干什麼？用這個自身生活體驗的問題讓學生馬上就有表達的慾望。課件出示 「手的用處多」這一內容，讓學生觀察和認識：手不僅可以幫助我們勞動，而且還能幫助我們做許多其他的事情。通過拉拉勾、再見等手勢展示「會說話的手」；通過「摸一摸，猜一猜」的小游戲感受「會認東西的手」；通過對《孔雀舞》舞蹈的欣賞認識「會表演的手」。通過「動手健腦——『反舉手』游戲」，引導學生認識到「手的活動聽大腦的指揮」。讓學生感受到人手的奇妙，認識到手是多麼的重要，從而產生勤用雙手的願望。最後小結：我們的小手如此神奇如此重要，我們要像愛護眼睛一樣愛護自己的雙手。
三、課後踐行，內化感悟
晚上和家長在燈下玩「手影」的游戲。通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。
G. 急求小學四年級《生活。生命與安全》的備課
嘿嘿 自己備課不是更好